В.П.Астафьев "Конь с розовой гривой". Тест.
тест по литературе (6 класс) на тему

В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой».

1. Действие рассказа происходит;

1. после Гражданской войны;
2. после Великой Отечественной войны;
3. после Первой мировой войны.

2. Язык рассказа отличает использование:

1. диалектных и просторечных слов;
2. общеупотребительной лексики;
3. жаргонизмов.

3. Рассказчик – это:

1. мальчик, повествующий о своих приключениях;
2. взрослый, вспоминающий о своём детстве;
3. группа повествователей.

4. Дом («Стоял он сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами – ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни») характеризует дядю Левонтия как:

1. нерачительного хозяина;
2. безразличного человека;
3. ленивого человека.

5. Предложение: «Ничего-то ему (дому) не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами» - содержит:

1. аллегорию;
2. антитезу;
3. олицетворение.

6. Персонаж: «…исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и на ногах, с красными окровенелыми глазами» - это:

1. старшой, сын дяди Левонтия;
2. рассказчик;
3. Санька.

7. Изображение летнего дня, когда из города должна была вернуться бабушка, представляет собой:

1. рассуждение;
2. описание;
3. повествование.

8. В предложении: «Пока бабушка считала деньги, она (мать Саньки) перебирала босыми ногами, ровно горячий конь, готовый рвануть, как только приотпустят вожжи» - автором использовано:

1. олицетворение;
2. сравнение;
3. гиперболу.

9. Обман, в который был втянут юный герой рассказа, сыграл важную роль в его жизни:

1. он приобрёл авторитет у сверстников;
2. бабушка и дедушка, которые воспитывали его, усилили контроль за его поведением;
3. мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание.

10. Бабушка, купив внуку пряник, несмотря на его обман, проявила:

1. жалость;
2. бесхарактерность;
3. доброту и мудрость.

В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой».

1. Действие рассказа происходит;

1. после Гражданской войны;
2. после Великой Отечественной войны;
3. после Первой мировой войны.

2. Язык рассказа отличает использование:

1. диалектных и просторечных слов;
2. общеупотребительной лексики;
3. жаргонизмов.

3. Рассказчик – это:

1. мальчик, повествующий о своих приключениях;
2. взрослый, вспоминающий о своём детстве;
3. группа повествователей.

4. Дом («Стоял он сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами – ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни») характеризует дядю Левонтия как:

1. нерачительного хозяина;
2. безразличного человека;
3. ленивого человека.

5. Предложение: «Ничего-то ему (дому) не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами» - содержит:

1. аллегорию;
2. антитезу;
3. олицетворение.

6. Персонаж: «…исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и на ногах, с красными окровенелыми глазами» - это:

1. старшой, сын дяди Левонтия;
2. рассказчик;
3. Санька.

7. Изображение летнего дня, когда из города должна была вернуться бабушка, представляет собой:

1. рассуждение;
2. описание;
3. повествование.

8. В предложении: «Пока бабушка считала деньги, она (мать Саньки) перебирала босыми ногами, ровно горячий конь, готовый рвануть, как только приотпустят вожжи» - автором использовано:

1. олицетворение;
2. сравнение;
3. гиперболу.

9. Обман, в который был втянут юный герой рассказа, сыграл важную роль в его жизни:

1. он приобрёл авторитет у сверстников;
2. бабушка и дедушка, которые воспитывали его, усилили контроль за его поведением;
3. мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание.

10. Бабушка, купив внуку пряник, несмотря на его обман, проявила:

1. жалость;
2. бесхарактерность;
3. доброту и мудрость.