Идейно-художественное своеобразие рассказа Л.П. Зрелова "А утром мы пришли в посадки..."
статья по литературе по теме

Идейно – художественное своеобразие рассказа  Л.П.Зрелова

«А утром мы пришли в посадки…»

      "А утром мы пришли в посадки…   Этой строкой начинается и заканчивается рассказ Л.П.Зрелова "А утром мы пришли в посадки".

Человек разгребает пенящийся снежок. Разрубает, ковыряет топором не успевшую промёрзнуть землю, руками выгребает камни и, опустившись на колени, бережно прячет в ещё тёплой земле перевязанную накрест коробочку, тиснённую красными буквами.

А вокруг чистый, нетронутый снег и голубовато- белые берёзовые ряды, и белое туманное поле.

Что же в этой коробочке, бережно похороненной в земле? Об этом мы узнаём только в конце рассказа. Кольцевая композиция  вносит интригу в повествование, привлекает наше внимание к сюжету с первых строк произведения. Благодаря такому построению рассказа мы понимаем, что в маленькой коробочке не просто тельце беззащитного животного, а какой-то период из жизни героев, спрятанный в человеческой памяти: "накануне падал снег, покрыл следы…"

О чём же этот рассказ? Просто история котёнка по имени Казик? ("появился ненадолго и всё").  Или серьёзное размышление о том, как не просто бывает сохранить в семье, между родными людьми, взаимопонимание, теплоту отношений, как трудно, но необходимо поддерживать "семейный" костёр Любви? ( "А, верно, был он нам каким-то знаком, некой проверкой")

 Чтобы ответить на этот вопрос, определить роль, которую сыграл симпатичный котёнок Казик в жизни семьи героев рассказа Л.П.Зрелова

"А утром мы пошли в посадки",  проследим, как меняется отношение взрослых людей к котёнку и как забота о котёнке сказывается на психологическом климате  семьи (см. таблицу)

Интересно сравнить два портрета Казика (см. таблицу). Неужели так разительно изменился котёнок? Вряд ли. Просто этот "тощий зверёк" не помнящий обид, нашёл ключик к сердцу каждого члена семьи, расположил с себе и стал для каждого "милым нежным котиком". Внешность его воспринимается с учётом всеобщего расположения: "…стали проступать привлекательные черты (…) Чёрные очки, оказывается, очень шли ему…"  

С приходом Казика в доме открылись двери (это символ единения семьи). Не телевизор, а котёнок (живое существо), сидящий у телевизора, объединяет людей: " Сидим перед телевизором невесёлые… Казик тоже смотрит (…)  Кто-нибудь протянет к нему руку  и ойкнет - Казик разрядился от въедливого электричества, мы же со смехом от отрицательных эмоций".

Каким бы глубоким ни был смысл рассказа, история котёнка Казика воспринимается вначале сердцем и лишь потом разумом.

Образ котёнка настолько ярок, эмоционален, что, читая рассказ, всем сердцем сочувствуешь Казику, смеёшься над его проказами. На глаза наворачиваются слёзы, когда вместе с автором "спотыкаешься" на многоточиях: "- Ведь только кому сказать, как я… - Она запнулась на слове, но всё было видно. - Он так на меня смотрел, и я ничем не могла помочь…"

Что же рождает такой эмоциональный отклик?

Наверное, опыт личного общения почти каждого читателя с этими милыми существами и, конечно, мастерство писателя.

Проследим, как называет автор своего героя:

Котёнок, тощий зверёк, гном, Казик, находчивый зверёк, милый нежный котик, проказник, доверившийся нам зверёк, кот-подросток, любознательный котёнок, котик, юный гимнаст.

По этой цепочке трудно проследить развитие отношений между автором и котёнком. Только слова: нейтральное "котёнок" и негативно-снисходительное  "тощий зверёк" передают первоначальное отношение к пришельцу. А дальше в этой цепочке слов отражены чувства более поздние, рождённые воспоминаниями. Процесс "принятия" котёнка, как следует из повествования, шёл медленнее. Однако именно эти эмоционально окрашенные слова (велика роль эпитетов) заставляют читателя  полюбить героя рассказа с первой страницы.

 Юмором проникнуты странички, посвящённые играм и проказам Казика. Благодаря точно подобранным словам, мы как будто сами являемся свидетелями этих сцен: "Мышиное карябание подвергало в трепетный азарт. Ловец припадал на брюшко, а прыгнув, запирал сразу пять голеньких "мышек" - боли не причинял, но уж владел ладонью сколько хотел. Возможности игольчатых зубов и когтей передавались лёгким укалыванием. Если выпущенные на волю мнимые мыши принимались за своё, Казик совершал уже чисто показательные прыжки и даже кланялся озорникам. Ох, мыши, мыши!…"

Улыбку рождают предложения, построенные на смысловом (лексическом или стилистическом) несоответствии  частей:

 Интересен приём, когда неодушевлённый объект, на который должно быть направлено действие, вдруг превращается в действующий субъект:

"Из холодильника выпрыгивало всё, что могло  прийтись ему по вкусу, скакало по столу, освобождалось от обёрток и попадало под ходящий, как пила, нож, а то и просто отщипывалось немытыми   после игрищ руками. Казик смотрел во все глаза, нюхал сующие ладошки и почти забывал о еде".

Использует автор рассказа прием противопоставления.

         Противопоставление не только является важным для понимания смысла рассказа, но и создаёт эмоциональный фон: здесь тонкий юмор, улыбка. Этому способствовало умело построенное предложение с однородными подлежащими.

 Рассказ Л. П. Зрелова "А утром мы пришли в посадки"  не оставляет читателя равнодушным.

См. приложение (таблица)

      "Человеку, наверно, надо иметь рядом существо, неспособное разделить его заботы, тяжкий долг, печаль. Не способное не в силу эгоизма, иной системы ценностей, собственной перегруженности жизнью - это отворачивает друг от друга и самых близких людей, а - по причине совершенно несхожих жизненных сфер, не могущих ни слиться, ни взаимно противостоять. Старики и внуки, просто люди и беззащитные животные".

                                                                                                                                                                  Л.П.Зрелов  "Чистая даль»