В гостях у сказки (интегрированный урок математики, русского языка и литературы в 5 классе, повторение тем «Действия с натуральными числами», «Лексика», «Устное народное творчество»)
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Современное образование - сложное и многогранное общественное явление. Это целостная система форм педагогической деятельности, ориентированной на социальный заказ, социальные потребности гражданского общества.

Наиболее важные задачи в социокультурной сфере общества –

• усвоение и переработка информации, знаний и социального опыта,
• соблюдение духовно-нравственной преемственности поколений,
• социализация личности,
• накопление ею интеллектуального, физического и профессионального потенциала и т.д.

Социализация образования позволяет преодолевать разобщенность, поляризацию взаимосвязанных компонентов культуры: естественнонаучного, технико-технологического и социально-гуманистического.

В эпицентре социализации образования находится стремление помочь человеку найти действительно адекватное приложение душевных сил, личностного, эмоционального потенциала, творческого начала.

Предлагаемая Вашему вниманию разработка интегрированного урока математики, русского языка и литературы в 5 классе была создана с целью показать учащимся неразрывное единство школьных предметов, помочь им освоить различные способы усвоения и переработки информации, подчас полярно различающейся по способам подачи.

В гостях у сказки

(интегрированный урок математики, русского языка и литературы в 5 классе, повторение тем «Действия с натуральными числами», «Лексика», «Устное народное творчество»)

ГБОУ гимназия № 107 Выборгского района,

Волобуева Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории

Мамаева Татьяна Анатольевна, учитель математики высшей категории

Цели урока:

1. обобщить и систематизировать знания по указанным темам
2. сформировать у учащихся представление о взаимосвязи предметов школьного курса
3. формировать умение работать в группе
4. создать условия для формирования интереса к изучению различных предметов школьного курса

Ход урока:

1. Организационный момент: приветствие, сообщение целей урока учащимся, деление на группы, выдача маршрутных листов.
2. Игра по станциям (4 станции по 8 минут, в рамках каждой  консультанты-восьмиклассники дают задание по литературе, по русскому языку и по математике, за успешно выполненные задания – жетоны)

1. Деревня Гусево-Лебедево (консультант – девочка в русском костюме, выглядывает из «печки»). Чтобы поесть «пирожков», надо

• Решить задачу (см. приложение 1)
• Отгадать загадки-омонимы (см. приложение 2)
• Сочинить стихотворение с заданными рифмами (см. приложение 3)

1. Лягушкино болото (девочка-консультант в короне и зеленых перчатках ) Чтобы получить «стрелу», надо

• Решить примеры (см. приложение 1)
• Отредактировать текст (см. приложение 2)
• Найти и подчеркнуть постоянные эпитеты в тексте (см. приложение 3)

1. Коттеджный поселок «Теремок» (консультант  - охранник-волк ) Чтобы получить «ключик», надо

• Расставить порядок действий (см. приложение 1)
• Игра «Кто больше придумает антонимов к заданному слову» (см. приложение 2)
• Игра «Узнай героя сказки» (см. приложение 3)

1. Станция Колобково (девочка-консультант в костюме лисы ) Чтобы получить «колобок», надо

• Придумать задачу по схеме (см. приложение 1)
• Произвести грамматические разборы (см. приложение 2)
• Решить ребусы (см. приложение 3)

3. Подведение итогов: консультанты подсчитывают количество жетонов, заработанных каждой группой в ходе игры. Награждение победителей, рефлексия.

Приложение 1.

Задачи к станции «Гусево-Лебедево»

Сестрица Аленушка и братец Иванушка убегали от гусей-лебедей. На пути им встретилась яблонька, на которой росло 14 яблочек. «Яблонька, яблонька, спаси нас от гусей-лебедей, они хотят нас поймать и отнести к Бабе-Яге», – говорит Аленушка. А яблонька отвечает: «Съешьте моих яблочек, и я вас спрячу под своими ветками». Дети согласились. Иванушка съел 1/7 всех яблок, а Аленушка в 2 раза больше. Сколько яблочек осталось на яблоньке?

Ответ. 8 яблок.

Добежала Аленушка с братцем Иванушкой до печки и попросила у нее помощи: «Печенька, матушка, спрячь нас!» А печь отвечает: «Съешь моего ржаного пирожка, тогда спрячу». Девочка съела пирожок и залезла в печь со своим братцем: гуси пролетели мимо. Вылезла Аленушка из печки, взяла  Иванушку  на  руки  и  пустилась  домой  во весь дух со скоростью 5 км/ч, да так и бежала 60 минут. Увидали гуси сестрицу Аленушку с братцем Иванушкой и полетели, когда расстояние между ними было 2 км, со скоростью 6800 м/ч. Догонят ли гуси Аленушку с братцем Иванушкой? 
О т в е т. Не догонят. Останется 200 м. 

Бросилась Аленушка искать братца Иванушку. До домика Бабы-Яги было 32 км. От родительского дома до печки было столько же, сколько от печки до яблоньки, и на 2 км меньше, чем от яблоньки до речки с кисельными берегами. Сколько километров было от речки до избушки Бабы-Яги, если от печки до яблоньки было 7 км?

Ответ. 8 км

Гуси-Лебеди пролетели расстояние от дома Аленушки до домика Бабы-Яги за  3 часа со скоростью 120 м\мин. За сколько времени пробежит это расстояние Аленушка, если она будет бежать со скоростью 90 м\мин?

Ответ. 4 часа
Задания к станции «Лягушкино болото»

(9*20 + 60) : 4 – 16 – 4 * ( 20: 5)   Ответ:  28

490 : 7 + ( 57 + 7) : 8 * 2 – 3 * (26 – 6)    Ответ: 26

((81 : 3 + 3) * 150 – 1500) :30    Ответ: 100

Задания к станции «Теремок»

1000 – (561 – 279 * 0) : 561 + (639 – 639) * 9614

(28 * 1 – 28 : 1) : 1240 + (1 * 97 – 90) : 1 – 382 : 382

Задания к станции «Колобково»

Приложение 2.

1. Загадки на омонимы (деревня Гусево-Лебедево)

Может хоть потоп устроить,
Хоть в стакан воды налить,
Стоэтажный дом построить,
И состав остановить. (кран)

Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой. (ручка)

Кто с него снимает кожу,
Будет в три ручья реветь,
Без него стрела не сможет
До мишени долететь. (лук)

Летом зеленел на грядке,
Наземь осенью упал, 
Есть и в книжке, и в тетрадке,
Даже музыку писал. (лист)

Без нее машину сложно
От машины отличить,
И ее, вдобавок, можно,
От конверта отмочить. (марка)

Без него не сшить нам шубу,
Пламя в кузне не раздуть,
Скачут белки в нем по дубу,
Мы ж берем, как флягу, в путь. (мех)

В дневнике он – огорченье,
Стыд, позор ученика,
А козе на приключенья
Не дает сбежать с лужка. (кол)

Как сверкнет с небес, так столько
Шума, грохота, аж жуть!
На земле же может только 
Быстро куртку застегнуть. (молния)

Знает скотовод бывалый,
И девчонка, и река,
Что бывает из металла, 
Из волос, и из песка. (коса)

Не боится бегемота,
Но боится он лису.
На него идет охота
И в трамвае, и в лесу. (заяц)

В них духи храниться рады,
И пилюлям место есть,
А в стакане лимонада
Их так много, что не счесть. (пузырьки)

Есть он в двадцати полушках,
Маленьком земли клочке,
Есть на мордочке у хрюшки,
В кассе, в банке, в кошельке. (пятачок)

Может напоить водою,
Может гайку отвинтить,
А еще замок откроет,
Чтоб хозяев в дом впустить. (ключ)

Всяк рыбак о ней судачит
С рыбаками у костра,
В домино же это значит,
Что закончилась игра. (рыба)

Мы над нею руки моем 
И посуду губкой трем,
А когда ее откроем,
То жемчужину найдем. (раковина)

В ней и крот и лис жить хочет,
Мышка свой хранит запас,
А она зачем-то ночью
К нам в курятник забралась. (норка)

В них листочки спят на ветке,
Чтоб весной раскрыться вновь,
И они же в человеке
Чистят и фильтруют кровь. (почки)

Кто на птичий двор нагрянет
Поживиться петушком
И охотника обманет,
Но не сладит с грибником? (лисичка)

На полу она – о, ужас! –
Дамы молят им помочь,
А, включив компьютер, тут же
Подружиться с ней не прочь. (мышка)

Он и серп – совсем не братцы,
Чуть похожи, что с того?
Календарь вместит двенадцать,
Небо только одного. (месяц)

То она одна вторая,
То три пятых, то ее
Барабанщик отбивает,
То стреляет ей ружье. (дробь)

2. Отредактировать текст (Лягушкино болото)

В царстве с..нонимов беда - утащил Кощей Бе..мертный Василису Пр..крас..ную и заточил в башне. Башня высокая, даже выглянуть страшно! Но Василиса надеется, что Иван-царевич придет за ней, не выходить же замуж за постылого Кощея!

 Вот избушка Бабы-Яги. Вышла она и г..в..рит: «Дам я тебе, царевич, клубок, он дорогу укаж..т - но с условием! Придумай мне 3 синонима к слову «храбрый».

__________________________________________________________________________

     «Что ж, - взд..хнула Баба - Яга,- молодец, справ..лся с заданием. Придет..ся тебе дать волшебный клубок. Иди за ним, милок, никуда не сворачивай!»

     Добрался Иван-царевич до замка, к нему сам Кощей выход..т и говорит: «За Василисой пр..шел? Выкуп плати! Придумай мне 4 с..нонима к слову «страшный», тогда отдам тебе невесту твою

__________________________________________________________________________

     Пр..думал Иванушка с..ноним, а Кощей х..хочет: «Обманул я тебя, так просто не отдам Василису. Теперь она моя невеста».

     Услыш..ла этот разговор Василиса и подослала к Ивану-царевичу зак..лдованную муху. Подл..тела муха к Ивану и жужжит в самое ухо: «Подбери 4 с..нонима к слову «злой», тогда чары Кощея рассеются и Василиса освободится».

     Так и случилось. Подобрал Иванушка синонимы

_______________________________________________________________________, чары рассеялись.

3. Кто больше придумает антонимов (Коттеджный поселок «Теремок»), называющих черты характера (добрый – злой и т.п.)
4. Грамматические разборы (станция Колобково): Сказка ложь1, да в ней намек, добрым молодцам2 урок4

Приложение 3.

1. Сочинить стихотворение по заданным рифмам: дружков – пирожков, съели – полетели
2. Подчеркнуть постоянные эпитеты:

Позвал однажды царь сыновей и говорит им:

— Дети мои милые, вы теперь все на возрасте, пора вам и о невестах подумать!

— За кого же нам, батюшка, посвататься?

— А вы возьмите по стреле, натяните свои тугие луки и пустите стрелы в разные стороны. Где стрела упадет — там и сватайтесь.

Пустил стрелу Иван-царевич — полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка...

3. Викторина

• Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)
• Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла)
• От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя)
• Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои ввершки, а мои корешки” (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
• Какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
• Кто варил кашу, используя ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша из топора”.)
• Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в некотором государстве…”.)
• Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? (Испечь хлеб, соткать ковер.)
• Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)

4. Разгадайте ребусы:

• Прочтите название народной сказки

• Назовите сказочного героя

• Прочтите народную пословицу