Открытый урок по литературе в 5 классе школы слабослышащих (2 вид, 2 отделение).Тема: «Основные образы "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях"»
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Урок чтение в 5 классе (II вид, 2 отделение)

Тема: «Основные образы "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях"»

Цель: Формирование умения составлять характеристику героев литературного произведения; анализировать образы; производить сравнение образов.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с понятиями  «герой», «главный герой».
• Тренировать в умении отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
• Закрепить умение подбирать цитаты из текста в подтверждение ответов на вопросы.
• Научить сравнивать героев литературного произведения, находить общее и различное в их характере, внешнем виде, судьбе.

Коррекционные:

• Развивать слуховое восприятие.
• Закреплять навыки правильного звукопроизношения.
• Следить за темпом речи, внятностью произношения.
• Развивать навыки построения связного высказывания.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к чтению.
• Воспитывать самостоятельность.
• Формировать у учащихся нравственные представления о положительных и отрицательных качествах характера.

Оборудование: Презентация, таблички с речевым материалом, портреты главных героинь

1. Оргмомент
2. План урока

1. Повторение
2. Викторина
3. Заполнение таблицы
4. Подведение итогов

3. Повторение

1. Чей это портрет?
2. Где родился А. С. Пушкин?
3. В каком городе он родился?
4. Кто воспитывал поэта?
5. Где учился А. С. Пушкин?
6. Какие сказки написал А. С. Пушкин?

4. Викторина по «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1. Какую сказку мы читали на прошлом уроке?
2. Выберите правильный ответ

5. Составление сравнительной характеристики главных героинь сказки

• Назовите героев «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях».
• Кого из них можно назвать главными героями?
• Доска разделена на 2 части. Запись на доске Царица, царевна.
• Соотнесение портретов-иллюстраций с записями.
• Словарная работа
• Одна из этих героинь мачеха, а другая падчерица. Что значат эти слова? Соотнесите таблички со словами и героинь.

1. Сравнение внешности героинь.

Какая внешность была у царицы?  Найдите в тексте её описание.

Какая внешность была у царевны? Найдите в тексте её описание.

2. Сравнение характеров героинь.

Какой характер был у царицы? Найдите в тексте её описание.

Какой характер был у царевны? Найдите в тексте её описание.

• Словарная работа

Ломлива – от слова “ломаться”, т.е. кривляться, воображать о себе слишком много.

Своенравный – упрямый, капризный, поступающий так, как вздумается.

Ревнива – здесь: мучительно желающая быть лучшей.

Нрав – характер, душевные качества.

Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.

3. Сравнение поступков героинь.

• Давайте сравним поступки главных героинь.
• Куда царица велела отправить царевну? Зачем?
• Зачем царица угостила царевну яблоком?

• Как царевна жила в доме богатырей? Что она делала?

4. Чем заканчивается сказка?

• Что случилось с царицей?
• Что случилось с царевной?

5. Беседа-вывод.

Царица изображает в этой сказке зло, а царевна – добро.  Добро победило над злом в этой сказке. Надо, чтобы и в жизни так было. А что для этого нужно?

6. Подведение итогов урока