"Что за прелесть эти сказки"
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Обобщающий урок по теме "Сказки А. С. Пушкина", 5 класс

 Урок внеклассного чтения

Тема урока: ««Что за прелесть эти сказки…»

 ( по сказкам А.С.Пушкина)

Тип урока: систематизация и обобщение изученного материала

Вид урока: урок-игра

Цель: Повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Сказки А.С. Пушкина»

Цели деятельности учителя: рассмотреть образы главных героев; рассказать о появлении

сюжета сказки; обратить внимание учащихся на сходство и различия литературной и народной сказок, сопоставить сюжеты литературных и фольклорных произведений.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать содержание прочитанных произведений; уметь воспринимать и

анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею,

проблематику произведения, давать характеристику герою.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе;

осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной модельной

 форме, использует знаково-символические средства для решения различных

учебных задач.

Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует

в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Задачи:

1.  Образовательная:

Обобщить и систематизировать знания о сказках А.С. Пушкина  

2.  Развивающая:

Способствовать развитию мыслительной деятельности и аналитических способностей обучающихся,

умению работать в группах развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи

учащихся, выразительного чтения, театральных данных; умения сравнивать, обобщать, анализировать.

3.  Воспитывающая:

Создать условия для повышения интереса обучающихся к учебному

 процессу и творчеству А.С. Пушкина, воспитание трудолюбия, доброты,

уважения друг к другу.

Ожидаемые результаты:

- личностные: осознание социальной, практической и личностной значимости учебного материала;

- метапредметные: умение работать с текстами, сотрудничать в группах;

- предметные: овладение навыками анализа и работы с текстами такого жанра,

как литературная сказка

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, самовар, подсвечник со свечами, стол, покрытый

скатертью, выставка книг, карточки с заданиями, (рыбки, орешки, монетки, зёрна, вырезанные

из бумаги), для подсчёта баллов за правильные ответы, проектор, ноутбук, бланки кроссворда,

таблицы для самооценки, названия команд, презентация «В мире сказок А.С. Пушкина»

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Контроль знаний учащихся: групповой, индивидуальный

Участники урока-игры:  учитель, обучающиеся 5 класса, ребята-помощники.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Класс заранее поделен на 4 команды («Золотой петушок», «Золотая рыбка»,

«Золотая монетка», «Золотой орешек»).Фоном урока звучит песня «В гостях у сказки»

Вступительное слово учителя

Знакомство с классом. Сообщение темы, цели и формы урока. Задачи

обучающиеся формулируют самостоятельно. Учитель объясняет правила

 урока-игры.

II. Урок-игра

Учитель:

Сегодня у нас не обычный урок, а урок-игра. За два с небольшим месяца

 мы прочитали много произведений, но самыми интересными и запоминающимися ,на мой взгляд,

являются сказки. Давайте вспомним, что мы знаем о сказках:

1.        Какие сказки вы знаете?

2.        Как обычно начинаются сказки?

3.        А заканчиваются?

4.        А какие виды сказок вы знаете?

5.        В чём особенности волшебных сказок?

6.        Чем отличается литературная сказка от народной? (Литературная сказка

всегда имеет определённого автора, а народную сказку сочинял народ или коллективный

 автор.)

7.        Откуда авторы литературных сказок берут сюжеты для своих произведений?    

   (Чаще всего заимствуют сюжеты из фольклора, то есть литературная сказка

— это авторская обработка сказки народной.)

Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы с вами побываем в волшебной стране пушкинских сказок,

вспомним их героев, будем угадывать, придумывать и сочинять. Каждая команда будет получать

 задания, отвечать на вопросы, а за правильные ответы получать золотые зёрнышки, монетки,

орешки, рыбки и наклеивать их в свой оценочный лист. В конце урока подведём итог, кто из вас

наберёт больше наград и станет победителем.

СЛАЙД 1.

Итак, друзья, начнем программу!

Затей у нас большой запас!

А для кого они? – Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней

Чем наши волшебные сказки!

СЛАЙД 2.

 Ребята, сегодня мы с вами попутешествуем в замечательный мир сказки А. С. Пушкина.

(Обращается к портрету поэта) Пушкин А. С. – один из самых любимых писателей у нас в

Стране. Его все знают, книги его все читают; многие его произведения перечитываются по

 нескольку раз. Его стихи заучиваются наизусть. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув

на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет:  это Пушкин.     В детстве  маленький Саша очень любил слушать сказки. Наш урок называется «Что за прелесть,

эти сказки!» Это слова самого Александра Сергеевича.  Так он говорил о сказках, которые ему рассказывала удивительная няня. Звали ее Арина Родионовна. Маленький Саша очень любил

свою няню, любовно называл ее «мамушкой». Сказок  Арина Родионовна знала множество.

 Перед сном милая  няня приходила к Саше и рассказывала сказки. Он просил, чтобы няня

повторяла одни и те же сказки по многу раз. И запоминал их -  навсегда. Известно, что поэт

 записал в своих черновиках семь няниных сказок, которые потом передал в своих стихах.  Всю

жизнь  няня была для Пушкина дорогим и близким человеком. Через много лет, вспоминая

 добрую сказочницу, поэт  посвятил ей стих:

СЛАЙД 3.

 «Няне» читает ученик

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

С младенчества няня лелеяла Сашу. Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир волшебных

народных сказок, старинных былей и небылиц, которые она замечательно рассказывала. Вот как

он вспоминал её после:

… в вечерней тишине

Являлась ты весёлою старушкой,

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелён оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Пушкин заслушивался сказками няни и позже, когда ему было уже 25 лет и он был сослан в

Михайловское. Часто в долгие зимние вечера, когда за окном бушевала метель, в печной трубе

 гудел ветер, когда Пушкину было особенно одиноко, поэт приходил к няне в светёлку. Здесь всё

было простое, русское, деревенское, уютное. «Вечером слушаю сказки моей няни, она единственная

моя подруга и с нею только мне не скучно. От Арины Родионовны Пушкин услышал впервые и про

избушку на курьих ножках, и «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» Семь сказок записал

поэт со слов няни в свою специально заведённую тетрадь. Пленительные старинные предания и

былины, рассказанные няней, уводили в мир чудесных превращений. Став поэтом, Пушкин расцветил

их своей чудесной поэтической фантазией. Сказки Арины Родионовны в творчестве А.С.Пушкина

получили новое воплощение. Композиторы положили их на музыку. А другой поэт, уже современный, Николай Доризо, тоже захотел отблагодарить няню поэта в своих стихах.

Ученик читает стихотворение:

 Всё было мудро предназначено

Судьбой – и сказки и былины.

Его сама Россия нянчила

Руками крепостной Арины.

В  светелке – теплота перинная,

Свеча устало догорала,

И пеня русская, старинная

Его, младенца, пеленала…

Когда я в бронзе вижу Пушкина,

Стоящего в плаще крылатом,

Живое личико старушкино

Всегда мне видится с ним рядом,

Трудилась, господа не гневала,

Жила, как все. Вставала рано.

Но без неё, быть может, не было б

У нас Людмилы и Руслана.

Хотя о нас она не грезила,

Когда с хитринкой, по-крестьянски,

То вдруг задумчиво, то весело

Ему рассказывала сказки.

Водила в сутолоке рыночной

На праздники народных зрелищ,

В душе звала сынком, кровиночкой,

А вслух – лишь Александр Сергеевич.

С ним вы, Арина Родионовна,

В веках остались неразлучно.

Святое слово – слово «родина»

Так с вашим именем созвучно.

Более 200 лет прошло со дня рождения А.С.Пушкина. Великий поэт оставил более тысячи стихов,

повестей, рассказов и сказок. А создавал он  свои сказки   в селе Болдино Нижегородской губернии.

В 1830 году написаны «Сказка о попе и  работнике его Балде», там же «Сказка о мертвой царевне

 и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», и возник замысел «Сказки о золотом петушке».

                     Читайте Пушкина, читайте,

                     И не живите днем одним.

                     С ним и любите, и мечтайте,

                     И размышляйте вместе с ним.

                     И дружбой светлой дорожите,

                     Её, как свет звезды неся,

                     Как Пушкин,  пламенно любите, -

                    Жить нам без Пушкина нельзя!

I. Викторина «Предыстория сказок Пушкина»

На протяжении долгих лет неизменна была любовь Пушкина к устному народному творчеству.

В своих произведениях Пушкин не копировал русские народные сказки, он творчески их

перерабатывал. Давайте проведем небольшую викторину и с ее помощью проследим, какие

 мотивы русских народных сказок использовал Пушкин. Вы уже много знаете о том, какую

важную роль в жизни Пушкина сыграла его няня Арина Родионовна. Она подарила ему свою

любовь и заботу, стала его другом в детские годы, разделила тяжесть изгнания, и Пушкин всегда

помнил о своей няне, посвятил ей множество стихотворений, подолгу беседовал с ней.

У нее было и другое важное достоинство: она хорошо знала произведения устного народного

творчества: поговорки, пословицы, присказки не сходили у нее с языка. Большую часть народных

былин, песен, сказок, которые были известны Пушкину, он узнал от Арины Родионовны. Пушкин

 использовал сюжеты и мотивы русских народных сказок в своих произведениях. Сейчас я

прочитаю вам отрывки из сказок Арины Родионовны, записанные Пушкиным, а вы постарайтесь

угадать, где и как использовал их Пушкин.

Некоторый царь задумал жениться, но не нашел по своему нраву никого; подслушал

он однажды разговор трех сестер. Старшая хвалилась, что государство одним зерном

 накормит; вторая, что одним куском сукна оденет; третья, что с первого года родит

тридцать три сына.. Царь женился на меньшой...

 /Инсценировка эпизода из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»/

СЛАЙД 4.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

“Кабы я была царица, –

Говорит одна девица, –

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир”.

“Кабы я была царица, –

Говорит ее сестрица, –

То на весь бы мир одна

Наткала бы полотна”.

“Кабы я была царица, –

Третья молвила сестрица, –

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря”.

А С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане”

“Ах! говорит царь, поеду посмотреть это чудо”. – Что за чудо, говорит мачеха, вот

что чудо: у моря лукоморья стоит дуб, и на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит

 кот, вверх идет – сказки сказывает, вниз идет – песни поет. Царевич прилетел домой и,

с благословения матери, перенес перед дворец чудный дуб.

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

Все ходит по цепи кругом;

И днем и ночью кот ученый

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

А.С.Пушкин. “ Руслан и Людмила”.

СЛАЙД 5.

 - Кого только не встретишь на его сказочных дорожках? Прослушайте Пролог к поэме

«Руслан и Людмила». Кого из героев и из каких сказок вы узнали?

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ-ИЗОБРАЖЕНИЕ ГЕРОЕВ

Затем им предлагается изобразить, как “кот ученый все ходит по цепи кругом”,

как “леший бродит”, как “русалка на ветвях сидит” и заманивает в свои сети случайных

прохожих, как “царь Кащей над златом чахнет”.

Купец поехал искать работника. Навстречу ему Балда. Соглашается Балда идти ему

 в работники, платы требует только три щелчка в лоб купцу. Купец радехонек, купчиха

говорит: “Каков щелк будет”. Балда дюж и работящ, – но срок уж близок, и купец начинает беспокоиться...

“Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?”

Балда говорит — “Буду служить тебе славно

Усердно и очень исправно,

В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу”.

Призадумался поп,

Стал себе почесывать лоб.

Щелк ведь щелку розь.

Да понадеялся на русский авось.

А.С.Пушкин. Сказка о попе и о работнике его Балде.

СЛАЙД 6.

Один из излюбленных элементов народной сказки – появление на свет чудесного ребенка.

В каких русских народных сказках используется этот сюжетный элемент?

 В какой сказке Пушкина на свет появляется чудесный ребенок и какими необыкновенными

 свойствами он обладает? (Князь Гвидон).

СЛАЙД 7.

 Во многих русских народных сказках на помощь герою приходят чудесные

помощники. Емеле помогает щука, Мартынке – волшебное кольцо, а герою сказки

 Пушкина – кому? Кто? (Князю Гвидону – царевна Лебедь). Рассматривание репродукции картины

 М.Врубеля “Царевна Лебедь”

СЛАЙД8.

В русской народной сказке дерево наказывает старика и старуху за жадность, превращая их

 в медведей. А у Пушкина? (“Сказка о рыбаке и рыбке”)

СЛАЙД 9

В русских народных сказках всех умней и удачливей оказывается Иванушка-дурачок.

А у Пушкина? (Балда)

СЛАЙД 10.

В русских народных сказках мы можем найти такое описание: “Старичок с ноготок, борода

с локоток, усы по земле тащатся, крылья по ветру лежат”. О каком герое Пушкина

вспоминаем мы, читая это описание, и почему? (Черномор)

СЛАЙД 11.

В русских народных сказках эти героини превращаются в злых жаб, а у Пушкина их прощают.

Кто они? (Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха.)

СЛАЙД 12.

 Продолжить пословицу: “Жена не рукавица, с белой ручке не стряхнешь ” (и за пояс не заткнешь)

Откуда? При каких обстоятельствах она произносится? (“Сказка о царе Салтане”.)

СЛАЙД 13.

 В каких сказках Пушкина упоминаются предметы из золота? Какие? (Золотые скорлупки,

золотой петушок, золотая рыбка)

СЛАЙД 14.

 Герои какой сказки Пушкина путешествовали в бочке. (“Сказка о царе Салтане”

СЛАЙД 15.

    Входит КОТ УЧЕНЫЙ

- Мяу! Здравствуйте, ребята! Когда я шел к вам по неведомым дорожкам,

то нашел вот этот мешочек с вещами. Но я не знаю, чьи это вещи, из каких они сказок. Может,

 вы мне поможете?

2. Конкурс «Угадай сказочные вещи» (Проводит Кот ученый):

       Зеркальце/яблоко («Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)

СЛАЙД 16.

   Меч/петушок («Сказка о золотом петушке»)

СЛАЙД 17.

    Заяц/конь/верёвка («Сказка о попе и о работнике его Балде»)

СЛАЙД 18.

  Орех/белочка («Сказка о царе Салтане…»)

СЛАЙД 19.

Рыба/невод («Сказка о рыбаке и рыбке»)

 СЛАЙД 20.

- Молодцы! На обратном пути я разнесу предметы по сказкам.

СЛАЙД 21.

3 . Кроссворд:

1.  В кухне злится   …………..,

     Плачет у станка ткачиха.

               2. –Посади ты эту птицу,-

                     Молвил он царю, - на спицу;

                     ………… мой золотой

                     Будет верный сторож твой.

3.  Подари ты мне девицу,

     …………. девицу, –

     говорит мудрец в ответ.

               4.Свет мой, ………, скажи

                   Да всю правду доложи.

5. А сидит в нём князь ……..

    Он прислал тебе поклон.

            6.Раз он в море закинул …….

               Пришёл……. с одною тиной.

 Стук в дверь. Входит почтальон Печкин:

- Привет, ребята! Я принес вам письмо от царя Дадона. Ему надоело царствовать, лежа на боку,

и решил он свой ум потренировать. Шлет он вам вопросы, да не простые, а мудреные.

4. Конкурс «Отгадай сказку». (Проводит Почтальон Печкин). Первую «телеграмму»

 зачитывает почтальон, а остальные по очереди - представители команд.

СЛАЙД 22.

1. Предлагаю свои услуги: работаю за семерых.

Могу:

- запрягать лошадь;

- топить печь;

- закупать продукты на рынке;

- печь яйца, варить кашу;

- нянчить детей.

Мой адрес «Сказка о попе и о работнике его Балде»)

2. Торговая фирма «Пальмира»предлагает импортные товары:

- соболя, черно-бурые лисицы;

- донские жеребцы;

- чистое серебро, злато.

И все по доступным ценам.

Адрес фирмы:                   ( Сказка о царе Салтане…»)

3.      Сдаем на лето горницу за умеренную плату. В ней имеются:

- кругом лавки, крытые ковром;

- под святыми стол дубовый;

- печь с лежанкой изразцовой.

Наш адрес:             ( «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)

4.      Тем, кто не может проснуться рано утром по звонку будильника, предлагаем приобрести

Петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде.

Обращать по адресу:               (Сказка о золотом петушке»)

5.      Кто желает поменять старое на новое, сарай на дворец, обращайтесь по адресу

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

6. Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить?

Наш адрес: ... Обращаться к ....( Царице-мачехе из сказки «О мертвой царевне и семи богатырях»).

7. На работу в лесопункт требуются: повар, конюх, плотник. выплачиваются премиальные...

Мой адрес...( Сказка о попе и работнике его Балде»)

8.Школа целителей и экстрасенсов проводит ежемесячные платные курсы. Излечиваются

  такие заболевания, как: укусы правого и левого глаза, волдыри на носу. ( Сказка о царе Салтане»

- Молодцы! Хорошо знаете сказки!

5. Конкурс знатоков (по 1 человеку из команды)  

  СЛАЙД 23.

(Задания написаны на петушках и рыбках, которые размещены на магнитной доске.

Капитаны команд по очереди берут листы с заданиями. На обдумывание каждого вопроса

отводится по 30 секунд)

1. Как звали пса, который сторожил терем 7 богатырей? (Соколко)

2. Какая сказка Пушкина заканчивается словами: «Я там был, мед, пиво пил, да усы лишь

обмочил»? («Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)

3. С какими словами обращается царица к своему зеркальцу? («Свет мой, зеркальце, скажи,

да всю правду доложи…»)

4. В кого превращала Лебедь князя Гвидона? (В комара, муху, шмеля)

5. Под каким деревом белка грызла орехи? (Под елью)

6.  Какую песенку пела белка при честном народе? («Во саду ли, в огороде…»)

7. Как звали жениха царевны в сказке о мертвой царевне и 7 богатырях? (Елисей)

8. В какой сказке «Царь с царицею простился, в путь – дорогу снарядился…)

 («Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)

6. Устное фантазирование «Пофантазируем».

СЛАЙД 24.

 Дива я не вижу тут:

В свете есть такие ль дива:

Вот молва идет правдива…

Откуда эти строки? Какие дива придумали ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха?

 Вступить в соревнование с ними и придумать свои чудеса, которыми можно было бы

отвлечь внимание царя Салтана.

7. Физкультмунутка. Игра «Море волнуется».

СЛАЙД 25

8.  Конкурс «Все сказки в гости будут к нам»

СЛАЙД 26.

Ведущий. У всякой сказки есть своё начало. Сможете ли вы узнать сказку по её по начальным

строчкам строф?

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился.

И царица у окна

Села ждать его одна. («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Негде, в тридевятом царстве,

В тридевятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон,

Смолоду был грозен он. («Сказка о золотом петушке».)

Царь слезами залился

Обнимает он царицу

И сынка , и молодицу

И садились все за стол,

И весёлый пир пошёл»(«Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре

князе Гвидоне Салтановиче и опрекрасной Царевне Лебеди»)

А царица вдруг пропала

Будто вовсе не бывала «Сказка о золотом петушке»

Час обеда приближался

Топот по двору раздался

Входят семь богатырей.

Семь румяных усачей. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»,

Раз он в море закинул невод,-

Пришёл невод с травой морскою

В третий раз закинул он невод,

Пришёл невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой, -золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим: «Сказка о рыбаке и рыбке»,

Ты царевич, мой спаситель,

Мой могучий избавитель,

Не тужи, что за меня

Есть не будешь ты три дня. « Сказка о царе Салтане...»

Гроб качается хрустальный

на цепях между столбов.

Не видать ничьих следов. «Сказка о мёртвой царевне и о 7 богатырях»

Пошел, сел у моря;

Там он стал веревку крутить,

Да конец ее в море мочить. («Сказка о попе и работнике его Балде»).

Царь к востоку войско шлет.

Старший сын его ведет.

Петушок угомонился,

Шум утих, и он забылся. («Сказка о золотом петушке»).

.  9 конкурс «Продолжи сказку».

Бывает так: услышишь где-нибудь слово или предложение,

а в мыслях уже мелькнёт знакомая песня или стихотворение. Вашим заданием будет

 продолжить начатые слова по нескольким строчкам.

СЛАЙД 27.

Ветер на море гуляет...

(И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.)

Все красавцы удалые

Великаны молодые

(Все равны как на подбор

С ними дядька Черномор)

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово...

«Бог с тобою золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

(Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе.»)

«Свет мой, зеркальце! скажи...

(Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»)

Верный сторож как со сна

Шевельнётся, встрепенётся,

К той сторонке обернётся

И кричит... («Кири-ку-ку.

Царствуй лёжа на боку!»)

А Балда приговаривал с укоризной...

(«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».)

Ель растёт перед дворцом....

(А под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная,

Да затейница какая!)

Пошёл он к синему морю;

(Не спокойно синее море.)

Стал он кликать золотую рыбку.

(Приплыла к нему рыбка, спросил:

«Чего тебе надобно, старче?»)

10. Конкурс «Блицтурнир». Каждой команде по 5 вопросов.

СЛАЙД 28.

для команды «Золотой орешек»

- Какую песню пела белка в «Сказке о царе Салтане»? («В саду ли, в огороде»)

- Как полностью называется «Сказка о царе Салтане»? («Сказка о царе Салтане, о сыне его

славном Гвидоне и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

- Назовите отчество князя Гвидона. (Салтанович)

- Этот водяной вал принес на берег бочку с сыном и матерью. (Волна)

- На каком острове поселился князь Гвидон? (Буян)

для команды «Золотая монетка» (По «Сказке о попе и работнике его Балде»)

-  Кто был бесенок по отношению к старому бесу в «Сказке о попе ...» (Внук)

-  Кто звал Балду тятей? (Попенок)

- Как долго нёс бесёнок Кобылу?(2 шага шагнул, на3 упал)

- Что случилось с попом после третьего щелчка? (вышибло ум у старика)

- Что проговорил Балда попу с укоризной? («Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

-для команды «Золотая рыбка»

-  Сколько лет рыбачил старик? (30 лет и 3 года)

- С чем приходил невод? (1 – с тиной, 2 – с травой морской, 3 – с золотой рыбкой)

- Что молвила золотая рыбка, когда старик ее поймал? (Отпусти ты меня, старче, в синее море,

дорогой за себя дам откуп, откуплюсь, чем только пожелаешь…)

- Какими словами бранила старуха старика? (Дурачина ты, простофиля…)

- Чего захотела старуха?  (Только ли корыто она хотела иметь?) (корыто, дом, стать

столбовой дворянкой, вольною царицей, владычицей морской)

для команды «Золотой петушок»)

- Кто являлся верным сторожем царя Дадона? (Золотой петушок)

-  Что кричал петушок, сидя на спице? (Кири-куку, царствуй, лежа на боку!)

-  Что обещал царь мудрецу в награду за петушка? (Волю первую твою я исполню, как свою)

-  Сколько сыновей было у Дадона? (2)

 - .Сколько времени сидел смирно петушок? (год)

11. Конкурс  «Там на неведомых дорожках».

СЛАЙД 29.

Сможете ли вы узнать героев сказок по описанию?

Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица.

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла.

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива. (Мачеха. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Все красавцы молодые,

Великаны удалые.

Все равны как на подбор,

С ними дядька Черномор. (Тридцать три богатыря. «Сказка о царе Салтане...»)

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась - и расцвела.

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого. (Царевна. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

До света всё у него пляшет,

Лошадь запряжёт, полосу вспашет,

Печь затопит, всё заготовит, закупит,

Яичко испечёт да сам и остудит. (Балда. «Сказка о попе и о работнике его Балде».)

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит. (Царевна Лебедь. «Сказка о царе Салтане...»)

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.

Перед нею усердные слуги,

Она бьёт их; за чупрун таскает. (Старуха. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело. (Царь Дадон. «Сказка о золотом петушке».)

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит…

Вся сияя как заря,

Тихо встретила царя.

(Царевна Лебедь «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне

Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди)

СЛАЙД 30.

12. Заполнить таблицу «Положительный и отрицательный герой сказки»

СЛАЙД 31.

Заполнение таблицы                           В сказках

Вывод:   В сказках осуждается трусость, предательство, жадность, корысть.

А прославляется  доброта, мужество, трудолюбие,

Всем командам:

СЛАЙД 32.

- Какая сказка заканчивается словами: «Сказка – ложь, да в ней – намёк,

добрым молодцам урок»? («Сказка о золотом петушке»)

III.    Самоконтроль (на листочках выставляют себе оценку за работу на уроке),

контроль знаний обучающихся (самостоятельная работа – отсроченный контроль знаний

обучающихся).

IV.             Подведение итогов урока, рефлексия, оценивание

- Что мы планировали сделать на уроке?

- Достигли ли мы на уроке намеченных целей и задач?

- Что у нас получилось, а что нет?

- Выставление отметок за работу на уроке с комментариями учителя и капитанов команд

(групповое оценивание)

СЛАЙД 33.

V. Домашнее задание

Одно задание по выбору обучающегося:

1.      Придумать сказку, в которой действуют герои из разных сказок А.С. Пушкина.

2.      Инсценировка наиболее понравившейся сцены из сказки А.С. Пушкина (по группам).

3.      Написать сочинение-миниатюру (развернутый ответ)

         «Чему научили меня сказки А.С. Пушкина?»

4.      Нарисовать обложку к сказке, символом которой является название вашей команды.

Релаксация. Информационный анализ урока.

-Что я до сих пор знал…

- Что я узнал…

- Что я хочу узнать…

Чтение учителем стихотворения  «Что за прелесть эти сказки…»

 К нам приходят пушкинские сказки

Яркие и добрые, как сны.

Сыплются слова, слова-алмазы

На вечерний бархат тишины.

Шелестят волшебные страницы,

Всё быстрей нам хочется узнать...

Вздрагивают детские ресницы,

Верят в чудо детские глаза.

Даже если мы уже не дети,

В 20, 30 лет и в 45…

Убегаем мы порою в детство,

 Убегаем к Пушкину опять.

Убегаем в буйство ярких красок,

В торжество добра над тёмным злом,

Убегаем в пушкинские сказки,

Чтоб добрей и лучше стать потом.

.Исполнение песни « В  гостях у сказки».

СЛАЙД 34.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Ахматова А А Последняя сказка Пушкина «Сказка о золотом петушке» и «Царь увидел пред собой...» //Ахматова А. А. Сочинения: В 2т. - М., 1990.-Т. 2.- С. 18—51.

2. Бойко С. Волшебная свирель Арины Родионовны // Жили-были

3. Новиков И. А. Александр Сергеевич Пушкин: Жизнь и творчество.- М.,-1954.

4. Читаем, учимся, играем.-2006.-8

5. pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg

6. lib.ru Библиотека Мошкова.

7. Использованы  материалы уроков Жидковой Л.И., Благодаровой Н., Семёновой Е.Н., Лебедевой Л.Г.