Кроссенс как приём развития логического и творческого мышления учащихся (на примере темы «Магическое число 7 в литературе»)
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Кроссенс как приём развития логического и творческого мышления учащихся (на примере темы «Магическое число 7 в  литературе»)

В переводе с английского языка слово КРОССЕНС означает « пересечение смысла» (слайд №2). Кроссенс представляет из себя ассоциативную цепочку, замкнутую в стандартное поле из девяти квадратиков для  "Крестиков-ноликов". Девять изображений расставлены в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Основной смысл создания кроссенса – это загадка, головоломка, ребус, задание, которое предназначено для определённой аудитории.

Технология кроссенса может использоваться  на различных этапах учебной деятельности (слайд №3).Создай проблемную ситуацию или обобщи добытые учащимися знания, открой цикл уроков   или же оригинально подведи итог,  хочешь,    укрась кроссенсом  урок, а хочешь- поставь точку с его помощью на  внеурочном  занятии. Кроссенс может стать и творческим домашним заданием.

 Не стоит упускать из виду и огромный воспитательный потенциал кроссенсов. Они могут быть составлены по теме классного часа, праздничного мероприятия, юбилейной даты. Они могут стать способом организации коллективного творческого дела.

Предлагаю Вам кроссенс на тему: «Магическое число 7 в литературе»

Прежде чем знакомить  с приёмом детей, я предлагаю  выполнить несложное задание в группах. Каждой группе предлагается набор картинок. Дети должны установить смысловые связи между картинками и составить последовательную цепочку (слайд №4).

После выполнения задания каждая группа представляет то, что у них получилось, даёт  обоснование своему выбору.( При установлении связей между картинками я даю дополнения к сюжетам)

Тема данной подборки очевидна: все эти картинки связаны с магическим числом 7. В литературе это число встречается очень часто в сказках, пословицах и стихах….:

 Таким образом  в ходе работы  у нас получился кроссенс  на тему «Магическое число 7 в литературе», а также мы  обсудили значимые литературные произведения (слайд №5-6)

• Любимые русские народные сказки (слайд №7-8)
• Басни И.А. Крылова (слайд №10)

Этот  приём   можно разделить на 2 уровня: простой и сложный. 2 уровень    сводится к решению символического кроссенса, который проводится на этапе закрепления. Картинка заменяется символом.