Конспект открытого урока по теме : « Буквы н – нн в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных."
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

      Конспект открытого урока по русскому языку по теме:

              « Буквы  н – нн  в страдательных  причастиях и  отглагольных        

                     прилагательных.

Тема урока: Н – НН  в  суффиксах  полных и кратких  причастий   и

                     отглагольных прилагательных.      

Тип урока:  Урок первичных усвоений новых знаний

Цели урока:

              1.   Сформировать навыки правильного написания –н – нн  в

       отглагольных  прилагательных  и  страдательных причастиях.

2. Повторение грамматических особенностей причастий  и

отглагольных прилагательных.

3. Развитие умения сопоставлять и делать самостоятельные

выводы.

4. Показать умения сотрудничать в коллективе

                                            Ход урока

Вступительное слово учителя. Актуализация знаний. Сообщение темы и

                                                     целей урока.            

Проверка домашнего задания  (устный опрос).

                I.

              Дома вы повторяли тему: « морфологический разбор причастия».

            - Назовите постоянные морфологические признаки причастия.

            - Назовите непостоянные морфологические признаки причастия.

            - Как образуются страдательные причастия прошедшего времени?

              (с помощью суффиксов -т, -енн, -нн.)

II.  Объяснение нового материала.

              Объяснение новой темы урока при помощи опорной таблицы.

            - Определите по грамматическим признакам части речи, записанные

               в таблице.(Учащиеся узнают по суффиксам -енн – нн, 

               по приставкам, по зависимым словам причастия в правом столбике

               таблицы. Части речи  с суффиксами в правом столбике они

               определить не могут.)

            - Сегодня на уроке мы научимся правильно писать  -н –нн  именно в

               суффиксах  страдательных причастий.

            - Выделим в причастиях все грамматические признаки: приставки,

               зависимые  слова, найдём причастие, образованное от

               бесприставочного глагола совершенного вида, причастия

               на  - ованный – ёванный.

 Вывод: в суффиксах причастий с данными морфологическими признаками

               пишутся две буквы н.

            - А теперь определим: что отсутствует у частей речи левой колонки

              таблицы? (Отсутствуют приставки, зависимые слова).

            - Выделим суффиксы и подчеркнём одну букву н.

Вывод:  В суффиксах отглагольных прилагательных, не имеющих

              приставок и зависимых слов , пишется одна буква  н .

3. Закрепление нового материала.

            -  Запишите в таблицу причастия и   отглагольные прилагательные

              из упражнения учебника  № 443.  

            - Назовите условия правильного  написания их суффиксов.

              Условия написания н – нн   в  суффиксах полных страдательных

               иричастий:

1.Приставка, кроме приставки –не (слова – исключения:

1. Зависимое слово
2. причастие, образованное от глаголов совершенного вида,

кроме слова раненый

3. причастия на –ованный –ёванный

 -  Спишите с доски  страдательные причастия и отглагольные

     прилагательные, вставьте пропущенные суффиксы, опираясь

                 на примеры в таблице. Объясните условия выбора.

    Слова: заштопа…ый, засея…ые, некоше…ые, броше…ый, глаже…ые,

                правле…ые корректором, вяза…ая вручную, оцинкова…ый,

                лишё…ый, ране…ый, корчёва…ый), взволнова…ый, негада…ый,

                купле…ый, жела…ый, назва…ый (брат ), но назва…ый в честь

                деда, посажё…ый отец, но посаже…ый рядом.

                Объяснение разницы в написании и значении последних пар слов:

                названый брат – названный в честь деда; посажёный отец –

                посаженный рядом.

                Разница в значении связанна с этимологией, отсюда разница в

                написании, связанная с грамматическими признаками.

                Составление цепочки образования прилагательных и причастий от

                глаголов,умение отличать эти части речи по грамматическим

                признакам.

                Ранить – раненый (боец) – раненный в руку (боец) – израненный;                    

  Мостить – мощёная (дорога  )- мощённая булыжником –

  вымощенная (дорога ).

 Вывод:  От глаголов мы можем образовать как отглагольные

                прилагательные, так и страдательные причастия прошедшего

                времени. Отглагольные прилагательные не имеют приставок и

   зависимых слов и пишутся с одной буквой н, кроме исключений:    священный,     нежданный, неслыханный, негаданный, невиданный,   нечитанный,  желанный,  медленный ,нечаянный).

 Образованные от глагола  причастия имеют приставки   или зависимые слова  и пишутся с двумя н в суффиксах.

 Образуем и запишем причастия от глаголов купить, бросить,дать.

 Купить – купленный,  бросить – брошенный,   дать – данный.

 Эти прчастия образованы от глаголов совершенного вида. Поэтому

 в их суффиксах пишутся две н

 Упражнение, формирующее умение правильного написания

 суффиксов причастий в краткой форме.

          - Начертим таблицу с записанными частями речи и назовём их.

          - По каким грамматическим признакам вы определили часть речи.

            Ребята определяют по окончаниям, что это причастия полной и

                краткой формы. Объясняют  правописание  одной н  в суффиксах

                кратких причастий.

 Выполним упражнение 441. Образуем от глаголов причастия в полной и краткой формах. Объясняем правописание суффиксов: суффиксы кратких причастий пишутся с одной буквой –н–.

Поработаем по группам. 1 группа (1 ряд) подберет самостоятельно шесть полных страдательных причастий.

2 группа (2 ряд) – шесть причастий в краткой форме.

3 группа – шесть отглагольных прилагательных.

Последнее задание этого этапа урока «Озвучь картинки»   направлено на стимулирование интереса к языку, связанного с эмоциональной стороной ребенка, его игровой деятельностью, и рассчитано на продолжение во время дополнительных занятий.

Упражнение – игра  «Посещение языкового кафе».

Задание: помоги шеф-повару составить и правильно записать меню с помощью причастий и прилагательных, которые соответствуют изображениям на картинках.

VI. Домашнее задание:

Выучить теоретический материал, выполнить упр…………..