« Проект – как способ мотивации деятельности учащихся на уроках литературы».
статья по литературе на тему

Результаты моей работы складываются из нескольких компонентов: самообразование, активное участие в городском педагогическом сообществе, обмен опытом на уровне города, республики, повышение уровня квалификации, учёт положительного опыта коллег и распространение своего опыта.

Тема самообразования: « Проект – как способ мотивации деятельности учащихся на уроках литературы».

Проектная деятельность – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых путем самообразования. Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка.

Типология проектов очень обширна:

а) исследовательские;

б) прикладные;

в) творческие;

г) информационные и т.д.

По временной протяженности проекты могут быть самыми разнообразными (от одного урока до нескольких месяцев), в зависимости от поставленной задачи. В создании проекта может участвовать как один ученик, так и группа ребят (класс, учебная параллель, заинтересованная разновозрастная группа и т.д.).

Формировании мотивации учебно-познавательной деятельности без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Актуальность проектной деятельности обусловлена обновлением содержания обучения постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельной работы и осознанного подхода к учебном процессу. Проблема формирования мотивации учебно-познавательной деятельности лежит на стыке воспитания, является важнейшим аспектом современного обучения.

Создание мотивационной среды, развитие познавательной активности через исследовательскую деятельность учащихся осуществляется в учебной и внеурочной деятельности, предполагает работу по использованию ИКТ, способствует самореализации школьников и их социализации.

Литература как учебный предмет - замечательная, плодородная почва для проектной деятельности. Учителя-словесники часто сталкиваются с такими проблемами как отсутствие читательского интереса среди учащихся, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Интересная работа в группе даст ребятам почувствовать предмет, получить новые знания, а учителю – решить вышеперечисленные проблемы.

Проектные работы учащихся:

• создание диафильмов;
• занятие элективного курса «Проба пера» - выпуск школьной газеты;
• сборник творческих работ;
• оформление стенда для кабинета русского языка и литературы;
• мини исследования;
• помощь в работе школьного музея;
• мультимедийные презентации.

Результат проектной деятельности – это творчество учащихся.

Познавательно-побуждающая мотивация появляется в процессе продуктивной познавательной деятельности и, возникнув, превращается в фактор активизации учебного процесса и эффективности обучения и воспитания.

Познавательная мотивация побуждает человека к развитию своих склонностей и возможностей, оказывает определяющее влияние на формирование личности и раскрытие ее творческого потенциала.