Урок - игра по поэме А.С. Пушкина "Руслан и Людмила"
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

ЭТАПЫ

ХОД УРОКА

1. Организ.

    момент

2. Вступите-

льное слово

    учителя

3. Постано-

вка цели      урока

4. Повторе-

ние и сис-

тематизация

изученного

5. Подведе-

ние итогов

6 Д/з

   А.С. Пушкину было 20 лет, когда он закончил поэму «Руслан и Людмила». Успех был необыкновенный! Это – очаровательная поэма, в которой причудливо переплетаются нянины сказки, романтические баллады, рыцарские поэмы. Это сказочный мир, наделённый злыми и добрыми волшебниками, богатырями. Мир увлекательных и опасных приключений, похищений, превращений.

   Давайте перечитаем страницы этой сказочно красивой поэмы, насладимся и слогом Пушкина, увлечёмся сюжетом, посмеёмся над смешными сценами. Заключительный урок по поэме мы с вами проведём в форме литературной игры, для этого разобьёмся на команды, выберем жюри.

 1 конкурс.

   Придумайте название командам, связанное с поэмой.

2 конкурс. Прошло семнадцать лет, и к этой юношеской поэме Пушкина обратился замечательный русский композитор М.И. Глинка, который создал оперу «Руслан и Людмила». Как вы думаете, что могло понравиться Глинке в этой поэме? ( сказочность, романтичность, напевность, мелодичность, пушкинского стиха)

- Докажите, что поэме Пушкина действительно присущи эти качества, прочитав выразительно наизусть пролог к произведению.

- Ребята, скажите, что такое опера? Слышали ли вы когда-нибудь оперу?

(вводится понятие ОПЕРА)

3 конкурс. Кто в старину «сказывал» или распевал былины? (сказитель, певец, гусляр, Баян)

- Есть у Пушкина такой герой в поэме? (Баян)

-Сейчас мы проверим, кто лучше знает текст поэмы. Вы должны найти то место, где автор упоминает об этом герое.

      после конкурса учитель читает стихотворение Сергея Макарова «Гусляры»

                    Древней Русью, через рассветы

                    Шли слепые не на пиры –

                    Композиторы и поэты,

                    Гениальные гусляры.

                    Гусли плакали, песни сея,

                    Нагоняли тоску и боль,

                    И оборванная Расея

                    Шла на песни, неся хлеб-соль.

4 конкурс.

- А о ком ещё вещали в своих былинах певцы-сказители? (о богатырях, об их подвигах)

- Как вы думаете, уместно наше обращение к этим полотнам? Есть ли в поэме Пушкина подобные образы?

- Дома вы готовили описание сказочного героя, так вот сейчас мы проверим, как вы это сделали. Вы сейчас будете рассказывать соперникам о герое, не называя его.

5 конкурс.

- В опере, как и в любом драматическом произведении герои обладают определёнными качествами, это передаётся с помощью музыки. Например, Руслан храбрый, верный, твёрдый духом, значит в музыке будет напор, сила, удаль, она будет энергичной. А плавная, нежная мелодия, напоминающая русскую народную песню, о ком будет говорить? (о Людмиле)

- Прослушайте фрагмент оперы и определите, кого напоминает эта мелодия.

подсказка:                          Вдруг

                 Гром грянул, свет блеснул в тумане,

                 Лампада гаснет, дым бежит,

                 Кругом всё смерклось, всё дрожит..

                 .... похищена безвестной силой.

6 конкурс. Стих – лото ( ребята должны восстановить фрагмент поэмы)

7 конкурс «Живые картины» (ребятам предлагается изобразить любую сценку из поэмы без слов)

8 конкурс. Пока ребята готовятся, жюри оценивает иллюстрации к произведению (домашнее задание)

9 конкурс. Командам по очереди задаются вопросы по содержанию поэмы.

1. Где и когда происходят события поэмы?

( в феодальной Киевской Руси, во времена князя Владимира, примерно в   веке)

2. Кто и почему сидел невесел на свадебном пиру?

( три бывших соперника Руслана, влюблённые в Людмилу: Рогдай, Ратмир, Фарлаф)

3. Что обещал князь Владимир тому, кто вернёт ему дочь?

( Людмилу в жёны и полкняжества)

4. Как Руслан узнал о судьбе Людмилы?

( с помощью Финна, старца в пещере)

5. Почему он стал волшебником?

( чтобы добиться любви Наины)

6. Что случилось с Рогдаем?

( он погиб в честном поединке с Русланом)

7. Опишите Черномора.

( горбатый карлик с обритой головой и длинной бородой)

8. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?

( с перепугу схватила карла за колпак и завизжала)

9. Как надо было надеть шапку Черномора, чтобы стать невидимкой?

( задом наперёд)

10. Кем раньше была Голова?

( великаном-богатырём, братом Черномора, предательски им убитым)

11. С помощью какой хитрости Людмилу поймал-таки Черномор?

( притворился раненым Русланом; когда Людмила его обняла, шапка упала и княжну опутали сетью)

12. Как Руслану удалось победить колдуна?

( Руслан отрезал бороду Черномору)

13. Каким встречает Руслан своего бывшего соперника Ратмира по дороге в Киев?

( счастливым мужем рыбачки)

14. Как случилось, что привозит Людмилу в Киев Фарлаф?

( Наина привела его к месту отдыха Руслана, Фарлаф убил его и забрал спящую Людмилу)

15. Кто и как оживил Руслана?

( Финн мёртвой и живой водой)

16. Зачем Руслан во второй раз поехал к Голове?

( Руслан показал Голове обезвреженного карлика и Голова умерла спокойно)

17. Что стало с Черномором?

( он стал шутом князя)

18. Кто и как вернул к жизни Людмилу?

( Руслан с помощью кольца, данного ему Финном)

10 конкурс «Художественный» (нарисуйте портрет Черномора)

    Жюри подсчитывает очки, учитель ставит оценки

  Через многие преграды и трудности пройдут Руслан и Людмила, прежде чем обретут счастье. Главная мысль поэмы А.С. Пушкина – это победа добра над злом. Главное – прославить богатырский русский народ, его прекрасную, любящую душу, прославить могучую Русь! Нет, не кончилась Русь! И богатыри не перевелись. Русь та же. Красота та же.