Памятка по освоению воспитанниками стратегии смыслового чтения
учебно-методический материал по литературе

Класс

Чему учить

Стратегии

1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

5-6 классы

1. Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

- определять главную тему, общую цель или назначение текста;

- выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

- формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;

- объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;

- находить в тексте требуемую информацию

- решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

Интерактивные подходы   (упражнения, задания), развитие критического мышления через чтение и письмо (инсерт, таблица «З –Х –У», «Чтение про себя», «Чтение в кружок», «Чтение про себя с вопросами», «Чтение с остановками»)

7-9 классы

1. Предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт.

2. Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме.

3. Выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей.

4. Формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции.

5. Понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.

6. Организовывать поиск информации.

7. Приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

8. Овладеть элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретать опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

Словарная карта, групповая работа, инсерт, кластеры, организация дискуссий «Чтение про себя с пометами», «Отношения между вопросом и ответом»