Урок-откровение "Судьба сгорела между строк"
классный час по литературе (11 класс)

Урок-откровение в литературном кафе

11кл.

«Судьба моя сгорела среди строк»

Цель урока:

1. Расширение литературного кругозора старшеклассников.

2. Развитие творческих способностей, навыков, самостоятельности анализа лирических произведений.

3. Привитие любви к великому чуду – поэзии.

Оборудование:

ТСО – фонозапись песен на слова А.Ахматовой, Мандельштама, Цветаевой.

Выставочный материал по творчеству А.А.Ахматовой , рефераты, полемические заметки учащихся по творчеству поэтов.

Ход работы:

1. Учащиеся приглашаются в литературное кафе.

/звучит мелодия «Старое кафе»/

Они занимают места за своими столиками, садятся по 4 человека за столик, ставят портрет поэта, творчеством которого они занимались, раскладывают дополнительную литературу.

2. Слово учителя:

В чистом и свежем воздухе звуки особенно явственны. И чудится порою, что откуда-то издалека плывет и плывет к нам забытый звон привокзального колокола. Вот и пришла желанная пора – на перрон русской культуры один за одним прибывают незримые поезда. Из дверей довоенных вагонов шагают на распахнутые страницы газет и журналов усталые странники, чьи имена были под запретом.

Колокол памяти продолжает звонить, память наша возвращается к прошлому. И я приглашаю вас к откровению. Оно необходимо нам сегодня. За окном – декабрь. И невольно вспоминаются строки Б. Пастернака:

Мело, мело по всей земле

Во все пределы.

Свеча горела на столе, свеча горела.

И все терялось в снежной мгле

Седой и белой

Свеча горела на столе

Свеча горела

Пусть и на ваших столах зажгутся свечи в честь тех, кого незаслуженно когда-то горько обидели , не поняли, отринули, теперь они возвращаются к нам .

Начнем свое признание – откровение с А.А.Ахматовой.

1. Поделитесь впечатлениями от встречи с творчеством Ахматовой.

2. Вот отрывок из тех злобных выпадов, которые обрушились на Анну Ахматову по выходе постановления 1946 г о журналах «Звезда» и «Ленинград»

«До убожества ограничен диапозон ее поэзии – поэзии взбесившейся барыньки, мечущейся между  будуаром и молельней» -сможете ли вы поспорить с таким утверждением?

3. На столе у вас портрет Ахматовой -работа Натана Альтмана. Вы хотите о нем рассказать?

4. Я хочу предложить вам послушать в записи прекрасное творение Ахматовой «Сероглазый король» в исполнении Аллы Бояновой.

5. Мне всегда кажется, что мы в долгу  у настоящих поэтов и вот об этом стихотворение Бориса Чичибина:

- До могилы Ахматовой сердцем дойти нелегко,

Через правду или ложь, стороной то лесной, то овражной

По наследью дождя , по тропе, надежной и влажной

Где печаль в сентябре собирает в полях молоко.

На могиле Ахматовой надписи нет никакой.

Ты к подножью креста луговые цветы положила.

А лесная земля крестный сон красотой окружила.

Подарила сестре безымянный и светлый покой.

Будь к могиле Ахматовой, финская осень, добра.

Дай бездомной и там не отвыкнуть о гордых привычек.

В рощах дятлы стучат, и грохочет с тоской электричек,

Город белых ночей, город Пушкина, город Петра.

Облака в вышине обрекают злотворцев ее

На презренье веков, и венчаньем святого елея

Дышат сосны над ней, и победно и ярко белея,

Вечно он ее профиль, как вечно стихов бытие.

У могилы Ахматовой скорби расстаться пора

С горбоносой рабой, и не выдержав горькой разлуки,

К ней в бессмертной любви протянул запоздалые руки.

Город черной беды, город Пушкина, город Петра.

Учитель: Нашедший подкову сдувает с нее пыль и растирает ее шерстью, пока она не заблестит. У Мандельштама была такая подкова – был необыкновенный талант, подкова не принесла ему счастья. Осип Мандельштам – поэт трагической судьбы. Знакомясь с биографией поэта, что вас прежде всего поразило? Что поразило в его нелегкой судьбе? Все ли вам понятно в его стихах? И я хочу прочесть вам стихотворение Леонида Киселева, посвященное О. Мандельштаму:

Поэты умирают в небесах,

Поэту невозможно умереть

В больнице или дома в постели,

И даже на Кавказе, на дуэли.

Поэту невозможно умереть,

Поэту невозможно умереть в концлагере,

В тюремном гулком и страхе,

И даже в липких судорогах плахи

Поэтому невозможно умереть.

Поэты умирают в небесах.

Высокая их плоть не знает тленья,

Звездой падучей, огненным знаменьем

Поэты умирают в небесах.

Поэты умирают в небесах,

И я шепчу разбитыми губами:

«Не верь слухам, жил в помойной яме.»

А умер, как поэты в небеса.»

После настоящих поэтов остаются прекрасные стихи, песни .

Послушайте песню на стихи О.Мандельштама «Ленинград»

Учитель: Марина Цветаева: Скажите откровенно, что покорило вас в ее жизни, какие струны вашей души пробуждает ее поэзия? Что более всего взволновало Вас, когда вы читали воспоминание Анастасии Цветаевой о своей сестре? Оцените стихотворение Марины Цветаевой «Идешь, на меня похожий»

Идешь, на меня похожий,

Глаза устремляя вниз.

Я их опускала – вниз!

Прохожий, остановись!

Прочти, слепоты куриной

И маков набрав букет, -

Что звали меня Мариной,

И сколько мне было лет.

Не думай, что здесь – могила,

Что я появлюсь, грозя.

Я слишком сама любила

Смеяться, когда нельзя.

И кровь прилила к коже,

И кудри мои вились….

Я тоже была прохожей.

Прохожий, остановись!

Учитель: Я подхожу к столику с портретами Ирины Одоевцевой, Николая Гумилиева, Бориса Пастернака. Хочется с вами поговорить, почему вы хотите сказать слова признания именно этим поэтам? Какие стихи поразили ваше воображение и почему?

Учитель: Благодарю за откровенный рассказ

У всех поэтов,  о которых шла сегодня речь, трудная судьба. Они пришли к славе через забвение. И вам радостно вдвойне, что именно в наше время их имена стали достоянием миллионов людей. Я прошу вас на визитных карточках нашего «кафе» оставить свое мнение об этом уроке – откровении и написать любимые строки того поэта, над творчеством которого вы работали.

Я думаю, что встреча с поэтами не пройдет для вас бесследно. Возьмите в свой жизненный путь прекрасное искусство-поэзию. И поверьте мне, ваша жизнь будет намного чище, благороднее, светлее.

 /Снова звучит мелодия «Старое кафе», учащиеся покидают класс/