Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мечты и терзания Андрея Болконского» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»)
план-конспект урока по литературе (10 класс) на тему

Тема. Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мечты и терзания Андрея Болконского» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»).

Цель: совершенствовать умение учащихся составлять тест-сочинение на литературную тему (индивидуальная характеристика).

Оборудование: портрет Л.Н.Толстого, запись на доске.

ХОД УРОКА

I. Объявляется тема и цель урока.

II.Беседа по вопросам.

1.О чем мечтает князь Андрей?

(о славе, подобной наполеоновской)

2.Как хочет добиться славы?

(в отличие от светских карьеристов, хочет добиться славы умом, знаниями, мужеством и отвагой)

3.Какие события способствуют исполнению мечты?

(начавшаяся война 1805 года с Австрией)

4.На какое сражение Андрей Болконский возлагал большие надежды?

(на Аустерлицкое)

5.О чем он мечтает?

(что спасет русскую армию, одержит блестящую победу, а затем ему предстоит головокружительная военная карьера)

6.В чем он признается сам себе?

(«Хочу славы, хочу быть известным людям,... ведь я не виноват, что я хочу этого, для одного этого я живу.»)

7.И вот час пробил. Настал день его Тулона. Князь Андрей весь полон жаждой подвига, предвкушением триумфа и славы. Что же происходит на поле боя?

(неожиданно появившиеся из тумана французы обращают русских в бегство. Паника охватила не только бегущих солдат, а и свиту Кутузова)

8.Какие действия предпринимает Андрей Болконский?

(он растерян, он понимает, что нужно остановить войска. Он забывает о славе, его охватывает стыд и злоба на бегущих, он соскакивает с лошади, подхватывает знамя и бежит вперед, увлекая за собой батальон)

9.Какая мысль приходит в голову князю?

(«Вот оно!» Его охватывает радость, он бежит прямо под пули, с наслаждением прислушиваясь к их свисту)

10.Он ранен. Ничего не понимая, медленно опускается на землю. Что же новое проникает в душу князя Андрея?

(все его мечты о славе рассыпались в прах)

11.Отношение к кумиру меняется. Наполеон – его идеал – пуст и ничтожен.

12.Князь переживает разочарование в своих мечтах, в прежних идеалах, приходит к новому выводу. Какому?

(жить для себя и для своих близких – это единственное, что ему осталось)

13.Встреча с Пьером Безуховым имеет огромное значение для Андрея. Почему?

(снова появляются честолюбивые мечты)

14.Какие это мечты? (князь намерен обрести смысл жизни в гражданской деятельности)

15.Однако участие в комиссии Сперанского по составлению законов приводит к новым разочарованиям. Каким?

(он понял, что Сперанский – «это один из тех людей, которые выбирают направление, как платье, - по моде»)

16.Встреча с Наташей возродила к жизни князя, но неожиданно на его пути встает Анатоль Курагин. Опять душевное страдание. Как жить? Чему посвятить жизнь? Его вновь терзают сомнения.

17.Наступает новый этап в жизни Болконского. Какой?

1812 г. – Отечественная война.

(Его личное горе отступило на задний план. Защита родины становится высочайшей целью его жизни. Возвращается в действующую армию)

18.Почему Л.Н.Толстой уделяет огромное внимание истории исканий, терзаний, разочарований в жизни своих любимых героев?

III.Подбор эпиграфа.

        Примерные эпиграфы.

1.Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком.

М.Горький

2.Я знаю в жизни только два действительные несчастья: угрызения совести и болезнь.

Л.Н.Толстой

IV.Работа над сложным планом.

        Примерный план.

I.Андрей Болконский – представитель лучшей части русского дворянства XIX в.

II.Мечты и терзания Андрея Болконского.

1.Мечты Болконского о подвиге, славе, военной карьере.

2.Роль Аустерлицкого сражения в жизни Андрея Болконского.

3.Разочарование в прежних идеалах.

4.Встреча с Пьером Безуховым. Желание обрести смысл жизни в гражданской деятельности.

5.Любовь к Наташе Ростовой. Возрождение к жизни.

6.Анатоль Курагин на его пути. Душевные страдания, сомнения, терзания.

7.1812 год. Защита родины – цель жизни князя. Возвращение в действующую армию.

8.Смерть Андрея Болконского.

III.В чем трагедия Болконского?

V.Работа с толковым словарем. Запись на доске (или плакат).

VI.Словарно-орфографическая работа. Разбор слов: лучшая часть русского дворянства, впервые, честолюбие, в отличие от светских карьеристов, война 1805 года, Аустерлицкое сражение, военная карьера, день его Тулона, триумф, он растерян, подхватывает знамя; бежит вперед, увлекая за собой батальон; разочарование в прежних идеалах, комиссия Сперанского, Отечественная война 1812 года.

VII.Синтаксический разбор предложений.

• Его охватывает радость, он бежит прямо под пули, с наслаждением прислушиваясь к их свисту.
• Ничего не понимая, медленно опускается на землю.
• Он понял, что Сперанский – «это один из тех людей, которые выбирают направление, как платье, - по моде».

VIII.Устное сочинение. Рассказ учащихся с помощью учителя по пунктам плана.

IX.Работа учащихся с черновиками.

Х.Домашнее задание: написать сочинение.