И.А.Бунин Человек и природа в рассказе «Косцы»
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему
Предварительный просмотр:
И.А.Бунин Человек и природа в рассказе «Косцы».
Я пишу о красоте - всё равно, в чём бы она ни была,
и даю читателю с природой часть своей души.
(И.А.Бунин)
1. О.Н.У.
2. Мотивация учебной деятельности
1. Чтение учителем стихотворения И.А.Бунина “И цветы, и шмели, и трава, и колосья...”
И цветы, и шмели, и трава, и колосья,
И лазурь, и полуденный зной...
Срок настанет - господь сына блудного спросит:
"Был ли счастлив ты в жизни земной?"
И забуду я всё - вспомню только вот эти
Полевые пути меж колосьев и трав -
И от сладостных слёз не успею ответить,
К милосердным коленям припав.
- Эти строки принадлежат великому русскому писателю и поэту И.А.Бунину.
- О чём это стихотворение? Как вы поняли его основную мысль? (В этом стихотворении описывается природа, которая является самым важным в жизни лирического героя).
- Если есть в жизни человека любовь к природе, а значит, к Родине, всё остальное отходит на второй план.
_ Как вы думаете, почему я говорю о Бунине? Какова тема нашего урока? Задачи?
- В центре нашего внимания на сегодняшнем уроке будет небольшой рассказ И.А.Бунина “Косцы”, который во многом близок этому стихотворению.
- Наша задача - выяснить, как представлена природа и народный труд в рассказе, а также определить, из чего складывается образ Родины в рассказе “Косцы”.
Итак, тема урока: … тема записывается не полностью (Человек и природа в рассказе Ивана Алексеевича Бунина «Косцы»), вероятнее всего, не зная содержания текста, учащиеся не смогут определить тему Родины, поэтому дописана тема будет в конце урока.
3. Актуализация знаний
- Можем ли мы с точностью определить, о чём рассказ? (Ученики предполагают, что рассказ о косцах, об этом свидетельствует название произведения).
- Кто может объяснить значение слова « Косцы»?
Коса́рь - тот, кто косит траву; косец.
- А какова же основная мысль рассказа? (Не прочитав, определить невозможно).
4. Усвоение новых знаний
1)- Прежде чем мы перейдём к изучению рассказа «Косцы», познакомимся с его автором.
-Прочитайте высказывание И.А.Бунина и попробуйте пояснить смысл слов:
Разве можем мы забыть родину? Может человек забыть родину? Она - в душе. Я очень русский человек. Это с годами не пропадает. (И.А.Бунин)
2) Рассказ о писателе.
(Творчество Бунина высоко оценено во всём мире. В 1933г. ему была присуждена Нобелевская премия - первому из русских писателей.)
А что такое Нобелевская премия? За какие заслуги она присуждается?
Нобелевская премия, международная премия, названная в честь её учредителя - шведского инженера-химика Нобеля. Присуждается ежегодно с 1901г. За выдающиеся заслуги в области физики, химии, медицины, экономики, литературы, за деятельность по укреплению мира.
За какие выдающиеся заслуги была присуждена Нобелевская премия И.А.Бунину? Читаем в учебнике на стр. 3 эпиграф к разделу.
- Мировое признание И.А.Бунин получил за воссоздание русского характера, за воссоздание в творчестве образа России. Эта тема была ведущей в произведениях писателя. Этой теме и посвящен рассказ “Косцы”.
3) Чтение начала рассказа
-Какую картину вы представили, слушая начало рассказа? Какие краски вы увидели? Ответ докажите текстом.
- Если бы вы оказались там, какие запахи вы бы уловили? Какие звуки услышали?
- Какие художественно-изобразительные средства, используемые автором, помогают донести до нас эти краски, запахи, звуки? Пользуйтесь памяткой (Эпитеты, олицетворения, метафоры).
- Выделите микротемы (Тема труда, природы, народная песня, тема родины)
Какой представлена природа в рассказе Бунина? Как себя чувствуют герои рассказа на лоне этой природы? Свои ответы подтверждайте текстом.
Одним из эпиграфов к уроку являются слова И.А. Бунина: “Я пишу о красоте.. .всё равно, в чём бы она ни была, и даю читателю с природой часть своей души”. Как вы понимаете эти слова?
(Выразить душу в описании природы, чтобы читатель это почувствовал и разделил с писателем восторг и радость).
Удалось ли автору в данном описании “дать с природой часть своей души”?
А теперь обратимся к следующей теме - теме крестьянского труда.
- Кто герои рассказа? (Косцы, косари).
- Найдите их описание. (Стр.5)
- Какие слова вам показались непонятными? (Онучи, бахилы, ластовица).
Коса́рь - тот, кто косит траву; косец. Бахилы - вид крестьянской обуви. Онучи - куски материи, наматываемые на ногу (голень). Ластовица - матерчатая вставка на крестьянской рубахе, чаще всего подмышкой.
- Что отмечает в героях рассказчик? Как они друг к другу относятся? Как относятся к работе? (“Охочи к работе”).
- Как понимаете эти слова? (Любят работать).
- А вы когда-нибудь видели сенокос? Процесс кошения травы? Что вы можете сказать об этом труде? (Тяжёлый труд).
- А как этот труд описывается в рассказе? Найдите в тексте. (Стр.5-6). Что значат слова “без малейшего напряжения, без малейшего усилия”? Что хочет сказать о косцах Бунин? (Они сильные, тяжёлый труд им не в тягость, приносит радость).
Мы рассмотрели изображение крестьянского труда в худ. Произведении.
Посмотрим, как представлена эта тема в произведениях живописи. Перед вами репродукции с картин художников Г.Г. Мясоедова “Страдная пора (Косцы)” и А.А. Пластова “Сенокос”. Рассмотрите их.
Какая из этих репродукций может служить иллюстрацией к рассказу “Косцы”? А герои какой из картин ближе? Аргументируйте. ”.
- Как вам кажется, автор относится к героям? Докажите ответ текстом. (Стр.6 “.. .и прекрасны совершенно особой, чисто русской красотой были те чувства, что рассказывали они...”. Рассказчик любуется и восхищается ими).
Герои сильные, могучие, тяжёлый труд доставляет им радость. Но не только это удивляет и поражает рассказчика, когда он наблюдает за косцами. Что ещё?
(Они поют песню)
-В чём же было очарование, привлекательность народной песни, в чём её прелесть?
Найдите и зачитайте строки, которые вам кажутся ключевыми при ответе на этот вопрос.
(“.. .прелесть была в том, что мы дети своей родины.. .”и далее о родине стр.6.)
- Как вы понимаете эти строки? Что значат слова “.. .были все вместе”, “наш общий дом была - Россия...”?
(Русские люди едины в любви к Родине).
Так мы переходим к центральной теме-теме Родины.
5. Рефлексия
-Вашему вниманию представлены репродукции картин. Какая из них, на ваш взгляд, наиболее полно отражает содержание рассказа И.А.Бунина? Аргументируйте свою точку зрения. (Подтверждение цитатами из текста).
- Обратимся ещё раз к формулировке темы урока.
- Может быть, упущено что-то важное?
(Формулировку темы нужно скорректировать, дополнив её словом РОДИНА).
Итак, сегодня на уроке мы работали над темой «Человек и природа в рассказе Ивана Алексеевича Бунина «Косцы». Образ Родины».
6. Домашнее задание: Читать: И.А. Бунин. «Подснежник».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/02/picture-77133-1664714476.jpg)
Сценарий урока-размышления по литературе в 11-м классе «Человек и природа в рассказе А. Костюнина «Жор глубинной щуки» и новелле В. Астафьева «Царь-рыба»
laquo;Человек и природа в рассказе А. Костюнина «Жор глубинной щуки» и новелле В. Астафьева «Царь-рыба»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/22/picture-215235-1363955494.jpg)
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-7 классов в рамках предметной недели «Человек и природа» по рассказам Юрия Казакова « На еловом ручье», «Тэдди», Арктур – гончий пес»
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-7 классов по рассказам Юрия Казакова «На еловом ручье», «Тэдди», Арктур – гончий пес» было проведено в рамках предмет...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/09/picture-215914-1362831291.jpg)
Тема: Человек и природа в рассказе Ю. П. Казакова «Тихое утро». Взросление героев.
Ззнакомство учащихся со своеобразием творческой манеры писателя;особенностями жанра рассказа.Через аналитическую работу с текстом показать взаимоотношения человека и природы, взросление героев, ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/09/picture-215914-1362831291.jpg)
Человек и природа в рассказе Ю. П. Казакова «Тихое утро». Взросление героев.
Знакомство учащихся со своеобразием творческой манеры писателя, особенностями жанра рассказа. Через аналитическую работу с текстом показаны взаимоотношения человека и природы, взросление ге...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/21/picture-484686-1411308181.jpg)
урок литературы 5 класс по теме "Человек и природа в рассказе В.Астафьева "Васюткино озеро"
Урок проводиля в 5 классе,на нём использована компьютерная презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564678-1421264219.jpg)
Урок литературы в 5 классе по рассказу "Васюткино озеро" В. Астафьева "Человек и природа в рассказе"
Урок знакомит учащихся с биографией В. П. Астафьева, продолжает работу по аналитическому пересказу и составлению комментария произведения. Совершенствует речевые умения путем пересказа художеств...