Использование форм групповой и парной работы как средства развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка.
статья по английскому языку по теме

Использование форм групповой и парной работы как средства развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка.

Из опыта работы.

Коммуникативный подход, являющийся основным содержанием обучения, определяет формирование и развитие определенного набора компетентностей, объединенных под общим названием «коммуникативная компетентность».

• Обучение носит деятельностный характер, и эта деятельность всегда имеет жизненную основу: исследования, проекты, обсуждение какой-либо проблемы.

• Организация учебного процесса способствует развитию самостоятельности и принятию учеником на себя ответственности за результаты своей деятельности.

• Учебный процесс предусматривает возможность получения опыта постановки и достижения цели.

• Оценивание рассматривается как важная часть учебного процесса. Существуют определенные процедуры и критерии оценивания результатов учения, но одной из важнейших целей обучения является умение оценить свои достижения, т.е. самооценка.

• Существенная часть учебного процесса протекает в режиме продуктивной групповой работы. Курс «Английский язык нового тысячелетия/ New Millennium English» охватывают четыре основные сферы: личную жизнь, учебную, профессиональную и общественную деятельность. Темы и проблемы, выделенные внутри них, в основном, актуальны для учащихся и позволяют мотивировать их к последующей деятельности.

Самыми продуктивными моментами уроков являются парная и групповая работа учащихся. Задания максимально приближены к жизни. Умения, которые учащиеся должны демонстрировать и развивать, не разделяются искусственно, а, напротив, интегрируются. Речевое взаимодействие подготавливается последовательно работой над упражнениями по аудированию, заданиями для чтения как на понимание общего смысла прочитанного, так и для извлечения специфической информации, а также работой с языковым материалом.

Учителя разных стран сходятся во мнении, что групповая и парная работа в классе – самый продуктивный метод обучения иностранному языку  учащиеся работают лицом к лицу, учатся не только отвечать за себя, но и помогать другим, чтобы достигнуть лучшего результата. Добиться поставленной цели можно только работая сообща.