Программа факультатива по литературе «Зарубежная литература: от античности к романтизму»
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

СТОДОЛИЩЕНСКАЯ

средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива по литературе

«Зарубежная литература: от античности к романтизму»

для 8 класса

                                                                               Составитель:

                                                                 Кузьменкова Т. А.,

            учитель высшей категории

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

В круг предметов, изучаемых в современной средней школе, к сожалению, не входит в полной мере литература зарубежных стран, которая должна способствовать расширению и углублению гуманитарных знаний школьников.

Изучение зарубежной литературы в школе открывает возможность познакомить учащихся с творчеством писателей, чьи произведения стали достоянием всего человечества.

Программа факультативного курса «Зарубежная литература: от античности к романтизму» разработана на основе авторской программы по зарубежной литературе Михальской Н. П.

(Михальская Н.П. Зарубежная литература.5 – 11 кл.: Программа для образовательных учреждений гуманитарного профиля. – М.:Дрофа, 2003) и учебного плана школы.

Программа факультатива «Зарубежная литература: от античности к романтизму» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 34учебных часа, из расчета 1час в неделю.

Освоение богатств мировой литературы – важная сторона формирования мировоззрения школьника, его духовного обогащения, развития личностной оценки. Зарубежная классика является инструментом духовного самопознания, и, следовательно, самовоспитания.

Опыт показывает, что учащиеся практически не знакомы с литературой зарубежной. Их читательский кругозор ограничен произведениями школьной программы по литературе, а интереса к дополнительному знакомству с классическими произведениями учащиеся не испытывают.

Так как учащиеся школы уже достаточно знакомы с русской литературой с древнейших времен до наших дней, целесообразно для их дальнейшего развития с разной степенью полноты вводить элементы истории зарубежной литературы.

Цели курса:

• формировать интерес и положительную мотивацию учащихся к изучению произведений зарубежной литературы. 
• способствовать углубленному и расширенному изучению школьниками литературы как учебного предмета;

Задачи курса: 

• дать представление об основных этапах развития мировой культуры;
• познакомить учащихся с наиболее значительными произведениями западноевропейской литературы;
• совершенствовать и развивать умения аналитического чтения, интерпретации художественного произведения;
• развивать читательскую самостоятельность и потенциальные творческие способности учащихся;
• способствовать формированию нравственных идеалов на примере гуманизма произведений зарубежных авторов.

Композиция курса подчинена хронологии литературного процесса, показывает развитие зарубежной литературы в движении от эпохи к эпохе, позволяет увидеть связь времен, связь литератур разных стран, связь художественного произведения с особенностями эпохи или художественного мира автора, соотнести рассматриваемый материал с явлениями русской литературы.

Данный факультативный курс дает возможность закрепления литературной базы, полученной учащимися к 8-му классу, а также закладывает «фундамент», обеспечивающий более продуктивное восприятие курса литературы в 9 – 11 классах; открывает перспективы более ясного представления о мировом литературном процессе и роли в нем отечественной литературы, дает возможность познакомить учащихся с творчеством писателей, чьи произведения стали достоянием всего человечества.

Курс «Зарубежная литература: от античности к романтизму» построен на основе комплексного подхода, включающего аспекты историко-литературного, литературно-теоретического и культурологического изучения предложенных произведений. Такой подход позволяет более эффективно решить поставленные задачи.

В рамках курса изучаются произведения Античности, Средневековья, Возрождения, литература XVII - XIX веков. Таким образом, у учащихся в конце изучения курса складывается весьма убедительная картина смены культурных эпох от Античности до Романтизма.

Реализация программы курса даёт возможность развивать интеллектуальные, творческие способности, нравственные и моральные качества учащихся, формировать их стремление к самообразованию, а также прививать вкус к самостоятельной и исследовательской работе.

Содержание элективного курса предполагает различные методы активизации познавательной деятельности школьников, а также разнообразные виды и формы организации работы учителя и учащихся: лекции монологического характера с элементами беседы, лекции с демонстрацией компьютерных презентаций, постановку проблемных вопросов и поиск ответов на них, аналитическую работу с текстами произведений, сообщения учащихся, выполнение самостоятельных творческих работ, работу в группах.

Для того чтобы учащиеся сохранили интерес к предмету, необходимо развивать их творчество. С этой целью могут быть предложены задания творческого характера: письменные сочинения, отзывы, создание презентаций. В рамках этого предполагается консультативная работа учителя по оказанию помощи в подборе материала, критической литературы, корректировке выполненных заданий. Желательно проводить последующее обсуждение и оценку самостоятельной деятельности ученика.

При изучении курса больший акцент делается на совместный анализ произведений. Вопросы, поставленные в ходе анализа, носят проблемный характер, направленный на понимание идейного содержания и художественного своеобразия изучаемых текстов. Это помогает активизировать мыслительную деятельность учащихся, подталкивает их к самостоятельному творческому поиску.

Важную роль в осуществлении программы факультативного курса играют межпредметные связи с историей, мировой художественной культурой, русской литературой. Для проведения занятий предполагается использование современных информационных технологий.

В результате изучения факультативного курса учащиеся должны знать:

• основные этапы развития зарубежной литературы;
• содержание изучаемых произведений, их основные проблемы, важнейшие идейно-художественные и нравственные особенности;
• сведения о жизни и творчестве западноевропейских писателей, представленных в программе курса;
• определения основных литературных понятий, обсуждаемых в процессе изучения факультативного курса;

В результате изучения факультативного курса учащиеся должны уметь:

• интерпретировать произведение в контексте определенной эпохи;
• охарактеризовать и оценить главных героев произведений;
•  оценить произведение с позиции современности и показать связь западноевропейской литературы с произведениями русской художественной литературы; 
• грамотно высказать и обосновать своё отношение к художественному произведению, участвовать в беседе по вопросам литературы и общественной жизни, выполнять творческие задания;
• уметь сопоставить произведения литературы с произведениями живописи (иллюстрациями к ним), с экранизациями, с музыкальными произведениями, созданными на их основе;

Результатом освоения программы курса является представление школьниками индивидуальных и групповых исследовательских работ или творческих проектов по изученным темам и их последующая защита на итоговом занятии.

В рамках изучения элективного курса предполагаются следующие формы контроля знаний учащихся:

• чтение произведений и их фрагментов наизусть;
• характеристика персонажа и сравнительная характеристика нескольких персонажей;
• подготовка сообщений и презентаций по материалу биографии писателя;
• составление вопросов для оценки произведения и характеристики героя;
• подготовка устных и письменных сообщений о прочитанном произведении, его авторе;
• устные и письменные ответы на вопросы;
• тестирование.

Календарно-тематическое планирование

факультативного курса «Зарубежная литература: от античности к романтизму»

Литература

1. Михальская Н. П. «Зарубежная литература. Программа для общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля». -  М.: «Дрофа»,2003 г.
2. Божко Н. М. «Зарубежная литература 5-11 классы. Нестандартные уроки с использованием новых технологий». - Волгоград «Учитель», 2006 г.
3. Егорова Н. В. «Поурочные разработки по зарубежной литературе 5-9 классы». -  М.: «Вако», 2004 г.
4. Иванова Э. И. «Беседы о немецком романтизме. Методическое пособие». – М.: «Дрофа», 2005 г.