Урок литературы в 5 классе по сказу П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка»
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Урок  литературы  в 5 классе

П.П.Бажов «Медной горы Хозяйка»

( обобщение материала)

Учебно-воспитательные задачи: закрепить знания учащихся о творчестве писателя, певца Урала Павла Петровича Бажова, обобщить материал по сказу “Медной горы Хозяйка»

Цели урока:

Образовательные:

ввести учащихся в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа, показать его сходства и различие со сказкой;

провести наблюдения над языком художественного произведения;

Развивающие:

продолжать обучение выразительному чтению, устному монологическому высказыванию; пересказу эпизода;

развивать навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

на материале сказа показать стремление писателя донести до читателя мысль, что почет и уважение человеку дается по труду, что любовь к Родине каждый из нас доказывает честной работой, что мощь нашего государства – в руках мастеровых людей, талантливых умельцев из простого народа.

Оборудование: текст сказа П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка», портрет  П.П.Бажова,  иллюстрации  «Хозяйка Медной горы» П.Караченцова, И.Пчелко, Н. Кочергина, карточки, иллюстрации учащихся к сказу.

Ход  урока.

1.Слово  учителя:

 Здравствуйте. Давайте улыбнемся друг другу и в хорошем настроении начнем наш урок.

2.Вступительная беседа. По истории вы изучали, кто такие финикийцы и познакомились с финикийским алфавитом. Давайте, вспомним финикийский алфавит, и тогда  вы легко назовете тему нашего урока.

На доске запись: П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка» (обобщение материала)

                                                    В этой книге чудесная поэзия

                                                                             исконного языка и народная мудрость.

  3.Работа на уроке.

Цели урока: 1. Назовем    отличие сказа от  сказки?  

 2. Повторим особенности  жанра  сказа; 3.Вспомним героев сказа;  4. Сравним   словесное  описание и художественное  изображение героев;4.Послушаем  проекты;5. Посмотрим иллюстрации художников к сказу и наши иллюстрации, а также презентацию к сказу.

4. Проведем «Блиц-турнир» (учащиеся отвечают на вопросы). Две команды «Сказочники» и « Сказители».( за правильный ответ выдается камешек-малахит).

Вопросы командам:

1.Как называется сборник сказов П.П.Бажова? (Малахитовая шкатулка).

2. Сколько всего сказов в этом сборнике? ( 52 сказа). 

3. Назовите главных героев сказа « Медной горы Хозяйка»? ( Медной горы Хозяйка и Степан).

4.Из чего было платье Хозяйки Медной горы? (Из отборного шёлкового малахита).
5.Каких зверюшек Хозяйка называла своим войском? (ящерок и змеек)

6.Что велела сделать Хозяйка Степану? ( Передать приказчику, чтобы он, душной козёл, убирался с Красногорского рудника)

7.Что она подарила Степану для его невесты? (Малахитовую шкатулку с украшениями)
8.Какое третье испытание должен был выдержать Степан, но не выдержал? ( не вспоминать Медной горы Хозяйку).

9.Как он объясняет,  что  не  боится  малахитницу? ( «Кого  мне  бояться, коли  я  в горе  роблю?»)

10.Какой  отрицательный  герой  появляется  в  сказе?  (Приказчик)

11.Почему  Степан  решил  сделать  так, как  велела  ему  Хозяйка?  

(Приказчик «душной козел - гниль  какая-то  в  нутре  у  него  была…Не  сказать - тоже  боязно… А хуже  того  стыдно перед  девкой  хвастуном  себя  оказать».)

12.Чем  закончилось  это  событие? ( Хозяйка  помогла  Степану,  сняла  с  него  цепь  и  показала  своё  приданое ).

13.Как  отнеслась  Хозяйка  к  отказу  Степана  от  женитьбы  на  ней? ( «Молодец! Не  обзарился  ты  на  мои  богатства,  не  променял  свою  Настеньку  на  каменную  девку» . ---Подарила  шкатулку,  помогла  получить  вольную.)

14.Как  сложилась  судьба  Степана?  ( Женился,  обзавелся  домом,  но  стал  болеть. «Счастья  в  жизни  не  поимел».)

15.Почему  сказ  закончился печально?  (  В  этом  его  отличие  от  сказки,  автор  рассказывает  достоверную  историю. )

16.Что  в  сказке  реального,  а  что  фантастического?  (Реальна  жизнь  Степана,  других  рабочих;  фантастична  сама  Хозяйка,  её  царство,  помощь  Степану,  чудеса.)

17.Что за камешки нашли в руке у мёртвого Степана? (медный изумруд – слёзы Хозяйки).

18. В чем отличие сказа от сказки?

Отличительные черты сказки и сказа.

5. Работа с иллюстрациями.

А сейчас посмотрим иллюстрации художников к сказу « Медной горы Хозяйка», а также ваши иллюстрации к этому сказу. (уч-ся вручаются жетоны за иллюстрации).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Музыка П.И. Чайковского « Танец пастушков»)

6. На этом уроке нам предстоит познакомиться с результатами ваших исследований, которые вы провели за время работы над произведением  «Медной горы Хозяйка». 

1 группа «Сказочники»

2. группа «Словесники»

3. группа «Литературоведы»

Предоставляю слово для защиты своего проекта каждой группе.

Защита проекта группой «Сказочники».

Ученик 1: Мы работали над темой: «Можно ли назвать произведение П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» сказкой?»

Ученик 2: целью работы было найти сказочные элементы в тексте.

Ученик 1: внимательное чтение помогло нам выделить элементы сказки.

Элемент – волшебство,  которое бывает в сказке –

1. Появление и исчезновение ящериц по хлопку хозяйки,
2. Перевоплощение хозяйки в ящерицу и обратно,
3. Перемена платья, как по волшебству,
4. Сказочно красивые  комнаты под землей
5. Ящерицы накрывают стол разными яствами, чтобы накормить Степана,
6. Слезы Малахитницы (так называют Хозяйку) застывают в самые дорогие камешки,
7. Хозяйка укажет перстом – и перед ней открываются ходы в подземелье.

Ученик 2: Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Ученик 1: В сказке добро побеждает зло.

Ученик 2:Несмотря на присутствие сказочных элементов нельзя назвать произведение сказкой, так как не все события необыкновенны, больше реальных событий и в основе лежит истинное происшествие.

Ученик 1: Добро не победило в произведении. И все это отличает его от сказки.

Ученик 2: Это означает, что все, о чем повествует Бажов - реальность?

Защита проекта группой «Словесники»

Ученик 1: Тема проекта: «Язык произведения  П. Бажова «Медной горы Хозяйка»

Предмет исследования: художественные особенности языка произведения.

Ученик 2: В тексте нам встретилось много непонятных слов и мы решили составить словарь сказа. Выписали из произведения непонятные слова и постарались дать им объяснение.

Ученик 1 читает и дает толкование.( Зачитывает слова).

Ученик 2: Я по словарям выяснил значение слава «сказывать» - зачитать.

поэтому можно назвать автора произведения – сказитель.

Ученик 1: Я думаю можно, так как язык произведения автора насыщен выразительными средствами, свойственными фольклору.

 Это и имена героев, слова-повторы, традиционные сказочные обращения, устойчивые обороты.

Вывод. Ученик: Язык произведения Бажова близок к народному, сказочному.  Много слов диалектных, разговорных, устаревших. Автор также использует слова-термины, связанные с горнорудным производством. Все это позваляет создать картины народной жизни, поэтому у читателей возникло ощущение реальности.    

Учитель: А теперь слово «Литературоведам».

Ученик 1: Тема нашего проекта : «Можно ли назвать произведение П. П. Бажова сказкой?»

Цель: выяснить отличие сказа  от сказки.

Ученик 2: В литературоведческом словаре мы прочитали, что сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях.

Сказ ведется от лица рассказчика,  в основе лежат события, происходившие давно, сказ опирается на легенды, предания.

Ученик 1: Выделили отличительные черты сказки и сказа.   

Для сказки характерны:

• волшебные герои: злые и добрые,
• нет рассказчика,
• чтобы произошло волшебство

надо читать заклинание,

• не имеет реальной основы.

Для сказа характерны:

• герои – это люди обычные,
• присутствие рассказчика –

человек из народа,

• фольклорная  основа
• волшебство и таинственность- неотъемлемая часть  

Ученик 2: Таким образом, сопоставив черты сказки и сказа, мы пришли к выводу, что произведение П. П. Бажова «Медной горы Хозяйка»  - это сказ, особый тип повествования, отличающийся от сказки.

Учитель: Почему Бажов выбрал жанр сказа?

Учитель: Ребята, думаю, с вами согласятся и участники других групп. А я добавлю, что трудно отличить литературную сказку от литературного сказа. Тем не менее, именно Бажов отметил, что «продукт его творчества» - это сказы, услышанные от дедушки Слышко (В. А. Хмелинин)

7. К уроку группа уч-ся подготовила презентацию к сказу П.П. Бажова, давайте посмотрим и оценим. (Показывают презентацию).

8. А сейчас интересный этап урока, у нас много иллюстраций к творчеству П.П. Бажова и нужно собрать пазлы, чтобы получилась иллюстрация. ( командам жетоны).

9. Подведем итоги. В творчестве Бажова сказ нашел наивысшее свое выражение. Книги П.П. Бажова называются «вечными» книгами.  И помимо художественных достоинств они славят мудрость рабочего человека, в этом мы убедились ранее на уроках, и это подтверждают слова самого автора: Чем велик и прекрасен человек?

Одухотворенным трудом…

Вне труда нет и человека.

                                                                                                             П.П. Бажов

На памятнике П.П. Бажову в Екатеринбурге  высечены слова, взятые из одного его сказа: «Работа, она штука долговечная, человек умрет, а дело останется».

10.Домашнее задание. Прочитать любой сказ П.П. Бажова.

                                         Спасибо за работу.

11 Рефлексия. ( уч-ся выбирают смайлики и прикрепляют их к стенду.) 

12. Рефлексия. ( для учителей)

А мне хотелось бы узнать у вас, какие чувства вы испытываете

после знакомства со сказом П.П. Бажова « Медной горы Хозяйка»?

Выберите один кружок: красный- гордость за талантливых мастеров,

синий – восхищение их  работой,

зелёный - сочувствие их  тяжелой  доле,

белый - любовь к красоте и искусству.

                                      Спасибо за работу.