План-конспект бинарного урока по дисциплинам "Литература" и "Физика". Гроза в литературном произведении А.Н. Островского. Защита электроустановок от атмосферного электричества и перенапряжения
план-конспект урока по литературе (10 класс)

Тема урока: Гроза в литературном произведении А.Н.Островского.

 Защита электроустановок от атмосферного электричества и перенапряжения.

Цели урока:

1. Образовательная.

а. Научить правильно, последовательно, доказательно выражать свои мысли, целенаправленно использовать знание художественного текста, связывать проблемы, поднятые в художественном произведении с реальной жизнью, наукой, техникой;

б. Познакомиться с электрическими аппаратами и устройствами, применяемыми для защиты от атмосферного перенапряжения

в. Изучить правила поведения и техники безопасности при опасных природных явлениях.

2. Развивающая.

а. Развивать интерес к творчеству А.Н.Островского, к самостоятельной работе над художественными произведениями, к творческому подходу при работе над художественным текстом;

б. развивать стремление к более глубокому изучению явлений физики, законов электротехники, вопросов техники безопасности.

3. Воспитательная.

а. Сформировать у учащихся способности критического, глубокого восприятия информации, ее осмысления и самостоятельного поиска решений проблем, поднятых писателем в произведении;

б. воспитывать интерес к профессии.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: бинарный.

Методы и формы проведения урока: словесный, репродуктивный, информационный, самостоятельная работа.

Межпредметные связи: литература, физика, электротехника.

Материально- техническое оснащение:

1. персональный компьютер и лицензионное программное обеспечение;

2. тексты художественных произведений, сообщения и доклады учащихся;

3. видео - и фотоматериалы;

4. опорные конспекты, учебники.

Ход урока:

I. Организационная часть. Сообщение темы и цели урока, обоснование значения изучаемой темы.- 2 мин

II. Опрос по ранее пройденному материалу – до 3 мин

- Перечислить основные черты характера С.П. Дикого.

- Считаете ли вы Кулигина образованным человеком?

- Что такое электричество?

- Чем опасно атмосферное перенапряжение?

III. Объяснение нового материала

1. Чтение второго явления четвертого действия по ролям – до 5 мин.

2. Беседа по вопросам: до 20 минут

- Подтверждение каким чертам характера Кулигина мы здесь находим?

(Сообщение учащегося об изобретателе Кулибине, прототипе одного из героев пьесы.)

- Как происходит гроза в природе?

(Сообщение учащегося о грозе, как о природном явлении.)

Показ видеоролика о грозе ( ролик изготовлен учащимися, в нем фото грозы положены на музыку Бетховена)

- Объясните С.П.Дикому, для чего нужен громоотовод?

(Сообщение учащегося о громоотводе, показ фото и схем на компьютере.)

Доклад учащегося « Что такое молниезащита и для чего она нужна». Демонстрация схем молниезащиты на компьютере.

Объяснение преподавателя «Выполнение защитного контура молниезащиты подстанции с помощью разрядников». Демонстрация разрядников на компьютере.

(Сообщения учащихся о несчастных случаях в т.ч. смертельных, произошедших во время грозы и их обсуждение.)

IV. Закрепление нового материала

1. Беседа по вопросам: - до 5 минут

- Докажите, что Дикой – невежа.

- Какие примеры из текста доказывают невежество Дикого?

- Какая из цитат раскрывает наиболее полно характер Кулигина («Нечего делать, надо покориться…»)

- Объясните с точки зрения физики и электротехники пословицу « В грозу зонтик – не защита».

 2. Словарная работа - 5 минут

V. Подведение итогов урока, выставление оценок – 3 минуты

VI. Выдача домашнего задания -2 мин

1. Читать пятое действие пьесы.

2. Ответить на вопросы:

- Был ли у Катерины другой выход в сложившейся ситуации?

- Как выполняют молниезащиту зданий и сооружений?

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Краевое  государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение «Спасский политехнический колледж»

 г. Спасск-Дальний Приморского края

Преподаватель: Адамова А.В.