Контрольно-измерительные материалы по сказке Г.Х. Андерсена "Соловей"
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

КИМ по литературе  5 класс  (выявление уровня литературного развития)

                                  Х.К. Андерсен.  Сказка « Соловей».

(Составила Головко Е.В., МБОУ «Гимназия№96» г. Казани)

Часть I    Познавательная компетенция (уровень А).  Выберите правильный ответ из предложенных:

1.Что такое сказка?

1) занимательное произведение о необыкновенных событиях  и  приключениях;

2) один из жанров фольклора, либо литературы; эпическое, преимущественно прозаическое произведение волшебного характера, обычно со счастливым концом. Как правило;

3)малая форма эпического произведения, повествующая  об одном или нескольких  нереальных событиях в жизни человека или животного;

4) средняя форма эпического произведения, в котором  рассказывается о фантастических людях, животных событиях.

2.Где родился Х.К. Андерсен?

1) в Финляндии;            2) Норвегии;          3) Дании;               4) Швеции.        

3. Х.К.Андерсен часто в своих сказках прибегал к одушевлению бытовых предметов. Как это связано с детством писателя? Потому что:

1) отец мастерил куклы; 2) работал сапожником; 3) у ребенка было развито воображение; 4) ребенок не любил общаться с детьми, больше любил играть дома с различными бытовыми предметами.

4. Кем в детстве мечтал стать Х.К.Андерсен?

1) писателем;          2)художником;             3) кукловодом;         4)актером.

5.Кому в сказке Х.К. Андерсена «Соловей» принадлежат такие слова: « Недурно и даже похоже, но всё-таки не то! Чего-то недостаёт в его пении, а чего — мы и сами не знаем!»?

1) придворным; 2) императору китайскому; 3) императору японскому;  4) рыбакам.

6. Почему живого соловья объявили изгнанным из государства? Потому что …

1) не могли простить исчезновения без императорского на то разрешения;      

2) искусственный соловей был и красивее, и совершеннее по вокалу; 3) более ценным является искусство рук человеческих; 4) не оправдал надежд.

7. Фраза: «Соловей императора японского жалок в сравнении с соловьём императора китайского», - символизирует:

1) искреннее восхищение живым соловьем; 2) откровенная лесть, заигрывание с императором Китая; 3) провокация: показать преимущество японских умельцев перед китайскими; 4) зависть, что обладатель волшебного голоса живет и поет в Китае.

8. Почему придворные искусственного соловья посчитали лучшим? Потому что…

1) сверкал бриллиантами и другими драгоценностями; 2) мог спеть подряд 33 раза одну и ту же песню и не устать; 3) его искусство можно было просчитать, все знали, что можно было от него ожидать; 4) разучились ценить природную красоту.

9. Почему живой соловей улетел по-английски из дворца?

1) было стыдно, так как проиграл в песенной дуэли; 2) устал от человеческой глупости;

3) устал от несвободы; 4) решил наказать глупых людей.

10. Что истинной наградой за свое пение посчитал живой соловей?

1) улыбка  императора; 2) слезы императора;  3)апартаменты во дворце императора;  4) золотая туфля на шею.      

11. Почему соловей прилетел к императору, когда тот болел? Потому что …

1) император умеет ценить истинное искусство; 2) из чувства сострадания; 3) из чувства вины, что явился неблагодарным; 4) из желания отомстить придворным, желающим нового правителя.

Часть II    Регулятивная компетенция (уровень В). Ответьте на предложенные вопросы одним словом или словосочетанием.

1. Кто из дворца раньше всех знал о волшебной силе пения соловья?

2. Кто из героев сказки «Соловей» напоминает Кая из «Снежной королевы»?

Часть III   Коммуникативная компетенция (уровень С). Напишите сочинение-миниатюру (не менее 30 слов)  по одной из предложенных тем:

1. Можно ли китайского императора назвать добрым правителем? Почему?
2. Почему живого соловья можно назвать мудрой птицей?
3. Какую роль играют книги в сказке «Соловей»?
4. Почему император выздоровел?
5. Почему живое ценится Х.К.Андерсеном больше искусственного?

Ответы:                                                                    

            Оценивание