Своеобразие лирики Есенина 11 класс
план-конспект урока по литературе (11 класс) по теме

Тема(2 часа): «Сергей  Александрович  Есенин  как  национальный  поэт.  Своеобразие  лирики  Есенина».

Цели:

  1) образовательная: усвоить особенности  личности  и  творческого  метода  поэта;

 2)  развивать понимание  своеобразия  лирики  Есенина  как  одного  из   самых  гармоничных  поэтов;

 3)  воспитывать любовь  к  неброской  красоте  родного  края.

Моя  лирика  жива  одной  большой  любовью,  

любовью   к  Родине.

С.Есенин.  

Его  поэзия  есть  как  бы  разбрасывание

 обеими  пригоршнями  сокровищ  его  души.

                                              Ал.Толстой.

Оборудование :  портрет  Есенина,  мультимедийный  экран, фломастеры, бумага.

Тип урока- комбинированный.

 Этапы урока.

1.Организационный.

2.Проверка домашнего задания (чтение наизусть стихотворений С.А.Есенина).

3.Психологическая подготовка к изучению новой темы.

Задание : подобрать цветовую окраску к гласным .

Сопоставление с данными эксперимента (по книге А.П.Журавлёва «Звук и смысл»)

А – густо-красный

Я – ярко-красный

О – светло-жёлтый или белый

Е -  зелёный

Ё – жёлто-зелёный

Э – зеленоватый

И – синий

Й – синеватый

У – тёмно-синий, сине-зелёный, лиловый

Ю – голубоватый, сиреневый

Ы – мрачный, тёмно-коричневый или чёрный

4.Объяснение нового материала.

Работа  с  презентацией «Звук и смысл»

- Составление  плана  очерка  о  Есенине.

План.

1.Константиново  -  родное  село  поэта.

2.Древняя  рязанская  земля  -  колыбель  великого  поэта  России.

3. «Человек  -  неотъемлемая  часть  единой  живой  природы».

- Чтение  плана.

- Работа  со  стихотворениями:

«Дождь»

      Основной  тон  картины  создают тёмные,  сине-зелёные  у,  как

грозовые тучи  с  тёмными  нотками  ы  и  синеватыми  небесными  просветами  и.

      Зелёная  гамма  поддерживается  многочисленными  ударными  е  и  ё.

       Есть  даже  жёлтый  мазок,  ударный  о,  как  раз  в  том  месте,  где  появляется  жёлтая  деталь  пейзажа  -  сухой  песок.  

Может,  эти  странные  соответствия  звука  и  цвета  случайны?

«Зелёная  берёзка…»

       Стихотворение  буквально  переливается  разными  оттенками  зелёного:  от  светло-зелёной  листвы  до  тёмно-зелёного  отражения  в  воде.

         Но  трудно  всё-таки  поверить,  что  поэт,  сам  того  не  замечая,  выстраивает  математически-точные  соответствия  между  звуками,  их  окраской  и  цветом  тех  явлений  и   предметов,  которые  описываются  в  стихотворении.

       Наблюдения  над первой  строкой  стихотворения

«Воздух  прозрачный  и  синий…»

В  стихотворении  3  раза  назван  цвет  синий,  включая  лазурь;  значит, по  нашей  гипотезе  должен  доминировать  «синий»  и. И  доминирует,  превышая  норму  в  три  раза.

«Выткался  на  озере  алый  цвет  зари…»

         По  сравнению  с  нормой,  превышается  частотность  употребления  а  и   у.

        Цветовой  картине,  нарисованной  словами,  соответствует  цветовое  изображение  красками  вечерней  зари:  тёмно-синее  небо,  подсвеченное  угасающим  красным  -  это  и  есть  вечерняя  заря.

       Грустные  у,  радостные  а  не  что  иное,  как  «тоска  весёлая».

    Это  не  случайность,  а  рука  мастера,  творение  таланта.

«Поэтический  талант  включает  поэтическую  интуицию,  сверхсознание  поэта,  которые помогают  ему  не  только  создавать  нужные  слова  и   рифмы,  но  и  заставляют  саму  ткань  стиха   звучать  музыкой  звуков  и  гореть  красками  живописи». (Журавлев А.П.)

Есенин  -  один  из  самых  гармоничных  поэтов.

5.Цветопись в  стихотворениях Есенина.

Уже  в  ранних  стихотворениях  Есенина  природа  воспринимается  как  живое  существо,  способное  во  всём  уподобляться  человеку.  Метафора  -  характерная  особенность  стиля  Есенина.

6. Закрепление изученного.

Аналитическая   работа  учащихся  со  стихотворением Есенина:

«О  красном  вечере  задумалась дорога…»

7.Самостоятельная работа .

8.  Подведение  итогов. Оценивание деятельности.

9.  Задание на дом : подготовить сообщение о С.А.Есенине на основе материалов урока.