Урок-исследование. Литература 10класс. "На пути к счастью. Наташа Ростова."
план-конспект урока по литературе (10 класс) на тему

«Средняя общеобразовательная школа №39 ОАО «РЖД»

« На пути к счастью.                       Наташа Ростова».

                                    Урок литературы          

                               1 0 класс

                                 Выполнила

        Рожина Надежда Фёдоровна

        учитель русского языка и

        литературы

        средней общеобразовательной

                                                                                      школы №39 ОАО «РЖД»                                                                

                                                  2012 год

Урок литературы. 10 класс                                                                                                Тема : На пути к счастью. Наташа Ростова.                                                                                                                                                                                                                                                    

Цель и задачи: 1)Провести синтез и углубление знаний об образе героини    

        романа.

        2)Проследить путь к счастью Наташи Ростовой -за динамикой                                      

        её нравственных чувств;

        аргументировано формулировать своё отношение к главной

        героине;

        дать оценку её поведения;

                             отстаивать свою позицию, участвуя в диалоге;

        учить отбирать материал, характеризующий Наташу Ростову, в

        соответствии с планом;

        воспитывать средствами художественного произведения

        духовно-развитую личность, готовую к самопожертвованию и

        самоусовершенствованию.

        Соблюдать благоприятную обстановку в классе.

Оборудование: фрагменты видеофильма, иллюстрации, соната Бетховена

        «Лунная соната». Карточки с планом урока.

Ход урока.

1. Повторение материала прошлого урока.

• На прошлом уроке мы рассмотрели путь исканий князя Андрея и Пьера Безухова. Диалектику души.
• Из чего состоит жизнь человека? Жизнь героев романа? (Взлёты и падения… Поиски истины.)
• Кто из героев романа вам более интересный?

2.  Сообщение темы урока.

1. Мы продолжаем разговор о героях романа «Война и мир». Героиня сегодняшнего урока  - Наташа Ростова.
2. Урок будем строить по плану, основной части сочинения « На пути к счастью», (записывайте главы романа, части, тома).
3. Остановимся на сценах, ярко отражающих « диалектику души » главной героини романа Наташи Ростовой

3. Работа с материалом романа по плану.

1. Знакомство с Наташей Ростовой

        1.

• Первая встреча Наташей. Прочитайте описание её поведения, портретную характеристику. (т.1, ч..1,гл.vII,  x , xvI)
• Красива ли Наташа? Но в чём её обаяние? (красота, естественность, жажда жизни, стремительное движение). ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА.

2. У  Н. Заболотского есть замечательное стихотворение «Некрасивая девочка» (чтение стихотворения учителем  стр.237).Послушайте его.

• Есть ли связь между героиней романа и «девочкой» из стихотворения Н. Заболотского?
• Как вы понимаете строчки стихотворения:

«Младенческая грация души

        Уже скользит в любом её движенье»

2. Полнота жизни, поэтичность натуры, обостренная чуткость, внимательность.                                                                                                                                            

• Чем переполнена душа пятнадцатилетней Наташи? (сцена в Отрадном т.II,ч.3,гл.II) (Взлететь, объять необъятное) .Прочитать на фоне музыки Бетховена . Светлый образ Наташи помогает князю Андрею по-новому ощутить жизнь.
• Чем наполняется «сосуд души» Наташи, каким «огнём»? (Увлечение танцами, пением…).

        Посмотрите этюд фильма « Война и мир» ( Бал Наташи Ростовой )

• Какими чувствами переполнена душа Наташи во время первого бала?
• Почему князю Андрею сразу понравилась Наташа?

        (он увидел «грацию души»)

        «Огонь, мерцающий в сосуде»

• Чем живёт Наташа Ростова, как и все Ростовы?

        («Разумом сердца»)

        По мере того как Наташа развивается внешне и внутренне, меняется портрет героини, но не меняется восторженность её лица, блеск глаз и стремительное движение-всё это есть приёмы построения образа, которые использует автор.

3.Национальные, народные черты в развитии характера Наташи.

• Назовите эпизоды романа, которые можно соотнести с планом, и где раскрывается русская душа, настоящий русский характер. (тII,ч.4гл.vII) ( в гостях у дядюшки, сцены охоты, пляска, ряженые, гадание)
• Посмотрите фрагмент фильма « Война и мир»   (пляска)
• Как танцует Наташа?
• Что удивляет всех в пляске Наташи?

Русскому характеру свойственен  глубокий патриотизм. Назовите эпизоды, в которых проявляется это исконное чувство любви к Родине.         (тI, ч.3,гл.xvI)   (Чтение Соней манифеста и Наташино волнение во время отъезда из Москвы).

• Почему поступки Наташи во время отъезда из Москвы Толстой считает такими же важными, как и действия солдат?
• Как ведёт себя Наташа ? (Стремительно, решительно, требовательно. Прорыв души, экспрессивность.).

                 4.Дорога цена испытаний.

• Как перенесла Наташа разлуку с князем Андреем?
• Прав ли был Князь Андрей, отсрочив свадьбу на год?  Думал ли о чувствах Наташи?

Гордость Болконских и простота Ростовых не совместимы. Потому-то и не сможет Толстой оставить их на всю жизнь.  

Почему Наташа увлеклась Анатолием Курагиным?

Как вы расцениваете поступок Наташи? Вправе ли мы судить её?

( Желание жить полной жизнью, любить и быть любимой,  незнание людей, неимение жизненного опыта сыграло с героиней романа злую шутку).                                          5 Наташа – воплощение любви.

• Какова цена расплаты?
• Что вывело Наташу из состояния отключенности? (Тяжелое ранение кн. Андрея, последние встречи)
• Как она изменилась после нравственного потрясения и болезни?
• Чем достигается особое настроение сцены свидания Наташи со смертельно раненным кн. Андреем?(т.vI,ч.1,гл.xIv-xvI; ч.4,гл.3 ; т.3, ч.3гл.32,)

(Лексика, интонация, детали портретной характеристики, эпитеты).  Записать.

• Как вы понимаете слова Толстого о Наташе: « Сущность её жизни - любовь»
• Особенно сильно сказалось это утверждение, когда было получено известие о смерти Пети, в сцене:  отчаяние матери.                          
• В Наташе просыпается любовь, любовь к  матери, к близким. « Проснулась любовь - проснулась жизнь» (т.4,ч.4,гл.2)

        6. Счастье.

• Расскажите, какой была показана Наташа в эпилоге? ( «Наташе нужен был муж. Муж был ей дан. И муж дал ей семью». эпилог ч.1,гл.10-12,16).
•  Какова её роль в семейной жизни?
•  В чём Наташа Ростова нашла своё счастье?
• Как вы относитесь к этой роли Наташи, к её пониманию счастья?  ( в семье до самоотречения , отказ от эмансипации)

Iv. Итоги работы

1. Во всём Наташа Ростова отдаёт себя до самоотречения, полностью, с детской доверчивостью, не допуская мысли о том, что может обмануться в себе , в близких ей людях. Благодаря присущей ей интуиции, Наташа в полной мере понимает высокую значимость новой деятельности её мужа. Наташа - верная жена и заботливая мать.

И  хотя мы не во всём согласны с Л.Н. Толстым в трактовке этого женского образа, который был его идеалом, но с уверенностью можем сказать: многие поколения будут учиться у Наташи Ростовой её умению делать добро, способности жить, любить, чувствовать красоту окружающего мира. Быть верной женой, любящей матерью, растить достойных сыновей и дочерей Отчизны.

2. Оценки за урок.

v. Домашнее задание:                                                                                           Написать сочинение по предложенному плану. Не забудьте, что мы работали над основной частью сочинения. Вступление и заключение доработайте самостоятельно.

        ПЛАН ОСНОВНОЙ ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ

1.Знакомство с Наташей Ростовой.

2.Полнота жизни, поэтичность натуры, обострённая чуткость, внимательность.

3.Национальные , народные черты в развитии характера Наташи.

4.Дорога цена испытаний.

5.Наташа – воплощение любви.

6.Счастье.

.