Урок внеклассного чтения в 6 классе на основе проблемно - исследовательской технологии "Н.В.Гоголь."Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем"
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

1 часть

«Старосветские помещики»

1835

«Тарас Бульба»

1835

2часть

«Вий»

1835

«Повести о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

1834

Технология

Ход и содержание урока

1. Этап актуализации знаний

Фронтальная беседа учителя о поэзии народной жизни, изображенной Н.В.Гоголем в «Вечерах на хуторе близ Диканьки».

- Вспомните, какое впечатление оставили повести из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки», с которыми мы познакомились в 5 классе?

- Что особенно запомнилось из этих произведений?

В беседе подчеркивается мысль Гоголя о естественности, гармонии в жизни людей, наиболее близко стоящих у истоков природного бытия. В этом писатель видел критерий истинного и ценного.

2.Этап создания проблемной ситуации.

Беседа учителя с учащимися.

 - Как вы думаете, что нам обещает подзаголовок сборника «Миргород»? Повести, служащие продолжением «Вечеров  на хуторе близ Диканьки»?

- Вы прочитали две повести из этого сборника. Соответствует ли прочитанное ожидаемому?

3. Этап формирования проблемы.

Учитель задает вопрос классу.

Открывается запись на интерактивной доске.

Учитель размышляет вместе с учениками.

Совместно формулируем и записываем на доске проблему.

- Какое чувство вызвали у вас герои каждой повести?

- Да, герои очень разные, как и темы, жанры, стили каждой повести. «Тарас Бульба» - героическая эпопея. Жизнь Тараса, его душевные и физические силы отданы одной цели – борьбе за жизнь, свободную от неравенства, национального угнетения. Стилевая тональность повести – романтическая патетика.

«Повести о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»  - произведение нравоописательного характера. Жизнь героев посвящена ничтожным целям и амбициям. Странно, что писатель объединяет повести общим названием «Миргород». Почему?

Почему Н.В.Гоголь поместил в сборник «Миргород» такие разные по теме, жанру и стилю произведения?

4. Этап выдвижения гипотез.

Учащиеся коротко совещаются в группах, предлагают гипотезы для решения этой проблемы.

Учащиеся вместе с учителем обсуждают предложенные гипотезы и решают исследовать одну из них.

- События происходят в Миргородею

- Повести отражают действительность.

- Повести имеют общую идею.

 - Повести объединены в сборник «Миргород» одной идеей.

5. Этап поиска решения проблемы.

Учитель предлагает учащимся по группам исследовать идейное содержание «Повести о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».

А затем сравнить с идейным содержанием повести «Тарас Бульба».

В процессе работы учащиеся используют вопросы, которые были предложены заранее, применяют алгоритм выявления идеи данной повести:

1 группа – Каково эмоциональное, непосредственно высказываемое отношение автора к героям? Подтвердите примерами из текста.

2 группа – Совпадает ли авторское отношение к героям с раздумьями автора над их жизнью и той оценкой ее, которая объективно вытекает из характера изображаемого? Подтвердите примерами из текста.

3 группа – В каких словах отчетливо звучит мысль автора о жизненных идеалах и устремлениях героев, т.е. идея повести?

Сравните идейное содержание этих произведений.

6 .Этап формирования выводов.

Учащиеся каждой группы делают устные сообщения о результатах исследовательской работы.

Повесть «Тарас Бульба» раскрывает утвержденный писателем идеал – мечту о слиянии жизни отдельного человека с жизнью народа.

А в «Повести о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Гоголь утверждает неизбежность духовной  и физической гибели человека, жизнь которого бескрыла, не освещена возвышенным идеалом, как у Тараса Бульбы, вселяющим в человека силу, поддерживающим и вдохновляющим его.

Повести из сборника «Миргород» объединяет в один цикл, делает их внутренне единой книгой общий взгляд на смысл и назначение человеческой жизни,  представление об идеале.

7. Этап подведения итогов урока.

Беседа учителя с учащимися.

- К чему призывает Гоголь произведениями, вошедшими в сборник «Миргород»?

Автор убеждает нас в том,  что жизнь человека должна быть посвящена высокой, благородной цели, что душу укрепляет возвышенный идеал. Главными в жизни являются нравственные ценности, а не материальные. Повести из сборника «Миргород» актуальны и сегодня.