1.Организационный момент

Приветственное слово учителя. Положительный настрой на урок.

 2.Вступительное слово учителя

Много книг написано о войне, много создано кинофильмов. Все меньше и меньше остается в живых тех, кто был участником и свидетелем  военных действий. Мы должны помнить о людях, которые ценой собственной жизни одержали Победу над фашистской Германией. Победу, которая принесла народу освобождение.

Сегодня мы продолжим работу над одним из произведений – «Русский характер» А. Толстого.

3. Работа по учебнику

Чтение учителя:

«Русский характер! Поди – ка опиши его… Рассказывать ли о его героических подвигах? Но их столько, что растеряешься, - который предпочесть»

-  Работа по тексту. Глава 1. Беседа по вопросам.

- Давайте вспомним, кто главный герой рассказа? Что говорится о нем в рассказе (до его ранения)

- Как воевал Егор Дремов?

Умение сделать правильный вывод, добиваясь полного ответа от учащихся.

- Но случилась беда с Егором Дремовым. Какая?

- Как окружающие отнеслись к изменившемуся лицу Егора?

- А сам Егор?

- О каких качествах характера Егора можно сказать?

- Егор получает отпуск и едет домой.

- Что он испытывает, подходя к родному дому?

- Какую роль играет пейзаж в описании дущевных переживаний героя?

- Как мать и отец  встречают гостя, узнав, что он привез привет от сына?

- Что примечательного заметили вы в поведении матери во время пребывания Егора дома?

- А Катя, как она встречает гостя?

Найти в тексте и зачитать

- И Егор решает уйти. Почему?

Физкультминутка. 

4. Работа по учебнику.

Чтение учащимися главы 3.

Комментарий учителя

Беда не сломила Егора.  Он не хочет чувствовать себя инвалидом, решает вернуться на фронт, бить врага.

- Как встретили его товарищи, о чем это говорит?

- Письмо от родителей. Найдите строчки, подтверждающие любовь близких к Егору

- В чем видит А. Толстой сущность русского характера?

- В чьих словах и поступках проявился русский характер?

- Почему рассказ называется «Русский характер»? В чем главная мысль произведения?

5. Чтение учеником  стихотворения А. Суркова «Солдаты», 1942г.

6. Подведение итогов, оценивание учащихся. Рекомендации для самостоятельного  чтения произведений А. Н. Толстого.

На доске:

Иллюстрация (портрет Егора Дремова)

Ответы учащихся:

( составление портретной характеристики)

- тихий, простой, обыкновенный колхозник;

- сильный, сложен, красивый

- постоянно улыбается, жизнерадостный,

( рассматривание иллюстрации – на доске)

- на войне – бог войны, душевная доброта

- доблестно, много орденов, есть золотая звезда

Вывод учащихся: Русский народ добрый, миролюбивый. Он никому не желает зла, но всегда сможет постоять за себя и свой народ.

Умение дать полный, правильный ответ на вопрос: Пересказ учащихся

Ответы учащихся: (медсестра – заплакала, генерал – «но вы же инвалид!»).

Работа по тексту:

«Бывает хуже, с этим жить можно»

«… я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью»

Ответы учащихся:

- сила воли, уверенность в себе, умение смотреть правде в глаза

Умение дать полный, правильный ответ на вопрос: Пересказ учащихся

-Кинулась, схватила

( рассматривание иллюстрации – на доске)

Ответы учащихся:

-  проявила особую заботу, доброту и сердечность, выстирала портянки, вымыла сапоги, старалась накормить гостя вкусным.

Вывод учащихся: И это тоже русский характер – доброта, сердечность, внимание

- лейтенант не успел обуться, как прибежала Катя; но она взглянула, и будто ее ударили в грудь; откинулась; испугалась

Ответы учащихся:

-да потому, что он решает, что никому не нужен с таким лицом; боль от необходимости скрывать свое имя, чтобы не испугать свою мать переходит в обиду, что родные не узнали его; «да признайте же вы меня, урода, отец, мать!», уходя из дома он задает себе вопрос: «Как же теперь быть – то?»

Релаксация. Упражнения для глаз.

 - искренняя радость, отвалилось от души

«человек очень хороший, только лицом дурной…»; «таким лицом …гордиться нужно»; « Егор, не отсылай меня, с вами собралась жить навеки»

- Зачитать начало рассказа (о русском характере) и конец рассказа.

Учащиеся, направляемые учителем, делают вывод

Сущность русского характера и в героических подвигах, и в человеческих отношениях, и в красоте взаимоотношений.

Ответы учащихся:

«Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост человек, а придет беда, в большом и малом, и поднимется в нем великая сила – человеческая красота»

И от пуль невредим, и жарой не палим,

Прохожу я по кромке огня.

Видно, мать непомерным страданьем своим

Откупила от смерти меня.

Испытало нас время свинцом и огнем.

Стали нервы железу под стать.

Победим. И вернемся. И радость вернем.

И сумеем за все наверстать.