урок по поэме Мцыри
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

Тема: «Мцыри»: Прославление свободы как главной ценности жизни

Цель урока: определить символику свободы в поэме «Мцыри»

Ход урока

I. Актуализация знаний (5 мин)

I. 1. Просмотр видеофильма «Выхожу один я на дорогу…» 1 слайд

- Сейчас прозвучит романс в исполнении Анны Герман на стихотворение М.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»

Задание:

Ответьте на вопросы:

1. Какие предметные образы возникают при просмотре? (один, дорога, туман, пустыня, звезда, покой, свобода)

I. 2. Метапредметное задание- логическая задача 2 слайд

Задание:

Распределите картинки на слайде по смысловым группам

Дайте название этим группам (природа, простор, свобода и т.д.)

-Тема урока-  Прославление свободы как главной ценности жизни

I. 3. Психологическая минутка самопознания

-Каждая картинка- символ,

Задание:

Назовите символы свободы;

Назовите предмет- символ, характеризующий вас.

II. Выявление места и причины затруднения (3 мин) 3 слайд

1. Что вы знаете о символе в литературе?

2. Как появился этот термин?

3. Символ- это предмет. Какой?

4. Что заключает символ?

5. Как происходит толкование символа?

III. Целеполагание (2 мин) 3 слайд

Задание:

Выберите цель урока:

-Рассказать, как Мцыри оказался в монастыре

-Описать жизнь Мцыри в монастыре;

-Определить причины побега Мцыри;

-Охарактеризовать Мцыри во время побега;

-Представить символы свободы в поэме;

Цель урока: определить символику свободы в поэме «Мцыри»

IV. Этап «открытия» нового знания (3 мин)

- В этом произведении Лермонтов представляет несколько иные символы, это не предметные образы, событийные. Почему?- мы постараемся ответить на этот проблемный вопрос с использованием кластерного анализа.

Кластерный анализ- это метод, используемый для классификации объектов или событий в относительно однородные группы. В результате кластерного анализа при помощи предварительно заданных переменных формируются группы наблюдений. Под наблюдениями здесь понимаются любые объекты. Члены одного кластера должны обладать схожими проявлениями переменных, а члены разных групп различными.

4 слайд

Исследовательская работа (наблюдение) (12 мин)

Задание группам: составить кластерный список

1 группа- появление Мцыри в монастыре

2 группа- жизнь Мцыри в монастыре

3 группа- причины побега Мцыри

4 группа- жизнь Мцыри в 3 дней побега

Определить цветом степень его свободы- несвободы

Слайд 5

V. Этап первичного закрепления (5 мин)

-Какое событие осталось без внимания?

В поэме 26 небольших глав - из них только 2 посвящены истории жизни Мцыри и 24 – это взволнованный монолог- исповедь.

-Почему Мцыри называет свой рассказ исповедью?

Задание:

1. Разберите по составу слово «исповедь»
2. Подберите однокоренные слова: ведать, ведьма, весть, ведунья

-В чем исповедуется Мцыри перед монахом?

Ты хочешь знать, что делал

На воле? Жил…

Слайд 6

VI. Включение в систему знаний и повторение

-Что нужно человеку, чтобы чувствовать себя свободным? (Родину, дом, родных)

« …что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!»       В.Г. Белинский.

Слайд 7

VII. Оценивание. Рефлексия.