«Кому повем печаль мою?» ( По рассказу А.П. Чехова «Тоска»)
методическая разработка по литературе (9 класс) по теме

Технологическая карта урока

Урок: литература

Тема урока: «Кому повем печаль мою?» ( По рассказу А.П. Чехова «Тоска»)

Дата проведения урока: 17.02.2014 г.

Класс: 9 в

ОУ: ГБОУ СОШ №90

Учитель-предметник: Иванова Т.А., слушатель краткосрочных курсов на базе ГБОУ ИМЦ «Основы содержания современного образования: ФГОС»

УМК: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В2 ч. Ч.2. /В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв и др..-18-е изд.-М: Просвещение, 2011

Приложение 1 

Задание

• Озаглавить, мотивируя выбор названия. ( Грусть, хандра, одиночество)

К. Бальмонт

Внемля ветру, тополь гнётся, с неба дождь осенний льется,

Надо мною раздается мерный стук часов стенных;

Мне никто не улыбнется, и тревожно сердце бьется,

И из уст невольно рвется монотонный грустный стих;

И как тихий дальний топот, за окном я слышу ропот,

Непонятный странный шепот — шепот капель дождевых.

Отчего так ветру скучно? Плачет, ноет он докучно,—

И в ответ ему стозвучно капли бьются и бегут;

Я внемлю, мне так же скучно, грусть со мною неразлучна,

Равномерно, однозвучно рифмы стройные текут;

В эту пору непогоды, под унылый плач Природы,

Дни, мгновенья, точно годы — годы медленно идут.

<1894>

П. Вяземский

Сердца томная забота,

Безымянная печаль!

Я невольно жду чего-то,

Мне чего-то смутно жаль.

Не хочу и не умею

Я развлечь свою хандру:

Я хандру свою лелею,

Как любви своей сестру.

И никто не приголубит,

И ничто не исцелит...

Поглядишь: хандра все любит,

А любовь всегда хандрит.

<1831>

М. Лермонтов

Как страшно жизни сей оковы
Нам в одиночестве влачить.
Делить веселье — все готовы:
Никто не хочет грусть делить.

Один я здесь, как царь воздушный,
Страданья в сердце стеснены,
И вижу, как судьбе послушно,
Года уходят, будто сны;

И вновь приходят, с позлащенной,
Но той же старою мечтой,
И вижу гроб уединенный,
Он ждет; что ж медлить над землей?

Никто о том не покрушится,
И будут (я уверен в том)
О смерти больше веселится,
Чем о рождении моем…

<1830>

Приложение 2

В 1900 году в Петербурге ломовых извозчиков числилось 26485. В 1913 году их число выросло вдвое. Более двухсот тысяч пудовых колес, перескакивая по мостовой с одного гранитного обломка на другой, издавали грохот, который словами не изобразить: где-нибудь на бойкой боковой улице, возле Сенного рынка, у больших мостов, он мог оглушить непривычного человека.

 А кроме "ломовиков" с их громадными "качками", с колесами в рост невысокого мужчины, с дугами толщиной в мужскую ногу, с конями-битюгами, важно шествовавшими на мохнатых, обросших по "щеткам" длинной шерстью ногах, -- кроме них в городе (в 1900 году) плелись, неслись, дребезжали еще пятнадцать тысяч "легковых дрожек" -- "ванек". Их доля в общем шуме была сравнительно ничтожной. Но каждый "ванька" похлестывал кнутиком свою лошаденку. В тринадцатом, предвоенном году их было, по моему впечатлению, на глаз не менее двадцати тысяч -- плюс к тем могучим битюгам. И все эти десятки тысяч коней, коняг, кляч, кровных жеребцов оставляли на мостовых следы своего существования. Утром и вечером, днем и до глубокой ночи.

 "На биржу тащится извозчик..." А какой? Легковые извозчики в Петербурге до революции, вообще говоря, были трех категорий: "простые", "лихачи" и "ваньки". 
Простой "ванька" часами дремал на козлах своей пролетки, там, где -- уже после того, как он заснул, -- остановилась и заснула его "HP" -- "лошадиная сила". Он был одет в "форменный" зипун не зипун, тулуп не тулуп, но и пальто это было невозможно назвать... Армяк, что ли. синего сукна, туго подпоясанный и достигавший по ногам почти до щиколоток. Что под армяком -- бог его знает, а на голове -- устройство, которое я не могу живописать словом: возьмите четвертый том Даля, откройте на слове "шляпа" и увидите там "шляпу кучерскую или прямую"; это оно и есть, типичная, как выражается Владимир Даль, "мужская головная покрышка из твердого припаса".

 В этой категории извозчиков опять же были свои верхи и низы. Были осанистые бородачи из деревенских середняков, по-хозяйски топавшие на стоянках вокруг сравнительно нового экипажа могучими ногами в крепких валенках. Такой и пыль с сиденья собьет специальной метелкой из конского длинного волоса, и коня нет-нет да почистит скребничкой, достав её из-под козел.

 А были ездившие "от хозяина" заморенные старички, вроде чеховского Ионы. У этих дрожки дребезжали и скрипели на сто голосов; не было ни одной целой медной бляшки на шлее, все половинки; да и ремешки то все связаны веревочками... 

Приложение 3

Презентация по двум русским песням. «Степь да степь», «Извела меня, кручинушка»

Приложение 4

Работа в парах

• Найти ответ на вопрос.

1) Каким показан пейзаж в рассказе, найдите, отметьте и прочитайте. Какова его роль рассказе?

2) Сколько встреч было у Ионы с людьми? Как они откликнулись на его горе?  Найти в тексте ключевые слова, прочитать.

3) Найдите в тексте, как переживает Иона, что гложет его. Прочитайте, выделяя ключевые слова.

4) Какова роль многоточия в рассказе? Литературовед Я. Суходол обращает внимание на то, что в «Тоске « Чехов не ставит точки. Многоточие не только интонационное указание автора. Он останавливается на картине, полной глубокого укора людской бесчеловечности и равнодушию». Согласны ли вы с этим выводом?

5) Кто ещё из героев рассказа тоскует? Почему Иона  рассказывает о своём горе лошади? Ответить, подкрепив рассуждения цитатами из текста.