Рабочая программа по литературе 8 класс
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

№ п/п

Дата    по плану

Дата

факт.

Тема урока

Теория литературы

Развитие речи

Связь с другими искусствами

1.

3.09

Введение (1)

Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.

Теория литературы: литература и история, писатель и его роль в развитии литературного процесса, жанры и роды литературы.

2-3

6.09

10.09

Из устного народного творчества (2)

1. Исторические песни, летописи и былины.

2. Солдатские песни. Анализ исторической песни.

Исторические песни: «Иван Грозный молится по сыне», «Возвращение Филарета», «Царь требует выдачи Разина», «Разинидевка-астраханка» (на выбор), «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск» («Как повыше было города Смоленска…»). Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне; песни-плачи, средства выразительности в исторической песне; нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.

Теория литературы: песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины, песня-плач.

Развитие речи: различные виды чтения, составление словаря одной из исторических песен.

Связь с другими искусствами: прослушивание музыкальных записей песен.

4-7

13.09

17.09

20.09

24.09

Из древнерусской литературы (4)

1.Человек в древнерусской литературе «Слово о погибели Русской земли», из «Жития Александра Невского», «Сказание о Борисе и Глебе» (в сокращении).

2. Глубина и сила нравственных проблем в житийной литературе

«Житие Сергия Радонежского».

3. Тема добра и зла в произведениях русской литературы.

4. Тематическое многообразие древнерусской литературы.

Теория литературы: житийная литература; сказание, слово и моление как жанры древнерусской литературы; летописный свод.

Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, формулировки и запись выводов, наблюдения над лексическим составом произведений.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

8

27.09

Из литературы XVIII  века (4)

Г.Р. ДЕРЖАВИН

Поэт и государственный чиновник. Отражение в творчестве фактов биографии и личных представлений. Стихотворения: «Памятник», «Вельможа» — основные мотивы стихотворений). Тема поэта и поэзии.

Теория литературы: традиции классицизма в лирическом тексте.

Развитие речи: выразительное чтение, письменный ответ на вопрос, запись люючевых слов и словосочетаний.

Для заучивания наизусть

Г.Р. Державин. «Памятник».

9-11

1.10

4.10

8.10

Н.М. КАРАМЗИН

1. Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин.

2. Повесть «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность.

3.  Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.

Теория литературы: сентиментализм как литературное направление, сентиментализм и классицизм (чувственное начало в противовес рациональному), жанр сентиментальной повести.

Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, формулировка и запись выводов, похвальное слово историку и писателю. Защита реферата «Карамзин на страницах романа Ю.Н.Тынянова «Пушкин».

12-14

11.10

15.10

17.10

Из литературы  XIX  века (3)

1. Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники

В.А. Жуковский. «Лесной царь»,  «Море»,  «Невыразимое», «Сельское кладбище».

К.Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...»,  «Смерть Ермака ».

К.Н. Батюшков. «Переход русских войск через Неман», «Надпись к портрету Жуковского », «Есть наслаждение и

в дикости лесов...», «Мой гений».

Е.А. Баратынский. «Чудный град порой сольется...», «Разуверение», «Муза».

А.А. Дельвиг.   «Русская песня» («Соловей мой, соловей...»), «Романс», «Идиллия».

Н.М. Языков. «Пловец », «Родина ».

2. Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы.

3. Система образно-выразительных средств в балладе, художественное богатство поэтических произведений.

Теория литературы: баллада (развитие представлений), элегия, жанровое образование — дума, песня, «легкая» поэзия, элементы романтизма, романтизм.

Развитие речи: составление цитатного или тезисного плана, выразительное чтение наизусть, запись тезисного плана.

Для заучивания наизусть

В.А. Жуковский. «Сельское кладбище» (отрывок).

Н.М. Языков. «Пловец».

Связь с другими искусствами: работа с музыкальными произведениями.

15

18.10

Вн. Чтение. В кругу собратьев по перу (Пушкин и поэты его круга).

16-17

22.10

25.10

18

29.10

19-22

1.11

12.11

15.11

19.11

А.С. ПУШКИН

1. Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. Стихотворения: «И.И. Пущину», «19 октября 1825 года», «Песни о Стеньке Разине».

2.«Пиковая дама» (обзор). История написания и основная проблематика.

3. «Маленькие трагедии»:  тематика и система образов  (обзор, содержание одного произведения по выбору).

Самостоятельная характеристика тематики и системы образов по предварительно составленному плану.

1. Повесть  «Капитанская дочка»: проблематика. Тема чести и милосердия.

2-3. Система образов. Отношение писателя к событиям и героям.

4. Новый тип исторической прозы.

Теория литературы: послание, песня, художественно-выразительная роль частей речи (местоимение), поэтическая интонация, исторический роман.

Развитие речи: выразительное чтение, чтение наизусть, составление планов разных типов, подготовка тезисов, сочинение.

Для заучивания наизусть

А.С. Пушкин. «И.И. Пущину».

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями и музыкальными произведениями. «Пиковая дама» и «Маленькие трагедии» в музыке, театре и кино.

23

26.11

Р/р. Классное сочинение по повести «Капитанская дочка»  А.С. Пушкина

24-26

29.11

3.12

6.12

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

1. Кавказ в жизни и творчестве. Поэма «Мцыри»: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа — основные мотивы поэмы.

2. Художественная идея и средства ее выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж.

3. «Мцыри — любимый идеал Лермонтова» (В. Белинский).

Теория литературы: сюжет и фабула в поэме; лироэпическая поэма; роль вступления, лирического монолога; романтическое движение; поэтический синтаксис (риторические фигуры). Романтические традиции.

Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть, составление цитатного плана, устное сочинение.

Для заучивания наизусть

М.Ю. Лермонтов. «Смерть Поэта».

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

27 10.12

Контрольное тестирование по поэме «Мцыри» М.Ю. Лермонтова

28

13.12

Р/р. Классное сочинение по поэме «Мцыри» М.Ю. Лермонтова

29-33

17.12

20.12

24.12

27.12

17.01

Н.В. ГОГОЛЬ

1. Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь.

2. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы.

3. Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя: разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества, лживости и авантюризма, равнодушного отношения к служебному долгу.

4. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения.

5. «Честное, благородное  лицо в комедии» (роль меха в комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя)

Теория литературы: драма как род литературы, своеобразие драматических произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире, «говорящие» фамилии, фантастический элемент как прием создания комической ситуации, комический рассказ.

Развитие речи: различные виды чтения и комментирования, цитатный план, сочинение сопоставительного характера, формулировка тем творческих работ, подготовка вопросов для обсуждения.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, инсценировка, сценическая история пьесы.

34-35

21.01

24.01

Р/р.  Классное сочинение по комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя (2)

36-38

28.01

31.01

4.02

И.С. ТУРГЕНЕВ

1. Основные вехи биографии И.С. Тургенева.

2. Произведения писателя о любви: повесть «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев.

3. Образ Аси: любовь, нежность, верность, постоянство; цельность характера — основное в образе героини.

Теория литературы: лирическая повесть, тропы и фигуры в художественной стилистике повести.

Развитие речи: различные виды пересказа, тезисный план, дискуссия, письменная характеристика персонажа, отзыв о прочитанном.

Связь с другими искусствами: подбор музыкальных фрагментов для возможной инсценировки, рисунки учащихся.

39

7.02

Н.А. НЕКРАСОВ

Н.А. Некрасов. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны...», «Зеленый шум». Человек и природа в стихотворении.

Теория литературы: фольклорные приемы в поэзии; песня; народность (создание первичных представлений); выразительные средства художественной речи: эпитет, бессоюзие; роль глаголов и глагольных форм.

Развитие речи: выразительное чтение наизусть, составление словаря для характеристики лирического персонажа.

Для заучивания наизусть

Н.А. Некрасов. «Тройка».

Связь с другими искусствами: использование музыкальных записей.

40

11.02

А.А. ФЕТ

Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета: «Учись у них: у дуба, у березы...», «Целый мир от красоты...».

Развитие речи: выразительное чтение, устное рисование, письменный ответ на вопрос.

Для заучивания наизусть

А.А. Фет. «Учись у них: у дуба, у березы...»

41

14.02

Вн. чтение. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов XIX века

42-43

18.02

21.02

А.Н. ОСТРОВСКИЙ

Краткие сведения о писателе.

1.  Пьеса-сказка «Снегурочка»: своеобразие сюжета.

2. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей.

Теория литературы драма.

Развитие речи: чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод, составление цитатного плана к сочинению.

44-46

25.02

28.02

4.03

Л. Н. ТОЛСТОЙ

Основные вехи биографии писателя.

1. «Отрочество» (главы из повести); становление личности в борьбе против жестокости и произвола — рассказ «После бала».

2.Основные мотивы рассказа «После бала»

3.Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.

Теория литературы: автобиографическая проза, композиция и фабула рассказа.

Развитие речи: различные виды пересказа, тезисный план, сочинение-рассуждение.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями; рисунки учащихся.

47-48

7.03

11.03

Р/р.  Классное сочинение по повести «После бала» Л.Н. Толстого (2)

49-50

18.03

21.03

Из литературы XX века

М. ГОРЬКИЙ

Основные вехи биографии писателя.

1.  Свобода и сила духа в изображении М. Горького: «Песня о Соколе», рассказ «Макар Чудра».

2. Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни. Специфика песни и романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького.

Теория литературы: традиции романтизма, жанровое своеобразие (песня, сказка), образ-символ.

Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, цитатный план, сочинение с элементами рассуждения.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся, кинематографические версии ранних рассказов М. Горького.

51

4.04

В. В. МАЯКОВСКИЙ

Краткие сведения о поэте.

«Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям».

Теория литературы: неологизмы, конфликт в лирическом стихотворении, рифма и ритм в лирическом стихотворении.

Развитие речи: выразительное чтение, чтение наизусть.

Для заучивания наизусть

В.В. Маяковский. Стихотворение — по выбору.

С.А. Есенин. «Гой ты, Русь, моя родная...»

Б.Л. Пастернак. «Во всем мне хочется дойти...»

52

8.04

О серьезном — с улыбкой (сатира начала XX века)

Н.А. Тэффи «Свои и чужие»; М.М. Зощенко. «Обезьяний язык». Большие проблемы «маленьких людей»; человек и государство; художественное своеобразие рассказов: от литературного анекдота — к фельетону, от фельетона — к юмористическому рассказу.

Теория литературы: литературный анекдот, юмор, сатира, ирония, сарказм (расширение представлений о понятиях).

Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, составление словаря лексики персонажа.

53

11.04

Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ

Краткие сведения о поэте.

Стихотворения: «Яне ищу гармонии в природе...», «Старая актриса», «Некрасивая девочка» — по выбору.

Поэт труда, красоты, духовности. Тема творчества в лирике Н. Заболоцкого 50—60-х годов.

Развитие речи: выразительное чтение наизусть, сочинение-рассуждение.

Для заучивания наизусть

Н.А. Заболоцкий.

54 15.04

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «Лицо России»

55-56

18.04

22.04

В.П. АСТАФЬЕВ

Краткие сведения о писателе.

1.Человек и война, литература и история в творчестве В.П. Астафьева: рассказ «Фотография, на которой меня нет».

2. Проблема нравственной памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика.

Развитие речи: различные виды чтения, сложный план к сочинению, подбор эпиграфа.

57 25.04

Вн. чтение. «Музы не молчали»

58 29.04

Р/р. Классное сочинение (темы по выбору учащегося)

59-60

6.05

13.05

А.Т. ТВАРДОВСКИЙ

Основные вехи биографии.

1.Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского: «За далью — даль» (главы из поэмы). Россия на страницах поэмы.

2.Ответственность художника перед страной — один из основных мотивов. Образ автора. Художественное своеобразие изученных глав.

Теория литературы: дорога и путешествие в эпосе Твардовского.

Развитие речи: различные виды чтения, цитатный план.

Для заучивания наизусть

А.Т. Твардовский. «За далью — даль» (отрывок).

61-63

16.05

20.05

23.05

В.Г. РАСПУТИН

1. Основные вехи биографии писателя. XX век на страницах прозы В. Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского».

2. Новое раскрытие темы детей на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования. Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенного.

3. Мотивы милосердия (готовности прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества) в повести В. Распутина.

Теория литературы: развитие представлений о типах рассказчика в художественной прозе.

Развитие речи: составление словаря понятий, характеризующих различные нравственные представления, подготовка тезисов к уроку-диспуту.

Связь с другими искусствами: повесть В. Распутина на киноэкране.

64 27.05

Вн. чтение.  В. Железников «Чучело»

65

30.05

Контрольное тестирование по темам курса 8 класса

66

Из  зарубежной  литературы

У. ШЕКСПИР

Краткие сведения о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта ». Певец великих чувств и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей). Сценическая история пьесы, «Ромео и Джульетта » на русской сцене.

Теория литературы: трагедия (основные признаки жанра).

Связь с другими искусствами: история театра.

67

М. СЕРВАНТЕС

Краткие сведения о писателе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика (дееальное и обыденное, возвышенное и приземленное, мечта и действительность) и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.

Теория литературы: роман, романный герой.

Развитие речи: дискуссия, различные формы пересказа, сообщения учащихся.

68

Повторение за год.