РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Литература»
методическая разработка по литературе (10 класс) на тему

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

2

Русская литература в контексте мировой культуры. Литература как вид искусства. Феномен русской литературы. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

1

Раздел 1. Литература XIX века

50

Тема 1.1 Русская литература 1 половины 19 века.

6

Русская литература 1  половины  19 века. Культурно-историческое   развитие   России   середины   XIX века, отражение его в литературном процессе. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Практическое занятие № 1. Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. Поэма «Медный всадник». Основные этапы творчества. Поэма «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека». Проблема личности и государства. Образ Петра.

2

2

Практическое занятие № 2. М.Ю.Лермонтов. Этапы творчества. Основные темы и мотивы лирики. Философская лирика. Тема поэта и поэзии. Образ России. «Демон» как романтическая поэма. Философский смысл поэмы: проблемы добра и зла, свободы личности, поисков гармонии. Противоречивость центрального образа. Земное и космическое в произведении.

2

2

Практическое занятие № 3. Творчество Н.В.Гоголя. «Петербургские повести». Повесть «Портрет». Композиция, сюжет, герои, идейный замысел.

2

2

Самостоятельная работа № 1. Составление конспекта по творчеству М.Ю.Лермонтова. Романтическая поэма «Демон».

Индивидуальная работа. Составление презентации по данной теме.

2

        23

Тема 1.2 Русская литература второй половины XIX века.

42

Творчество А.Н.Островского. Пьеса Гроза». Жизнь   и   творчество   А.Н.   Островского. Социально-культурная новизна драматургии А.Н.Островского. А. Н. Островский - создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров. Пьеса «Гроза». Тема, сюжет, особенности композиции. Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

2

2

Практическое занятие № 4. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

2

2

Творчество     И.А.Гончарова    Жизнь     и творчество И.А.Гончарова Роман «Обломов». Творческая история романа.    Постижение    авторского    идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.). Роль 1 главы в раскрытии характера Обломова.

2

2

Практическое    занятие    №    5.    Обломов системе действующих   лиц   романа.   Сон   Ильи   Ильича как художественно-   философский   центр   романа. Анализ эпизода. Штольц и Обломов. Пропшое и будущее России. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений.

2

2

Творчество И.С.Тургенева Жизнь и творчество писателя. Своеобразие     художественной     манеры Тургенева-романиста. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович). Роман «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа.

2

2

Практическое занятие № 6. Базаров в системе образов.

2

2

Образ Базарова. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Тема любви в романе. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.    Роль    пейзажа    в    раскрытии идейно-художественного      замысла      писателя. Значение заключительных   сцен  романа.   Авторская  позиция в романе. Эпилог романа. Вечные духовные ценности в романе.

Творчество Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. «Два мира - два поэтических    единства».    Сведения    из биографии Ф.И.Тютчева. Основные мотивы лирики. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Полдень», «ЗПепгдщп», «Видение», «Тени сизые смесились...», «Не то, что мните вы, природа...», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, - о, эти очи», «Природа - сфинкс. И тем она верней...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил Вас - и все былое...»), «День и ночь», «Эти бедные селенья...» и др. Философичность - основа лирики поэта.    Символичность    образов    поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта. Сведения из биографии А.А.Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета. Основные мотивы лирики А.А.Фета. Стихотворения:    «Облаком    волнистым...», «Осень», «Прости - и все забудь», «Шепот, робкое дыханье», «Какое

2

2

счастье - ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую...», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта...», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета.

Практическое занятие № 7. Очерк жизни и творчества Н.А.Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Поэма Некрасова - энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Анализ глав. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.

2

2

Практическое занятие № 8. Очерк жизни и творчества Н.С.Лескова Повесть «Очарованный странник» Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова Образ    Ивана   Флягина.    Тема   трагической судьбы

2

2

талантливого русского человека. Смысл названия повести.

Практическое занятие № 9. Очерк жизни и творчества М.Е.Салтыкова-Щедрина. «История одного города» Обзор

глав «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение». Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»). Анализ глав.

2

2

Практическое занятие № 10. Творческая работа по произведениям русской литературы XIX века. Написание сочинений.

2

3

■

Самостоятельная работа № 2. Аналитическая работа с текстом пьесы «Гроза» А.Н.Островского. Анализ эпизода.

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству А.Н.Островского.

2

2 3

Самостоятельная  работа  №  3  Анализ  главы «Сон Обломова». (По роману И.А.Гончарова «Обломов») Индивидуальная   работа.   Подготовка  сообщений по изучаемому произведению.

2

2 2

Самостоятельная работа № 4. Анализ самостоятельно прочитанных глав романа «Отцы и дети». Аналитическая работа с текстом.

Индивидуальная   работа.   Подготовка  сообщений по изучаемому произведению.

2

2

Самостоятельная работа №  5.  Анализ лирического произведения.      Чтение      наизусть стихотворений Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.

Индивидуальная работа. Составление презентаций по лирике   Ф.И.Тютчева   и   А.А.Фета.   Сообщение по творчеству    А.К.Толстого.    Сведения   из биографии. Основные темы и мотивы лирики. Лирический герой А. Толстого.

2

      2    3

Самостоятельная работа № 6. Анализ прочитанных глав поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

Индивидуальная работа. Составление презентаций по поэме «Кому на Руси жить хорошо».

2

2 3

Самостоятельная работа № 7.Составление конспекта статьи учебника по творчеству Н.С.Лескова.

Индивидуальная работа.Сравнительно-сопоставительный анализ    произведений.    Тема   народа   в творчестве Н.А.Некрасова и Н.С.Лескова.

2

2 3

Самостоятельная работа № 8.Анализ прочитанных глав «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству писателя.

2

2 3

Итоговое занятие за 1 семестр.

2

2

Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского. Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Петербург Достоевского. Отображение русской действительности в романе. Христианские мотивы.

2

2

Практическое занятие № 11. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Двойники и антиподы Раскольникова. Раскольников и Соня.

2

2

Практическое занятие № 12. Анализ эпизода (по выбору студентов). Путь к преступлению. Преступление Раскольникова. Чтение Евангелия.

2

3

Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века. Духовные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». Жанр, композиция, сюжет, проблематика. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира»

2

2

Теория литературы: понятие о романе-эпопее.

Практическое занятие № 13. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова Значение образа Платона

Каратаева. Светское общество в изображении Толстого Осуждение бездуховности и лжепатриотизма.

2

2

Практическое занятие № 14. «Мысль историческая» в романе. Изображение войны 1805-1807 и 1812 г. в романе. Осуждение жестокости войны в романе. Образы Наполеона и. Кутузова Развенчание идеи «наполеонизма» Проблема народа и личности.

2

2

Практическое занятие № 15. «Мысль народная» и «мысль семейная» в романе. Авторский идеал семьи в романе. Женские образы в романе Патриотизм в понимании писателя.

2

2

•

Практическое занятие № 16. Анализ эпизода. Человек и природа в романе «Война и мир».

2

3

Очерк жизни и творчества А.П.Чехова. Рассказы «Ионыч», «Человек в футляре», «Студент», «Крыжовник» и др. Проблема истинных и ложных ценностей в рассказах А.П.Чехова. Трагизм повседневного бездушного существования и духовного оскудения личности.

2

2

Практическое занятие № 17. Пьеса «Вишнёвый сад» -вершина драматургии А.П.Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Символичность пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе.

2

2

Аналитическое чтение пьесы.

Самостоятельная работа № 9. Анализ самостоятельно прочитанных глав романа «Преступление и наказание». Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству Ф.М.Достоевского.

2

2 3

Самостоятельная работа № 10. Составление тестов,

вопросов для самоконтроля (по роману «Преступление и наказание»).

Индивидуальная   работа.   Подготовка  сообщений по изучаемому произведению.

2

2 2

Самостоятельная работа № 11. Анализ самостоятельно прочитанных глав по теме «В салоне Анны Шерер» (по роману «Война и мир»).

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству Л.Н.Толстого. Анализ дневников писателя.

2

2 3

Самостоятельная работа № 12. Анализ самостоятельно прочитанных глав по теме «Духовные искания любимых героев  Л.Н.Толстого»   (по  роману  «Война  и мир»). Индивидуальная работа. Составление презентаций по теме занятия.

2

2 3

Самостоятельная работа № 13. Анализ самостоятельно прочитанных глав по теме «Образы Наполеона и Кутузова в романе» (по роману «Война и мир»).

Индивидуальная работа. Составление презентаций по теме занятия.

2

2 3

Самостоятельная работа № 14. Анализ самостоятельно прочитанных глав по теме «Мысль семейная» в романе (по роману «Война и мир»).

Индивидуальная работа. Составление презентаций по теме занятия.

2

2 3

Самостоятельная работа № 15. Анализ рассказов А.П.Чехова.

Индивидуальная работа. Составление презентаций, написание рефератов по творчеству писателя.

2

2 3

Раздел II Литература XX века.

65

Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков.

4

Практическое занятие № 18. Очерк жизни, творчества И.А.Бунина. Рассказы «Господин из Сан-Франциско», «Лёгкое дыхание». Осуждение бездуховности существования. Глубина социально-философских обобщений в рассказе. Изображение «мгновения» жизни.

2

2

Практическое занятие № 19. Очерк жизни и творчества А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет». Смысл названия произведения. Спор о сильной бескорыстной любви. Тема неравенства. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве А.И.Куприна. Реалистическое и символическое в творчестве И.А.Бунина

2

2

Самостоятельная работа № 16. Аналитическая работа с текстом произведения. Художественное мастерство И.А.

2

2

Бунина. Анализ рассказа (по выбору студентов). Индивидуальная работа. Составление презентаций, написание рефератов по творчеству писателя.

3

Самостоятельная работа № 17. Аналитическая работа с текстом произведения. Художественное мастерство А.И.Куприна. Анализ рассказа «Гранатовый браслет». Индивидуальная работа. Составление презентаций, написание рефератов по творчеству писателя

2

2 3

Тема 2.2. Поэзия начала XX века

8

Обзор русской поэзии начала 20-го века. «Серебряный век» как своеобразный «русский ренессанс». Основные направления.

2

2

Практическое занятие № 20. Творчество символистов. Истоки русского символизма, связь с романтизмом. «Старшие» символисты (В .Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К.Сологуб). «Младосимволисты» (А. Белый).

2

2

Практическое занятие № 21. Творчество акмеистов. Истоки акмеизма. Утверждение красоты земной жизни. Создание зримых образов конкретного мира. Н.С. Гумилев. Своеобразие лирических сюжетов.

2

2

Практическое занятие № 22. Творчество футуристов. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как «миссионер нового искусства».И.Северянин, В.Хлебников.

2

2

Самостоятельная работа № 18. Написание и защита рефератов по поэзии Серебряного века.

2

2

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству поэтов Серебряного века.

3

Тема 2.3. Литература 20-х годов XX века.

10

Очерк   жизни   и   творчества   А.Блока.   Сведения из биографии.   Стихотворения:   «Россия»,   «На железной дороге»,   «В   ресторане»  и  др.  Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике А.Блока. Тема Родины, тревога за судьбу    России.    Поэма    «Двенадцать». Сложность восприятия социального характера революции. Сюжет и герои.     Борьба    миров.    Неоднозначность финала, композиция,      лексика,      ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

2

2

Очерк жизни и творчества С.А.Есенина. Сведения из биографии. Стихотворения: «Той ты, Русь моя родная!», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Письмо матери», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу». Поэтизация русской природы, русской деревни. Развитие темы Родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества С.А.Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа.

2

2

Очерк жизни и творчества В.В.Маяковского. Сведения из биографии.    Стихотворения:   «А   вы   могли бы...», «Послушайте!», «Прозаседавшиеся» и др. Поэтическая новизна    ранней    лирики:    необычное содержание,

2

2

гиперболичность и пластика образов. Яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности.   Несовершенство   мира   в лирике. Проблемы духовной жизни. Сатира В.Маяковского.

Очерк жизни и творчества М.Горького. Сведения из биографии. Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы.

2

2

Практическое  занятие  №  23.   Спор   о назначении человека.   Анализ   монологов   и   авторских ремарок. Авторская позиция и способы ее выражения.

2

2

Самостоятельная работа № 19. Анализ лирического произведения. Чтение наизусть стихотворений А.Блока.

Индивидуальная работа. Анализ стихотворений А.Блока.

2

2 3

Самостоятельная работа № 20. Анализ лирического произведения. Чтение наизусть стихотворений С.Есенина.

Индивидуальная работа. Анализ стихотворений

С.Есенина.

2

2 3

Самостоятельная работа № 21. Анализ лирического произведения.      Чтение      наизусть стихотворений В.Маяковского.

Индивидуальная     работа.     Анализ стихотворений В.Маяковского.

2

2 3

Самостоятельная работа № 22. Анализ сцены (по пьесе

2

2

М.Горького «На дне»).

Индивидуальная работа. Анализ ранних романтических рассказов М.Горького.

3

Тема 2.4. Литература 30-40-х годов XX века.

16

Литературный процесс в 30-е годы. Становление новой культуры.    Поворот    к    патриотизму.    Единство и многообразие    русской    литературы.    Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Отражение индустриализации     коллективизации    в литературе. Творчество   Н.А,   Островского,   М.А.Шолохова, И.Э. Бабеля, А.П. Платонова, О.Э.Мандельштама, А. Толстого. Развитие   жанра   антиутопии.   Историческая   тема в литературе этого периода.

2

1

Очерк жизни и творчества М.Цветаевой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку». Основные темы творчества. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия -монолог - исповедь. Основные мотивы лирики.

2

2

Очерк   жизни   и   творчества   А.А.Ахматовой. Поэма «Реквием».   Сведения   из   биографии.   Жизненный и творческий путь. Стихотворения: «Сжала руки под темной вуалью...»•;■' «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мне голос был...», поэма «Реквием». Глубина и яркость переживаний в ранней лирике. Судьба страны и народа. Личная и общественная темы. Тема любви к родной земле, к Родине, к России. Тема гражданского мужества, пушкинская тема.

2

2

Исторический масштаб и трагизм поэмы «Реквием». Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

Очерк жизни и творчества Б.Л.Пастернака. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Во всем мне хочется дойти до самой сути...», «Зимняя ночь», «Гамлет». Философичность лирики. Особенность поэтического восприятия. Тема пути в лирике.

2

2

Очерк жизни и творчества М.А.Булгакова. Сведения из биографии.

2

2 •

Практическое занятие № 24. Роман «Мастер и Маргарита. Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов романа. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы в творчестве М.А.Булгакова

2

2

Очерк жизни и творчества М.А.Шолохова. Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон» - роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Патриотизм и гуманизм романа.

2

2

Практическое занятие № 25. Судьба Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории. Любовь на страницах романа. Ее смысл и значение. Традиции Л.Толстого в романе М.Шолохова.

2

2

Самостоятельная работа № 23. Чтение наизусть стихотворений А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б Пастернака.

Индивидуальная     работа.     Анализ стихотворений

2

2 3

А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б Пастернака.

Самостоятельная работа № 24. Аналитическая работа с текстом романа М.Булгакова. Анализ глав.

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству писателя.

2

2 3

Самостоятельная работа № 25. Аналитическая работа с текстом романа М.А.Шолохова.

Индивидуальная работа. Составление презентаций по творчеству писателя.

2

2 3

Тема 2.5. Литература русского Зарубежья

2

Русское литературное Зарубежье 40-90х годов. Традиции и новаторство. Тема России в творчестве В.В.Набокова.

2

Тема 2.6. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

10

Литература периода Великой Отечественной войны. Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Песни военных лет (С.Соловьев-Седой, В.Лебедев-Кумач). Живопись. Кинематограф героической эпохи.

2

2

Практическое занятие № 26. Поэзия Великой Отечественной войны. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: К.Симонов, А.Сурков, Н.Исаковский, О..Берггольц, М.Джалиль, Ю.Друнина.

2

2

Практическое занятие № 27. Очерк жизни и творчества А.ТЛвардовского. Сведения из биографии. Стихотворения: «Я знаю: никакой моей вины...», «В тот день, когда кончилась война...», «Вся суть в одном единственном завете...».Тема войны и памяти в лирике. Утверждение нравственных ценностей

2

2

Практическое занятие № 28. Публицистика и драматургия военных лет. Реалистическое и романтическое изображение войны в произведениях Л.Соболева, М.Шолохова, Б.Горбатов. Пьесы «Русские люди» К.Симонова, «Фронт» А.Корнейчука. Публицистические произведения А.Толстого, И.Эренбурга и др

2

2

Практическое занятие № 29. Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборство созидающих и разрушающих сил в произведениях Э.Казакевича, В.Некрасова и др.

2

2

Самостоятельная работа № 26. Чтение наизусть стихотворений о Великой Отечественной войне. Индивидуальная работа. Анализ стихотворений о Великой Отечественной войне.

2

2 3

Самостоятельная работа №27. Анализ прочитанных произведений о Великой Отечественной войне. Индивидуальная работа. Составление презентаций по изучаемым произведениям.

2

2 3

Тема 2.7. Литература 50-80х годов XX века.

10

80 х годов». Составление презентаций по теме.

Самостоятельная работа № 29.. Составление тестов для самоконтроля по произведению А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Анализ текста.

2

2

Индивидуальная работа. Судьба человека в тоталитарном государстве. Написание рефератов. Составление презентаций по теме.

3

Тема 2.8. Зарубежная литература

2

Зарубежная литература Х1Х-ХХ вв. (обзор)

2

1

Тема 2.9. Русская литература последних лет

1

Практическое занятие № 33. Русская литература последних лет. Русская литература последних лет (обзор). Творчество Т.Толстой, В. Пелевина, Л.Улицкой и др.

1

2

Дифференцированный зачёт

2

2

Максимальное количество часов

175

Количество аудиторных занятий

117

Практические занятия

65

Самостоятельная работа обучающегося

58

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Знать:

образную природу словесного искусства

аналитическая работа

содержание изученных литературных произведений;

тестирование сочинение

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX и XX вв.;

тестирование исследование

основные    закономерности историко-литературного    процесса    и черты литературных направлений;

тестирование

основные теоретико-литературные понятия

литературный диктант

Уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

тестирование сочинение анализ эпизода

анализировать и интерпретировать художественное

произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения; объяснять его связь с проблематикой произведения;

исследовательская работа

творческая работа тестирование

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведения с литературным направлением эпохи;

исследовательская работа мини-сочинение

определять род и жанр произведения;

тестирование

выявлять авторскую позицию;

литературная дискуссия

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения

выразительное чтение лирических, прозаических    и драматических произведений

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

для создания связного текста (устного и письменного)

на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

творческие работы, отзывы, рецензии, сочинения-миниатюры,

участвовать в диалоге или дискуссии,

литературная дискуссия

самостоятельно изучать произведение художественной культуры и оценивать его эстетическую значимость,

отзыв         на прочитанное произведение.