Урок-спектакль на тему: "У войны не женское лицо"( по повести Б.Васильева " А зори здесь тихие")
методическая разработка по литературе (9 класс) по теме

УРОК-СПЕКТАКЛЬ НА ТЕМУ «У ВОЙНЫ НЕ ЖЕНСКОЕ ЛИЦО» (по повести Б. Васильева

                                               «А зори здесь тихие»

Учитель русского языка и литературы  Гришина И.Е.

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством Б.Васильева, проанализировать проблемы, поставленные в ходе урока;

помочь учащимся понять и оценить поступки героев, выражать свое отношение к ним, развивать навыки анализа текста на основе эпизодов из произведения;

воспитывать высокие патриотические чувства.

Оборудование урока: мультимедийный проект по повести Б.Васильева «А зори здесь тихие»,компьютерная презентация по творчеству Б.Васильева, аудио-записи( Б. Окуджава «Ах, война…»),выставка книг о Великой Отечественной войне, фотонрафии на военную тематику

Эпиграф к уроку                                              Ты гори, зари полоска узкая,

                                                                            По земле ползет пожара дым…

                                                                            Мы тебя, земля родная, русская,

                                                                            Никогда врагу не отдадим.

                                                                                                               И. Молчанов

                                                                              У войны не женское лицо.

                                                                                                               С. Алексиевич

1. Вступительное слово учителя .

Вновь и вновь мы возвращаемся к теме войны .Нельзя забывать свою историю. Великая Отечественная война была той историей, которая навечно вписана в нашу человеческую память. Немалая роль в этом принадлежит писателям Ю.Бондареву, Г.Бакланову, К. Симонову, .В Быкову, Б.Васильеву, создавшим  великие произведения о подвиге нашего народа в той войне.

Сегодня мы будем говорить о повести Б.Васильева « А зори здесь тихие»

2. Выступление ученика с презентацией по творчеству Б.Васильева

3. Учитель:   Женщина  и война… Как несопоставимы эти понятия. Красота, нежность против жестокости и смерти.

4. Ученица( в военной форме):

   Качается рожь несжатая,             Нет, это горят не хаты-

Шагают бойцы по ней                     То юность моя в огне…

Шагаем и мы, девчата,                    Идут по войне девчата,    

Похожие на парней.                         Похожие на парней.

5.Ученик:     Довоенные судьбы героинь повести, как и судьбы всех женщин России, интересные и разные. На войне их судьба окажется общей- умереть за родину.

  Ученица:  Эти девчата мечтали о большой любви, нежности, семейном счастье, но на их долю выпала война, и они до конца выполнили свой воинский долг.

6. На экране эпизод из фильма по повести Б.Васильева -  «карельский пейзаж»

7. Ученик :           Вот в этих карельских лесах и происходят события, описанные в повести. Красив карельский пейзаж: зеленые леса, чистые реки, спокойная гладь воды, высокое, глубокое небо… Тишина… Тихие зори…

8. Ученица:     Я ушла из детства в грязную теплушку,

                          В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

                          Дальние разрывы слушал и не слушал

                          Ко всему привыкший сорок первый год.

                          Я пришла из школы в блиндажи сырые,

                          От Прекрасной Дамы в « мать» и « перемать»,

                          Потому что имя ближе., чем Россия,

                          Не могла сыскать.

9. Учитель:  Кто же они, эти простые солдаты той страшной войны? (ученики называют героинь повести) Как жили они до войны?

10.  На фоне кадров из фильма о мирной жизни девушек ( без звука) на сцену выходят одетые  в военную форму «героини» спектакля, комментируя кадры из фильма:

          Рита Осянина:  « Юная вдова, потерявшая мужа в самом начале войны. Мама маленького мальчика… Самая серьезная из них, строгая, неразговорчивая, сообразительная и смелая.»

          Женька Комелькова: « Красавица с гривой золотых волос, русалочка  с прозрачной кожей и идеальной фигурой. Острая на язычок, упрямая как сто чертей, безрассудно смелая и прекрасная. У нее свой счет к фашистам. Война отняла у не всех близких…»

         Лиза Бричкина: « Дочь лесника, милая, курносая, светленькая, скромная, мечтающая о любви, живущая ощущением завтрашнего дня, простодушная  честная и отважная.»

          Галя Четвертак: « Самая молоденькая из них. Сирота. Воробушек.Подкидыш. Выросла в детском доме. На фронт попала благодаря тому, что соврала в военкомате, прибавив себе лишний год. Так, ей было только 17. Фантазерка. Золушка и принцесса в душе, маленький ребенок наяву.»

           Соня Гурвия : « Дочь доктора. Выросла в Минске, в интеллигентной семье, умница и круглая отличница. Стихи Блока- ее давняя любовь. . Училась в институте, когда началась война. Родители остались в захваченном фашистами Минске.

11. На сцену выходит герой Федота Евграфовича Васкова( в военной форме):

    « И он, Федот Евграфович Васков- старшина, старшина, комендант разъезда. «Пенек замшелый». « Взапасе 20 слов , да и то из Устава…»- так думают о нем смешливые девчонки…  И так они никогда не подумают о Васкове потом, когда будут стоять плечом к плечу с ним, как с родным старшим братом, в лесу, с автоматом в руках перед лицом врага.»

12. Ученица ( ведущая в военной форме):

                  Я не привыкла, чтоб мня жалели

                  Я тем гордилась, что среди огня

                 Мужчины в окровавленных шинелях

                 На помощь звали девушку- меня.

                 Но в этот вечер, мирный, зимний , белый,

                 Припоминать былое не хочу,

                 И женщиной растерянной, несмелой

                 Я припадаю к твоему плечу.    

13. Учитель: Они такие разные, такие разные у них довоенные судьбы. И все-таки у них много общего. Чем же они похожи? (учащиеся отвечают)

                       Но шла война. И они должны были стрелять и убивать- они были солдаты .          

                      Как это было непросто!

14.  На экране- кадры из фильма (« Рита Осянина  сбивает самолет»), (без звука), во время которых героиня( ученица) читает отрывок из повести: « Стреляй, Рита, стреляй…»;

                                                                -(« Женя убила фашиста») и чтение второй героиней(ученицей) отрывка: « Женька вдруг бросила винтовку…»  .

15. Учитель: Почему же так тяжело переживают девушки, убивая врага? Чем объяснить их такое душевное состояние?

16. Звучит отрывок из песни Б.Окуджавы «Ах ,война…»

17. Ученица:   Я столько раз видала рукопашный

                          Раз наяву и тысячи –во сне…

                          Кто говорит, что на войне не страшно,

                          Тот ничего не знает о войне.

18. Ученик :   Пять молоденьких девчат-зенитчиц и один старшина.  А против них-16 матерых вооруженных до зубов натасканных убивать фашистских диверсантов.

       Герой Васкова:  « Не люди они, не человеки, не звери даже- фашисты» .

Ученик :   Двое суток будет длиться этот бой местного значения. Двое суток. И не пройдут враги. Натолкнется их злоба на девичью отвагу. Зубами будут фашисты скрежетать, но не смогут пройти, заплутают их девчонки в лесах между озер, перехитрят, обведут вокруг пальца.

19. Учитель: « Какой же ценой остановят девушки и старшина Васков фашистских диверсантов? (ответы учеников)

20. На зкране- фрагменты гибели девушек (без звука) , во время которых каждая из героинь(ученицы) читают отрывок :

                          - «Огромный бурый пузырь…(о гибели Лизы Бричкиной);

                          -« А немцы ранили ее вслепую…» (о гибели Жени Комельковой);

                         - «Она не жалела себя…( о гибели Риты Осяниной)

21. Ученица:  стихотворение Ю. Друниной « И откуда вдруг берутся силы?»

22.Учитель: А почему же опытный вояка старшина Васков не уберег девушек? Мог ли он спасти их от смерти? (ответы учеников)

23. Герой Васкова : « Одно знал Васков в этом бою: не отступать…( отрывок до слов … «и не было во всем мире никого: лишь он, враг да Россия»).

24. Учитель: Маленький эпизод большой войны… Бой местного значения… Но за этой формулировкой- пять юных жизней хрупких, нежных, светлых, мечтательных девушек.

                 - на кране- фрагменты из фильма-лица девушек.

25. Ученик: В этом бою девчата бились не просто за кусок северной земли или отрезок железной дороги. Нет, в том бою они стояли насмерть за своих любимых и близких, за детей, за право мечтать, смеяться, любить, растить детей, за будущие рассветы и закаты, за нас с вами.

26  Итог( учитель):  Б Васильев писал: « Я хотел рассказать о пережитом сегодняшним девятнадцатилетним. Рассказать так, чтобы они сами словно бы прошли дорогами войны, чтобы погибшие девчонки показались им близкими , понятными, их современниками.»

 И эта повесть адресована вам, чтобы помнили…

Минута молчания (под звуки метронома) и на экране текст :

               « Вечная память девушкам, женщинам, матерям, женам, сестрам, дочерям, отдавшим свои жизни в той страшной войне за нас с вами, за наше с вами сегодняшнее мирное  голубое  небо».