Рабочая программа по литературе 7 класс.
календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

  «Самовецкая средняя общеобразовательная школа»

 Эртильского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа

учебного  предмета литературы   в 7 классе      

                                                     учителя   Л.В. Астаповой

2013 -2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе 5-11 классы (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев,В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под ред. В.Я.Коровиной.-М.:Просвещение,2010).

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого, в неё включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом:

-А.С. Пушкин «Полтава» (отрывок), «Медный всадник» (отрывок), «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре);

-Л.Н. Андреев «Кусака»;

-Д.С. Лихачёв «Земля родная»;

-песни на слова русских поэтов 20 века.

Вышеперечисленные произведения включены в рабочую программу для чтения и обсуждения в классе (Кроме произведений А.С. Пушкина.)

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения  Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Изучение литературы в 7 классе направлено на достижение следующих целей:                 

 -Воспитание духовно развитой личности; формирования гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;                        

- Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы и ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

 - Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и          формы, основных историко-литературных сведений теоретико – литературных понятий;

 -Овладения умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературных понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.                

Изучение литературы в 7 классе способствует решению следующих задач:

• Обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;                                                                
•  Формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять их сходство и национально – обусловленной своеобразие художественных решений;                        
•  Совершенствование речевой деятельности учащихся: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно – выразительными средствами.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, на учебник-хрестоматию, обеспечивающий процесс обучения. Преподавание ведётся по учебнику Литература . 7 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ В.Я.Коровина-М. :Просвещение, 2010.

Количество учебных часов

В неделю-2. В год-70

                    Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Учащиеся должны знать:

-авторов и содержание изученных художественных произведений;

-основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись; роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы: литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы, автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

-видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

-определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения;

-сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;

-сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

-использовать различные формы пересказа;

-создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.;

-отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

                                              Виды контроля:

-промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развёрнутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

-итоговый (за полугодие): тест, включающий задания, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.

                    Учебно-методическое обеспечение по литературе.

1.Поурочные разработки по литературе 7класс.И.В.Золотарёва,Т.А.Крысова. Москва «ВАКО»,2004.

2.Обучение сочинениям по русскому языку и литературе 5-8 классы. Н.М.Скоркина. Издательство «Учитель-АСТ» Волгоград ,2002.

3.Открытый урок по литературе 5-11 классы. И.П.Карпов, Н.Н.Старыгина. Москва-2002 «Московский лицей».

4.Литература в школе: Урок за уроком. - М. :ООО ТИД «Русское слово - РС»,2002. Б.И.Турьянская, Л.А.Холодкова и др.

5.Анализ художественного текста и творческие работы в школе.  7 класс. Т.С. Петрова. М.: Московский лицей,2002.

6.Уроки внеклассного  чтения 5-9 классы. Сост. Картавцева М.И. Воронеж: ТЦ «Учитель»,2003.

Литература для учащихся:

1.Коровина В.Я. Литература:7класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч.-М.:Просвещение, 2010.

2.Коровина В.Я. «Читаем, думаем, спорим…»: Дидактические материалы по литературе: 7 класс.-М.:Просвещение, 2010.

3.Литература:Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.- М.:Просвещение, 2010.

                                 Тематическое планирование

Поурочное планирование