5 класс план-конспект по литературе: К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»:Почему конь простил Фильку?
статья по литературе (5 класс) по теме

Конспект урока по литературе

 К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»:Почему конь простил Фильку?

Цель деятельности учителя: на примере сказки «Тёплый хлеб» К.Г. Паустовского и анализе сочинения по тексту сказки показать учащимся, что счастье человека в доброте, добрых поступках, взаимной выручке.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному.

Метапредметные УУД:

Личностные: учащийся умеет нравственно – этически оценивать прочитанное.

Регулятивные: планирует необходимые действия, действует по плану.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в группе с учётом конкретных учебно – познавательных задач.

Тип урока:

 урок по закреплению знаний и способов деятельности.

Оборудование урока:  учебник-хрестоматия, мультимедийная установка, компьютер

Методы и приёмы обучения:

Репродуктивный метод. Приём: слово учителя.

Метод творческого чтения. Приёмы: комментированное чтение; беседа, активизирующая впечатление от прочитанного и услышанного текста

Эвристический метод. Приёмы: подбор материала из художественного текста для ответа на заданные вопросы.

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная

Ход урока

Организационный момент. (Приветствие, проверка готовности к уроку)

И нарисуйте свое душевное состояние на полях тетрадки в виде смайлика.

Актуализация знаний.

Стадия «Вызов». Чтение строк учителем:

Добрых людей, как всегда, не хватает, 
Добрых людей, как всегда, дефицит. 
Добрых людей не всегда понимают, 
Сердце у добрых сильнее болит. 
Добрые – щедро больным помогают, 
Добрые – дарят тепло и уют, 
Добрые – в ногу со слабым шагают
И никакого спасибо не ждут.

- Ребята, посмотрите на экран   (на экране пословица «Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу») (СЛАЙД 1)

-Как вы ее понимаете? (ОТВЕТЫ)

- Ребята, скажите, пожалуйста, а что еще может быть добрым?       (ДЕЛА, ЧУВСТВА, ПОСТУПКИ, ПАМЯТЬ).

- А что такое доброта? Кто для вас является добрым человеком? (ОТВЕТЫ)

  Составление кластера «Доброта»           ЧТО такое кластер?СЛАЙД 2

- Итак, в центральном круге я пишу слово ДОБРОТА, а далее вы говорите слова, которые входят в эту группу или, мы будем говорить, кластер.

ДОБРОТА: ЛЮБОВЬ, ЗАБОТА, СОСТРАДАНИЕ, СОУЧАСТИЕ, МИЛОСЕРДИЕ, ПОМОЩЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ

-Запишите в тетрадь новый термин КЛАСТЕР и нарисуйте его.

- Подумайте, какой картинкой мы могли бы изобразить слово доброта? Нарисуйте её (солнышко, радуга, улыбка, птичка)

- Ну а теперь предлагаю нам с вами пройти по пути к добру, по пути преодоления зла отдельным человеком, героем сказки-притчи «Теплый хлеб», Фильки.

- Каким вы увидели мальчика в начале сказки? Что о нем говорит автор? Выберите те слова и словосочетания, которые наиболее ярко изображают его.  РАБОТА С ТЕКСТОМ

- Уточните свой ответ на вопрос: «Почему Фильку прозвали «Ну тебя»?»

Это формула его жизни. Он никого не любит, хочет отмахнуться ото всехСТР 73.

- Какой нехороший поступок совершает Филька?

Ударяет коня по губам, бросает хлеб далеко в рыхлый снег,прогоняет коня. СТР74

 -Осознает ли мальчик, что поступил плохо?

(«Да ну тебя! Дьявол!» - крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам».

«Филька вскочил наконец в избу, припер дверь, сказал: «Да ну тебя! - и прислушался».

«Да ну вас! Проклятые» - кричал он на мышей, но мыши все лезли из подпола.)

- Случайно ли сразу после бесчеловечного поступка главного героя завыл ветер? Что слышит мальчик в этом завывании? И как в целом природа «реагирует» на поведение Фильки?

Неслучайно, здесь появляется «волшебство» - вводится автором «сказочность» (стр. 74-75, 79)

- Когда Филька понял, что совершил дурной поступок?

Не тогда, когда обидел раненого коня, а позже, когда заплакал над рассказом бабки.

- Как отношение Панкрата и других героев произведения к Фильке помогло ему понять себя?

Филька понял, что могло случиться непоправимое, если бы Панкрат и другие жители деревни отмахнулись от него. Выходит, жить по правилу «Да ну тебя!» нельзя.

- Каким мы видим Фильку в конце произведения?

Филька меняется,  говорит: «Я их умолю. Наши ребята - хорошие»

 -Найдите последнюю фразу с его любимым выражением. О каких изменениях в душе Фильки мы узнаем с помощью интонации, с которой мальчик произносит это выражение? («- Да ну его! - сказал Филька. - Пробьем мы, ребята, и такой лед!» СТР. 78

- Почему в конце сказки Филька не произносит эту фразу?

- Представим, что мы не знаем финала сказки. Что побеждает в конце любой сказки?

Конечно, добро всегда побеждает зло.

- Кто же помогает Фильке исправить сложившуюся ситуацию?

Панкрат, бабка.

- В чем заключается их помощь?

Бабка рассказывает притчу о подобном случае и говорит, что только Панкрат может помочь. Панкрат соглашается помогать.

- Кто помнит притчу, рассказанную бабкой? От чего умер герой этой притчи?

Он умер от охлаждения сердца. Его сердце замерзло и покрылось плесенью, как и тот хлеб, который он бросил раненому бойцу.

- Какое же решение принимает Филька?

Он решает изобрести способ «всеобщего спасения». В первую очередь, он сам не хочет помирать, а во вторую – он должен спасти всю деревню от неминуемой смерти.

- Почему никто в деревне не отказал Фильке в помощи, ведь он всех обижал, всем грубо отвечал?

 Потому что только в единении, только все вместе люди могут победить зло.

- Почему конь простил Фильку?

Дети, старики и даже сорока помогали Фильке исправить «злодейство», но первый шаг он сделал сам: добрался по страшному морозу до мельницы, где рассказал все Панкрату, изобрел спасение от стужи. Он подобрел, его сердце теперь наполнилось любовью к ближним и благодарностью к тем, кто уже простил его, поэтому простил его и конь.

У вас на партах лежит листок со словом  «прости»

Попробуем дать определение слову прощение с помощью чувств, которые помогут нам, когда мы просим или принимаем прощение.

ПРОСТИ

П – понимание

Р – радость

О – открытость, откровенность

С – сострадание, стыд

Т – терпение

И – искренность, избавление

- Теперь я предлагаю вам сформулировать правила, которые могут быть занесены в «нравственный кодекс» каждого человека. Записать обобщение в тетрадь

Правило 1. Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Правило 2. Умей увидеть чудо и творить его сам.

Вот мы и подвели итог пути от зла к добру на примере сказки-притчи «Теплый хлеб». Если вы столкнетесь с проблемой выбора, вспомните о нашем разговоре на сегодняшнем уроке.

Рефлексия:

-Как вы думаете, зачем Паустовский рассказал нам эту историю?

Я полагаю, что произведение Паустовского никого из вас не оставило равнодушным. Впереди у вас долгая жизнь, каждый из вас войдет в нее по своей выбранной дороге, поднимаясь вверх, каждый по своей лестнице, совершая при этом, я надеюсь, только добрые дела. Пусть одними из  ваших путеводителей станут высказывания великих людей. Посмотрите, пожалуйста, на листочки, лежащие у вас на столах. Прочитайте понравившиеся вам  высказывания.

1)  Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.

Лев Николаевич Толстой

2) Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.

Лев Николаевич Толстой

3) Лучшее в добрых делах — это желание их утаить.

Блез Паскаль

4) Добро хорошо тогда, когда это истинное добро.

Древний Египет, неизвестный автор

5) Путем зла не доходят до добра.

Уильям Шекспир

6) Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.

Блез Паскаль

7) Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.

Лев Николаевич Толстой

8) Если можешь сделать добро ближнему, делай его сразу.

Древний Египет, неизвестный автор

9) Преступлению нужна внезапность, доброму делу — время.

Публий Корнелий Тацит

10) Недоброе всегда быстрее доброго.

Публилий Сир

11) Добро по указу — не добро.

Иван Сергеевич Тургенев

12) Ступайте с осторожностью и с оглядкой по узкой и извилистой тропе Добра.

Томас Браун

13) Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.

Мишель де Монтень

14) Старайся всякому делать добро, а не себе одному.

Григорий Богослов

15) Между добрыми людьми — все доброе.

Марк Туллий Цицерон

16)  Не будь побежден злом, но побеждай зло добром.

17)  Нельзя познать добра и принять его, если мы не умеем познать зла и его отвергнуть.

Лактанций

18) Кто доброе сеет — добро его плод,

Кто злое посеет — злодейство пожнет.

Саади

19)  Между добрыми людьми — все доброе.

Цицерон

20) В победе зла — падение твое. В добре твоем — спасение твое.

Джами

Оценки за урок. ДЗ: к след уроку прочитайте биографию С.Я Маршака.

И как в начале урока, нарисуйте свое душевное состояние на полях тетрадки в виде смайлика.

Спасибо за работу

Если времени ещё много, то можно сделать анализ литературоведческих терминов.

Активизация опорных знаний по теории литературы, работа над понятием «эпитет», определение лексического значения слова «теплый»

- Да, в произведении Паустовского есть и действительное, и фантастическое. Это еще раз доказывает, что «Теплый хлеб» - сказка. Определите, какие события и персонажи являются реальными, а какие – сказочными.

Конечно, в сказке К.Г. Паустовский показал много волшебного. Но писатели не всегда придумывают сюжеты, часто они находят их в самой жизни. И как знать, может, эта история произошла на самом деле, ведь многие люди совершают зло. Согласны ли вы со мной?

- Правильно, эта сказка о нас с вами, о том, что человек часто ошибается. А еще о чем сказка? Чтобы ответить на этот вопрос, подумаем, почему Константин Георгиевич назвал сказку «Теплый хлеб».

Работа над лексическим значением слова «теплый». На доске записано несколько лексических значений данного слова.

Нагретый, дающий или содержащий тепло.

Не знающий морозов, южный.

Хорошо защищающий тело от холода.

Имеющий отопление.

Отличающийся внутренней теплотой, согревающий душу, ласковый, приветливый

- В каком лексическом значении употреблено слово теплый в словосочетании теплый хлеб?

- Какой троп содержит в себе название сказки? Почему автор назвал хлеб, испеченный людьми, еще и чудесным?

- Итак, в чем смысл названия сказки?

Эту сказку Паустовский называет «Теплый хлеб» не случайно. Теплый – значит добрый, сделанный с любовью. Именно это хочет подчеркнуть Паустовский в названии своей сказки. Хлеб, согретый теплотой растаявшего сердца Фильки, - это своего рода искупление вины мальчика.

Не только люди помогли Фильке осознать свою вину, но и природа со своими законами показала, какой поступок совершил мальчик. Природа все время меняется. А как она меняется? Какими средствами это достигается? Автор дает звуковое и цветовое восприятие пейзажа в рассказе. Давайте найдем это в тексте.

Групповая работа.

1 группа – Звуки (каркали, завыл, засвистел, ломали скворечники, хлопали ставни, неслись, шурша, ревела метель, зашумела роща, со звоном разбились сосульки и т.д.).

2 группа – Цвет (черная вода, небо зазеленело, небесный свод, черные ивы, поседели от стужи, солнце всходит багряное, по седым ивам).

3 группа – Движение (таял и выпадал снег, вороны толкались, кружились льдинки, вздул снег, запорошил горло, летела мерзлая солома, мороз прошел и т.д.).

(Отрывки: 1) «Слеза скатилась… они трещали,   лопались»

                     2) «В морозные дни… с темной водой».

Вывод: природа – это тоже образ. За злые поступки она «мстит» по-своему, сердится на людей и радуется вместе с ними. Она живет своей жизнью, помогает понять человеку красоту, гармонию на Земле. Природа как волшебник. И в сказке Паустовского тоже много волшебного.

1. Реальное и волшебное в сказке. Групповая работа.

1 группа – Что, по-вашему, в сказке реальное?

2 группа – Что, по-вашему, сказочное?

Тест на знание содержания произведения

Выберите один из вариантов ответа в предложенных заданиях.

1) Почему конь остался в деревне?

А) Его ранили.

Б) Так захотел Панкрат.

В) Конь не захотел идти дальше.

2) Какая кличка была у Фильки?

А) «Ничего не знаю».

Б)  «Да ну тебя!».

В)  «Все вы умные».

3) Какую историю рассказала бабушка Фильке?

А) О том, как она обидела когда-то солдата.

Б) О том, как мужик из деревни обидел старого солдата.

В) О том, как закончилась война.

4) Что случилось, когда Филька бросил коню хлеб в снег?

А) Началась метель.

Б) Было наводнение.      

В) Случилось землетрясение.

5) Как Филька искупал свою вину?

А) Он не хотел меняться.

Б) Накормил всех.

В) Рубил лед с ребятами у мельницы.

6) Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала:

А) злобу людскую

Б) ненависть народную

В) грубость человеческую

7) Как Филька помирился с конем?

А) Попросил у него прощения.

Б) Он принес ему свежего хлеба с солью.

В) Он покормил его морковкой.

Ключ:1А, 2Б, 3Б, 4А, 5В, 6А,  

1)  Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.Лев Николаевич Толстой

2) Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.Лев Николаевич Толстой

3) Лучшее в добрых делах — это желание их утаить.Блез Паскаль

4) Добро хорошо тогда, когда это истинное добро.Древний Египет, неизвестный автор

5) Путем зла не доходят до добра.Уильям Шекспир

6) Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.Блез Паскаль

7) Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.Лев Николаевич Толстой

8) Если можешь сделать добро ближнему, делай его сразу.Древний Египет, неизвестный автор

9) Преступлению нужна внезапность, доброму делу — время.Публий Корнелий Тацит

10) Недоброе всегда быстрее доброго.Публилий Сир

11) Добро по указу — не добро.Иван Сергеевич Тургенев

12) Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.Мишель де Монтень

13) Старайся всякому делать добро, а не себе одному.Григорий Богослов

14) Между добрыми людьми — все доброе.Марк Туллий Цицерон

15)  Нельзя познать добра и принять его, если мы не умеем познать зла и его отвергнуть.Лактанций

1)  Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.          Лев Николаевич Толстой

2) Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.                                  Лев Николаевич Толстой

3) Лучшее в добрых делах — это желание их утаить.                                       Блез Паскаль

4) Добро хорошо тогда, когда это истинное добро.                            Древний Египет, неизвестный автор

5) Путем зла не доходят до добра.                                                                    Уильям Шекспир

6) Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.               Блез Паскаль

7) Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.                                  Лев Николаевич Толстой

8) Если можешь сделать добро ближнему, делай его сразу.          Древний Египет, неизвестный автор

9) Преступлению нужна внезапность, доброму делу — время.                  Публий Корнелий Тацит

10) Недоброе всегда быстрее доброго.                                                                   Публилий Сир

11) Добро по указу — не добро.                                                                     Иван Сергеевич Тургенев

12) Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.  Мишель де Монтень

13) Старайся всякому делать добро, а не себе одному.                                  Григорий Богослов

14) Между добрыми людьми — все доброе.         Марк Туллий Цицерон

15)  Нельзя познать добра и принять его, если мы не умеем познать зла и его отвергнуть.   Лактанций

П

Р

О

С

Т

И

П

Р

О

С

Т

И

П

Р

О

С

Т

И

П

Р

О

С

Т

И