Презентация "Матренин двор"
презентация к уроку по литературе (9 класс) на тему

Слайд 1

Александр Исаевич Солженицын Время и судьба человека в рассказе «Матренин двор» Сыскова Т.И.

Слайд 2

Части избы: некрасная сторона в избе, мосты, горница, подклеть, уборно , запущь , угожей , «Не умемши , не варемши - как утрафишь », картофь необлупленная суп картонный к ужоткому летось бывалоча пособить, иззаботилась дуель , стиховой конь молонья , вязаночка изба не казалась доброжилой печь топилась досветьи , выдувал ветер грево тараканов манело попадалось в супе неурядное Отчет группы лингвистов

Слайд 3

Биография героини Историческое событие Факт биографии героини. Первая мировая война плен, революция, ВОВ, 1946 год, репрессии, 1956 год 1957 запуск спутника). 1.Жених ушел на войну и пропал, ждала 3 года. Вышла замуж за брата Жених вернулся из плена Умерли шестеро детей Взяла на воспитание Киру Пропал без вести муж Живет без пенсии Биографы,историки

Слайд 4

Приказ Ставки Верховного Главного Командования Красной Армии. …если начальник или часть красноармейцев вместо организации отпора врагу предпочтут сдаться в плен – уничтожать их всеми средствами, как наземными, так и воздушными, а семьи сдавшихся в плен красноармейцев лишать государственного пособия и помощи.

Слайд 5

Отчет художников

Слайд 6

Дом матрены васильевны фикусы ходики плакат матрац с соломой икона тусклое зеркало лавка

Слайд 7

изба Изгнивала щепа, посерели бревна, просторная, темноватая, серый, изгнивающий фикусы Заполонили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой кошка Колченогая, подобранная из жалости, немолода мыши Нагло шуршали, редкое быстрое шуршание тараканы Кишели по ночам. Слитный, единый, непрерывный, как шум океана, шорох, в нем не было ничего злого, не было лжи коза Грязно-белая

Слайд 8

меню 1.Картовь необлупленная 2.Суп картонный 3.Каша ячневая 4.Жир комбинированный

Слайд 9

Меню для пастуха Рыбные консервы Сахар Масло

Слайд 10

Что «было» у Матрены Васильевны и чего(кого) не было Болезни Одиночество Тяготы быта Хлопоты с пенсией Бедность убогость Не было пенсии Понимания родственников, односельчан Семьи Детей Мужа радио

Слайд 11

Один день из жизни матрены васильевны Лишь бы не запоздниться (вставать в четыре-пять утра) Кланяясь лесным кустам, возвращаться домой просветлённой, с доброй улыбкой Тихо, вежливо, стараясь не шуметь хлопотать утром по дому, доила козу Хлопоты с пенсией, бескорыстно помогала всем (родственникам, соседям, колхозу) Раздобыть сенца для козы Кормить козьих пастухов, выкладываясь перед другими хозяйками и вгоняя себя в большой расход Запасаться на зиму топливом, постоянно рискуя попасть под суд

Слайд 12

Обратите внимание на то, как показывает Борис Зайцев преподобного Сергия Радонежского “...Настолько бедную о дежду он носил, что она была беднее и хуже, чем у любого из иноков его”. “...Когда хотелось ему улыбнуться, он и это делал с великим целомудрием и воздержанием ”. “...Сергий как раз пример... ясности, света прозрачного и ровного...” “Без лености братии как купленный раб служил: и дрова для всех колол, и толок зерно, и жерновами молол, и хлеб пёк, и еду варил, кроил и шил одежду, обувь...” “...После смерти Преподобного лицо его было светлым , как снег, а не как обычно у мёртвых, но как у живого человека или ангела Божьего , показывая этим душевную его чистоту, от Бога воздаяние за труды его”. — На каких портретных деталях Матрёны сосредоточено внимание писателя? Какова роль этих деталей?

Слайд 13

А.Шилов «Вдовы войны»

Слайд 15

Выберите афоризмы, которыми можно рассказать о Матрёне и людях, её окружающих, и объяснить свой выбор. “Чем меньше человеку нужно, тем ближе он к богам” ( Сократ ). “Некоторые бывают людьми не по существу, а только по названию” ( Цицерон ). “Только сердце делает человеком — всё остальное вздор” ( Гай Петроний ). “Алчная душа всем злым делам начало” ( Иоанн Дамаскин ). “Побудительные причины — вот что определяет ценность человеческих поступков: благородно только то, что бескорыстно” ( Лабрюйер ). “Когда исходят из выгоды, то множат злобу” ( Конфуций ). “Сильные люди всегда просты” ( Л.Толстой ). «Хорошие люди слабее плохих» (Плиний)

Слайд 16

Что понравилось на уроке: Оцени свою работу на уроке, в паре, в группе( + или-) Что полезно было на уроке для достижения каких-либо целей? 1.Работа в паре, группе 2.Содержание урока 3.Комфортная обстановка 4. 5. 1.Я был(а) активен 2.Я брал(а) ответственность на себя в решении вопроса 3.Я умею сотрудничать с одноклассниками

Слайд 17

Домашнее задание (на выбор) Есть ли сейчас люди, похожие на Матрену? Нужны ли такие люди, как Матрена, моим современникам? Как вы поняли смысл названия рассказа «Не стоит село без праведника»?