Сравнительная характеристика Обломова и Штольца («мечтатель» и «практик»).
методическая разработка по литературе (10 класс) на тему

Цель: выявить особенности авторской позиции через сопоставление героев (Обломова и Штольца);

Тип урока:

Урок общеметодологической направленности

Форма урока: урок-исследование

Ф.И.

Самооценка

От 2-5 баллов

1. Работа в паре

2. Работа в группе

3. Участие в диалоге с учителем

Общее количество баллов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

 2 мин

Здравствуйте…………………………

Сегодня мы продолжаем разговор о русской литературе 19 века, золотого века русской культуры. В рамках изучения художественного слова этого периода мы читали и анализировали произведения Пушкина, Лермонтова, Гоголя. И вот уже несколько уроков знакомимся с творчеством ещё одного великого русского писателя И.А.Гончарова . Мы изучаем роман «Обломов», который заставляет нас задуматься над вечными вопросами человеческого бытия. Сегодняшний урок-это исследование.

Актуализация знаний

2 мин

Для раскрытия характера главного героя романа Обломова автор использует разнообразные приёмы, одним из которых является знакомство читателя с окружением героя. Назовите систему персонажей этого романа. Как вы думаете, какой герой помогает наиболее полно раскрыть образ Обломова? Почему вы так думаете?

Постановка учебной задачи

5 мин

Внутренний мир Обломова нельзя понять без сравнения его с Андреем Штольцем. Сформулируйте тему урока.

А какую цель мы перед собой поставим?

Для чего нам это сопоставление? (образ Обломова) Только поняв характер героя, мы можем понять отношение автора к нему, таким образом, скорректируем цель урока. Какие задачи нам нужно решить, чтобы достичь цели?

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца («мечтатель» и «практик»). (Запись в тетради).

Цель-выявить особенности авторской позиции через сопоставление героев (Обломова и Штольца);

Решение учебной задачи

Что нам нужно знать о героях, чтобы наше исследование было полным и объективным?

Это и есть критерии, по которым мы будем сравнивать героев?

Происхождение, внешность, воспитание, образование, мечты и жизненные цели, жизненная активность, мировоззрение, авторская характеристика, идеал женщины.

Первичное закрепление

Что автор выделяет во внешности своих героев?

Зачитывают из текста

Работа над пройденным материалом.

Какие выводы в результате сопоставления героев мы можем сделать? Дома вы работали с литературоведческим словарём. Над лексическим значением каких слов вы работали? Кого мы называем антиподом? двойником?

Так антиподы наши герои  или двойники?

Самостоятельная работа

Заполнение таблицы.

Рефлексия: продолжить высказывание. Оценка

1. Мне в жизни пригодились бы такие качества Обломова:………………… А также такие качества Штольца:………
2. Я задумался о том, что в жизни важно ……....
3. Я буду думать, как совместить в себе ………….

                Домашнее задание

Перечитать внимательно последние главы романа. Написать сочинение-миниатюру «Андрей Ильич Обломов. 20 лет спустя».