Интегрированное занятие "1812 год в литературе и истории".
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему
Интегрированное занятие для 6-х классов. Материал включает: конспект, презентацию и рабочую тетрадь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.5 МБ |
![]() | 2.46 МБ |
![]() | 1.51 МБ |
![]() | 225.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи урока Почему об этой битве необходимо помнить? Какие авторы писали о Бородинском сражении? Кто победил в войне? Какими качествами обладает народ – победитель? Чем схожи и различны взгляды историков и литераторов?
В 1812 году Наполеон привел к границам России огромную армию.
12 июня 1812 года
Русская армия 1812 года состояла из 3-х родов войск: пехота, кавалерия, артиллерия.
Кутузов М.И. на командном пункте в день Бородинского сражения
Пожары в Москве
Память «Я счастлив, предводительствуя русскими! Но какой полководец не поражал врагов, подобно мне с сим могущественным народом! Благодарите Бога, что вы русские; гордитесь сим преимуществом и знайте, чтоб быть храбрым и быть победителем, довольно быть только русским». М. И. Кутузов. Из письма к калужским патриотам
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задание № 3. Волк Ловчий
Подведем итоги Почему об этой битве необходимо помнить? Какие авторы писали о Бородинском сражении? Кто победил в войне? Какими качествами обладает народ – победитель? Чем схожи и различны взгляды историков и литераторов?
Интернет ресурсы http://mil.ru/files/morf/1812_saltanovka_big.jpg (шаблон фона) http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/57/299/57299771_konnuye_egerya_gvardii_paradnuye__oficer_i_soldat.jpg http://mp3.malovato.net/ (музыкальное оформление) http://fullref.ru/files/113/b8134410d395e73950e39740bab32cbb.html_files/rId5.jpg http://ibt.napoleon.i-bookplatform.nl/sites/default/files/auteurs/EugeneBeau.jpg (Слайд 3). http://abng.ru/art/k/kruger/alexande.jpg (Слайд 4). http://soft-best.ws/uploads/posts/2010-02/1266355740_5514854f.jpg (Слайд 4). http://liubavyshka.ru/_ph/141/1/102315819.jpg (Слайд 5). http://pro100-mica.livejournal.com/173116.html (Слайд 6). https://www.youtube.com/watch?v=s0g1oa85A0I (Видео ролик). http://festival.1september.ru/articles/625498/presentation/12.JPG (Слайд 7). http://kitaphane.tatarstan.ru/file/IMG_1165.jpg (Слайд 8). http://i.ytimg.com/vi/bmAVnxU6mUQ/maxresdefault.jpg (Слайд 8).
http://www.kotomka.com/images/moscow_night/kotomka.com_moscow_night_2763_1280.jpg http://www.blaginform.ru/wp-content/uploads/2015/02/sablino_saint_petersburg-dvortsovaya_square_alexandriysky_stolp_alexander.jpg http://static8.depositphotos.com/1361798/837/i/950/depositphotos_8378501-Triumphal-arch.Moscow.jpg http://static.baza.farpost.ru/v/1417667714357_bulletin http://2.wcdn.mzt.ru/userfiles/excursiongalleries/pictureshd/318/3641.jpeg http://geum.ru/referat/ref-26258_1-1.htm (Слайд 8). http://youtube.com/watch?v=E3yGNAOectY (Слайд 9). http://www.1812-rgali.ru/database/memory/141-1-19-5ob-9/5297811e4ff5e.jpg http://tourout.ru/file/d9whcl2d5dk4/600x/sj02xspr27cd.jpg http://shoyher.narod.ru/Portret/Kryilovi.jpg (Слайд 10). http://azvem.com/wp-content/uploads/2014/02/Interesnye_fakty_iz_zhizni_Derzhavina-8.jpg http://new.prpc.ru/wp-content/uploads/2013/07/4031-17.jpg (Слайд 11).
http://booksplim.ru/wp-content/uploads/2013/09/IMG_0803.jpg http://allforchildren.ru/diafilm/diafilm23.php (Слайд 13).
Предварительный просмотр:
ВОЙНА 1812 ГОДА В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСТОРИИ
Кто на нашу землю с мечом придет,
тот от этого меча и погибнет.
__________________________
Цель урока: ___________________________________________________
Задачи урока:
- Почему о Бородинском сражении необходимо помнить?
- Какие авторы писали о Бородинском сражении?
- Кто победил в войне?
- Какими качествами обладает народ – победитель?
Задание № 1.
Определите ошибки, допущенные в исторических фактах. Соедините правильные ответы.
Наполеон | - | Главнокомандующий русской армии |
12 июня 1812 года | - | Пожар в Москве |
М.И. Кутузов | - | Император Франции |
Французская армия | - | 240000 солдат |
26 августа 1812 года | - | Начало Отечественной войны |
2 сентября 1812 года | - | Бородинское сражение |
Русская армия | - | 600000 солдат |
Задание № 2.
Подчеркните характеристики, которые дает русскому народу автор.
О, Росс! О доблестный народ!
Единственный, великодушный!
По мышцам ты неутомимый,
По духу ты непобедимый.
По сердцу - прост, по чувству - добр,
Ты в счастье тих, в несчастье - бодр.
Царю радушен, благороден
В терпенье – лишь себе подобен!
Г. Р. Державин
Кто является победителем в этой войне? __________________________
Домашнее задание.
Напишите сочинение – рассуждение «Героический дух русского народа в Бородинском сражении». При написании сочинения используйте материал урока.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________
Задание № 4.
Какие художественно – изобразительные средства использует автор?
Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нам,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ
ВОЙНА И МИР
Задание № 5.
Прочитайте отрывок. Ответьте на вопросы:
- Какие характеристики дает Толстой Кутузову?
- Что главнокомандующий считаем залогом победы?
- Что такое дух войска?
- Кого Толстой считает победителем в этой войне?
- Война 1812 года отразилась в русской фразеологии. Поясните выражение наполеоновские планы.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кутузов сидел, понурив седую голову и опустившись тяжелым телом, на покрытой ковром лавке, на том самом месте, на котором утром его видел Пьер. Он не делал никаких распоряжений, а только соглашался или не соглашался на то, что предлагали ему.
«Да, да, сделайте это, — отвечал он на различные предложения. — Да, да, съезди, голубчик, посмотри, — обращался он то к тому, то к другому из приближенных; или: — Нет, не надо, лучше подождем», — говорил он. Он выслушивал привозимые ему донесения, отдавал приказания, когда это требовалось подчиненным; но, выслушивая донесения, он, казалось, не интересовался смыслом слов того, что ему говорили, а что-то другое в выражении лиц, в тоне речи доносивших интересовало его. Долголетним военным опытом он знал и старческим умом понимал, что руководить сотнями тысяч человек, борющихся с смертью, нельзя одному человеку, и знал, что решают участь сраженья не распоряжения главнокомандующего, не место, на котором стоят войска, не количество пушек и убитых людей, а та неуловимая сила, называемая духом войска, и он следил за этой силой и руководил ею, насколько это было в его власти.
Общее выражение лица Кутузова было сосредоточенное, спокойное внимание и напряжение, едва превозмогавшее усталость слабого и старого тела.
Историки | Крылов | Лермонтов | Толстой |
_________________________________
Волк на псарне
псарня овчарня
пес ? _______
Задание № 3.
Волк | Ловчий |
Какой еще образ незримо присутствует в басне? ___________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/21/picture-25377-1477080785.jpg)
Интегрированный урок по литературе и истории "Общая характеристика истории и литературы 20-го века"
План - конспект интегрированного урока по литературе и истории в 11 классе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/14/picture-42943-1487091097.jpg)
Интегрированные уроки по зарубежной литературе и истории: Авраам Линкольн и роман Маргарет Митчелл "Унесённые ветром"
Интегрированные уроки с привлечением учителя английского языка, с тестами и творческими заданиями...
Интегрированный урок русского языка, литературы и истории в 10 классе"Роль личности в истории. Содержательно-языковой анализ исходного текста. Формирование банка аргументов на литературном и историческом материале".
Интегрированные уроки - одна из инновационных педагогических технологий в современном образовании. Эффективность интегрированный уроков проявляется в том, что даже слабые ученики с интересом участвуют...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/19/picture-140176-1505842634.jpg)
Интегрированный урок литературы и истории «Я вам жизнь завещаю» (Литература: читательская конференция по повести В.Кондратьева «Сашка»).
Целью этого урока создать эмоциональный настрой, соответствующий художественному материалу, вызвать личностный отклик на прочитанное произведение, на материале повести В.Кондратьева «Сашка» выяв...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/08/picture-118969-1349641350.jpg)
Весёлое празднование Нового года и Рождества! (Интегрированное внеклассное мероприятие по литературе и истории).
Данное внеклассное мероприятие (классный час) можно провести для учащихся 5-6 классов. Цель: познакомить учащихся с традициями празднования Нового года в разных странах мира, с...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/03/picture-475005-1591177629.jpg)
Конспект интегрированного урока – размышления по литературе и истории в 11 классе «ПРАВО НА ПАМЯТЬ»
Урок о трагической судьбе человека в тоталитарном государстве; истории народного мученичества; политике беспросветной лжи, глумления и издевательства над человеком. ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/21/picture-433650-1429603304.jpg)
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК «ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ИСТОРИИ КАВКАЗА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА» (ЛИТЕРАТУРА, ГЕОГРАФИЯ, ИСТОРИЯ)
Миссия Лермонтова – одна из глубочайших загадок нашей культуры....