К изучению стихотворения М.Ю.Лермонтова "Бородино" в 5 классе
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

Система вопросов к стихотворению

М.Ю. Лермонтова «Бородино». 

Ответы на эти вопросы позволят ученикам обнаружить значение формальных элементов (употребление определённых лексических единиц, синтаксическое своеобразие, звукозапись и т.д.)

– Когда было создано стихотворение (1837 г.)

– Какому событию оно посвящено?

– Кто рассказывает о Бородинском сражении?

– Какова речь рассказчика?

(сначала – спокойная, затем нарастает напряжение).

– Какова интонация второй и третьей строфы? (интонация третьей строфы неторопливая).

– Какой приём звукописи использует автор в третьей строфе?

(ассонанс – дОлго, мОлча, бОя, чтобы передать напряжение солдат) (разговорные).

– Какие просторечные слова и выражения использует рассказчик в начале повествования?

(«нынешнее», «доля», «досадно», «ушки на макушке», разгуляться», «тут как тут», «забил», «брат мусью», «ломиться стеною», «постоим головою», «безделке»).

–  Во второй и четвёртой строфах употребляется слово «воля». Каково его значение в обоих контекстах?

(1. «господня воля» – судьба;

2.  «разгуляться … на воле» – мысль народа об освобождении, о свободе, о победе).

– Каково настроение 4 – 9 строф?

С какой интонацией их следует читать? (бой ожидается, читаем с большим напряжением).

– Какой приём используется в седьмой строфе? (антитеза – противопоставление: «ликовал француз» – «тих был наш бивак»).

– Как описывается полковник?

(«рождён был хватом», «сверкнув очами»).

– Какие глаголы повторяются в речи полковника, обращённой к солдатам? (умрёмте», «умирали»).

– Почему, как вы думаете, слово «Москва» повторяется дважды?

(Москва здесь – символ Родины).

– Почему так часто встречаются глаголы в 10-12 строфах?

(«двинулись», «промелькнули», «побывали», «носились», «блестел», «звучал», «визжала», «колоть устала», «пролетать мешала», «тряслась», «сметались», «слились» – идёт описание самого Бородинского сражения, поэтому так важно здесь передать действие, темы ускоряется).

– Какой приём звукописи используется в 12 строфе? (аллитерация – «русский», «рукопашный», «груди», «тряслась», «протяжный» – [р] повторяется, мы слышим звук боя).

– Почему автор использует так часто восклицательные предложения? (эмоциональность рассказа).

– Как называет врага в предпоследней строфе? (басурманы – басурмане – «иноземец, иноверец, неверный христианин» (по В.Далю).

– С какой целью повторяется последняя строфа? (сожаление о слабости сегодняшнего поколения – «Богатыри – не вы,» – противопоставление – «могучее, лихое племя»).