Литературные гостиные на уроках литературы как средство развития коммуникативной компетенции школьников.
статья по литературе

Литературная гостиная - одна из форм интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания учащихся, посвященная какому-либо событию или лицу.

В основе любой литературной гостиной лежит проектная деятельность, позволяющая реализовать системно-деятельностный подход к организации мероприятия.

Актуальность данной работы заключается в том, что современные школьники зачастую узнают о жизни писателей и поэтов только из учебников, проект же научит детей по-другому посмотреть на литературные произведения, увидеть в них частичку жизни писателей.

Задачи «Литературной гостиной»:

1. способствовать формированию нравственных качеств личности, социальной активности, развитию гуманистического, диалогического мышления;
2.  учить оценивать себя как личность;
3. определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности.

«Литературная   гостиная» представляет собой интеграцию литературы, музыки и хореографии. 

Гостиная неразрывно связана с изучением литературы в том или ином классе. Выбранные темы способствуют углубленному изучению материала или закреплению полученных знаний.

Этапы реализации проекта

Любая из тем литературной гостиной до своего воплощения в жизнь проходит несколько этапов:

В реализации проекта на разных его этапах участвуют учитель-словесник, библиотекарь, совет старшеклассников, родители, классный руководитель

Литературная гостиная — форма работы, предполагающая свободное общение на литературном материале, способность не передавать знания, а формировать развивающую образовательную среду.

Данная форма работы сориентирована на интересы и потребности подростка в социализации, самовыражении и самосовершенствовании. Поэтому формы гостиных разные: литературная композиция, гостиная с театрализованными действиями, гостиная-спектакль, гостиная с включением игровых моментов

Результативность работы заключается в следующем:

1. формирование эмоционально-значимого отношения к литературе;

2. развитие коммуникативной активности, творческих способностей через создание собственных произведений;

3. расширение интереса к художественной, мемуарной, документальной литературе;

4. совершенствование техники чтения (конкурсы, репетиции);

5. участие в мероприятиях раскрепощает детей, развивает умение держаться на сцене, бороться с природной застенчивостью.