Урок-вернисаж по творчеству И.Н.Крамского
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

Подготовила учитель МОУ СОШ №52

Багалей Татьяна Валерьевна

Урок – вернисаж

Урок развития речи в 7 классе

Портретная живопись И.Н. Крамского

(1837-1887)

ЦЕЛЬ:

1. формировать умение «читать» произведение искусства – портрет,
2. развивать устную речь, мышление, фантазию,
3. работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с дополнительной литературой,
4. воспитывать патриотизм, интерес к предмету, отечественной культуре.

ХОД УРОКА:

I Вступительное слово учителя.

- Добрый день, друзья!

Сегодня у нас необычный урок – вернисаж.

Откройте, пожалуйста, ваши словари и объясните значение слова вернисаж.

        На этом уроке мы подведем итог нашей большой и интересной работе по описанию портрета. Попробуем ещё раз свои силы в чтении – описании портретов И.Н. Крамского. Будем учиться выступать свободно, грамотно оформлять свои мысли, работать над обогащением своей речи.

II Представим слово группе языковедов.

        - Давайте выясним значение, происхождение слов, которые будем использовать сегодня

        1-ый ученик: обратимся к толковому словарю русского языка Ожегова, определим значение слов

        живопись

        репродукция

 2-ой ученик:  обратимся к словарю иностранных слов

        гравюра

         3-ий ученик: плеяда – слово греческого происхождения. Плеяда – это группа выдающихся деятелей одного направления и одной эпохи. К плеяде замечательных художников – передвижников относятся Крамской, Поленов, Репин, Васнецов, Шишкин и другие художники второй половины 19 века.

                Обращение ко всему классу.

Значение слов: автопортрет, акварель, эскиз, мольберт, графика, палитра, натюрморт.

III Слово учителя этики.

Культура поведения на выставке.

Представление группы экскурсоводов.

IV    Создание психологического настроя на восприятие картин

         Крамского.

                 Звучит вальс Грибоедова.

- Теперь создадим обстановку, царящую на вернисаже. (Приподнятость, желание узнать  что-то новое, интересное, приобщиться к отечественной культуре)

V    Слово группе экскурсоводов.

1. 9 ноября 1863 г. – один из переломных моментов в жизни художника.
2. «Автопортрет».
3. Биография художника, творческий путь.
4. «Некрасов в период «Последних песен». 1877
5. «Христос в пустыне»

«Пять минут с искусством»

     Задержимся на несколько минут у картины «Неутешное горе». Посмотрите, подумайте, послушайте музыку, расскажите о своём впечатлении .

        Звучит музыка Бетховена «Эгмонт»

        Экскурсоводы продолжают рассказывать о картинах И.Н. Крамского

6. «Портрет Шишкина»
7. «Портрет Мины Моисеева»
8. «Неизвестная»

• Читается стихотворение Н. Заболоцкого  «Любите живопись, поэты!»

Почему Н. Заболоцкий  призывает поэтов любить живопись?

 «Пять минут с искусством»

           Картина  «Лунная ночь»

Рассмотрите картину, представьте себя на месте героини картины, о чём

может думать девушка.

      Звучит музыка Бетховена «Лунная соната»

          Как музыка Бетховена помогла понять замысел картины?

VI    Подведение итогов экскурсии. Обращение к художнику.

 (Мое слово к Крамскому)

          Благодарность экскурсоводам.

VII   Домашнее задание.

        Сочинение – описание портрета.

 План на стенде и в тетрадях. Образцы на стенде.

Групповая работа для тех, у кого не подобран материал.

VIII  Рефлексия. «Я сегодня на уроке…»

        Звучит вальс Грибоедова.

IХ     Заключительное слово учителя.

План

Сочинения – описания картины (портрета)

I  Вступление. Название картины,      

  автор. История создания (выставки)

II  Основная часть.

        1.Кто изображен на картине?

        2. Как художник создает облик человека? Композиция. Колорит.

        3. Какую роль играет фон?

        4. Каков характер, социальное положение героя?

III  Заключение. Какие мысли, настроение возникают, когда смотришь на портрет?

Основная мысль картины.