Урок доброты по произведению Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского»
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

Урок доброты

по произведению Валентина Григорьевича Распутина

«Уроки французского»

Цели урока:

1.    Раскрыть идейное содержание произведения В.Г.Распутина «Уроки французского», выявить нравственные и философские проблемы, поднимаемые автором.

2.    Развивать навыки анализа художественной прозы.

3.    Воспитывать нравственные качества, художественное восприятие мира.

Оборудование: Портрет писателя, высказывания, распечатанные фотографии героев рассказа

                                       Ход урока

Учитель читает стихотворение

В жизни по-разному можно жить:

В горе можно и в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать глупости...

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой раскалённое солнце достать

И подарить его людям!

 и предлагает просмотр видео «Поделись своей добротой» (с You tube)

- Понравилось ли вам видео?

- О чем оно?

-Что главное в этом ролике?

Делается вывод о том, что доброта заразительна. Видя, как один человек делает доброе дело, другой хочет его повторить. Доброта всегда возвращается бумерангом. И чем больше будет добрых людей и добрых поступков, тем легче будет житься людям в этом мире.

Как вы думаете, всем людям свойственна доброта?

- Сегодня мы поговорим о произведении В.Г.Распутина «Уроки французского» и решим главный вопрос: Нужна ли в жизни доброта?

Небольшой рассказ учителя о биографии писателя, о том, что само произведение биографично. Слайд 2

Работа над  произведением. Анализ текста.

Главный герой. Портрет.(Как попал в город? Почему пришлось жить у чужих людей? Как чувствовал себя в чужом доме? Как относился к учебе?)

Лидия Михайловна. Портрет.  Слайд 3

-Зачем учительница стала играть с учеником на деньги «пристенок» и «замеряшки»?

-Как ей удалось убедить мальчика, что она не подыгрывает ему?

-Как повела себя Лидия Михайловна, когда обо всём узнал директор?

Проникнувшись чувством сострадания к голодающему мальчику (слайд 4), учительница предпринимает несколько бесплодных попыток помочь ему: занятия на дому с приглашением за стол, посылка с макаронами. Ей приходится идти на хитрость, чтобы, не обижая своей жалостью, помогать ученику. Только по-настоящему добрый, чуткий и благородный человек способен на такой поступок. Слайд 5

1.    «Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает».

2.    «На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог тебе – изволь и ты мне помогать), а быть бескорыстным и уверенным в своей тихой чудодейственной силе».

3.    « И если, уйдя от человека, добро возвращается к нему через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия».

VI. Итог урока

                        VII. Домашнее задание.

Дома учащиеся пишут ответ на вопрос: «Какие уроки доброты я получил из произведения В.Г. Распутина «Уроки французского»?