рабочая программа по литературе 7 класс
рабочая программа (литература, 7 класс) по теме

СОДЕРЖАНИЕ

Количество  часов

1.

Литература как искусство слова.

1

2.

Устное народное творчество

4

3.

Древнерусская литература.

3

4.

Литература  18  века.

2

5.

Литература  первой  половины  19  века.  Творчество А.С.Пушкина ,М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя

13

6.

Литература  второй   половины  19  века.  

10

7.

Литература  20  века.

29

8.

Зарубежная литература.

5

9.

Итоговые уроки

3

70

№

п/п

Наименование разделов и тем

Кол – во часов

Из них

 Практические работы

Контроль

ные и диагности

ческие работы

Экскурсии

Примечания

1.

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. 

1

2.

Предания как автобиография народа. Исторические события в преданиях.

1

Пересказ предания с сохранением особенностей повествования.

3

4

Понятие о былине

«Вольга и Микула Селянинович». Понятие о былине.  Собиратели былин. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда.

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка.

Вн. Чтение Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Особенности былинного стиха и поэтических интонаций.

1

1

Выразительное чтение эпизода.

Составление словаря старинных слов и выражений по былине «Вольга и Микула Селянинович» и небольшого «Богатырского словаря»

Сочинение -характеристика «Илья Муромец – любимый герой русских былин»

5

Пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки народов мира. Сборники пословиц.  Собиратели пословиц.

Особенности смысла и языка пословиц.

1

Рассказ с использованием пословицы.

6

7

Древнерусская литература

 «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»)

 «Поучения» Владимира Мономаха». Поучение как жанр древнерусской литературы.

Повесть о Петре и Февронии Муромских. Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности.

1

1

Составление поучения младшим брату, сестре или другу

Выразительное чтение текста на древнерусском языке

8

Подготовка к письменной работе

1

9

10

Произведения русских писателей 18 века

М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном «К статуе Петра Великого»

«Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Мысли автора о родине, русской науке и творцах. Понятие о жанре оды.

Г. Р. Державин. «Признание»

«На птичку», «Река времён»

Последние стихи Державина. Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества

1

Рр Обучение устному  рассказу учащихся о Ломоносове и Державине.

 «Похвальное слово Державину – поэту и гражданину».

Рр Выразительное чтение наизусть стихотворений Ломоносова и Державина.

11

12

13

14

15

16

Произведения русских писателей 19 века

. А.С.Пушкин Интерес Пушкина к истории России. «Полтава»

А.С.Пушкин «Медный всадник»

 «Песнь о вещем  Олеге» и её летописный источник

А.С.Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре

А.С.Пушкин«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека»

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского»

9

Выразительное чтение наизусть отрывка «Полтавский бой».

Рассказ об одном из героев.

Отзыв на «Песнь о вещем Олеге»

Сценарий диафильма на «Песнь на вещем Олеге».

Инсценированное чтение отрывка из «Бориса Годунова»

Составление словаря слов и словосочетаний, характерных для речи Пимена»

Выразительное чтение наизусть баллады «Песнь о вещем Олеге» и «Полтавский бой».

Характеристика Самсоны Вырина.

Заочная экскурсия в квартиру Пушкина на Арбате (стр. 272) = картины альбома и презентация.

17

18

19

20

М. Ю. Лермонтов

Слово о поэте. «Песня про купца Калашникова…». Картины быта ΧVІ века и их рольв понимании характеров и идеи поэмы.

Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.

Контрольная работа

Мастерство поэта в создании художественных образов.

 Практикум. «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва». «Ангел»

7

Выразительное чтение «Песни…».

Рр Эссе или развёрнутые ответы на вопросы.

Урок контроля

Обучение анализу одного стихотворения:

Чтение стихотворений наизусть.

Изложение с элементами рассуждения на одну из тем: «Пир в царских палатах», «Кулачный бой на Москве-реке».

Контрольная работа по творчеству Пушкина и Лермонтова.

Заочная экскурсия в дом-музей М. Ю. Лермонтова (Москва, Молчановка, дом 2) (стр. 272  + презентация)

21.

22

23

Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»

Слово о писателе. \«Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.

Смысл сопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.

Рр. Подготовка к сочинению по повести «Тарас Бульба»:

Написание сочинения.

1

1

1

Пересказ эпизодов повести.

Работа по нахождению гипербол, эпитетов, сравнений и метафор в картинах описания степи.

Обучение устному рассказу о Запорожской Сечи, осаде Дубно, о первом сражении Остапа, о совещании казаков, о жизни и  гибели Тараса Бульбы.

«Авторская оценка образа Тараса Бульбы».

А.Т.Твардовский. Смысл противопоставления образа Остапа и Андрия в повести «Тарас Бульба».

Рр Чтение наизусть отрывков из повести.

Рр Сочинение по повести

24

25

И. С. Тургенев.

Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь.

Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе.

2

Исполнение в лицах сцены.

Художественный пересказ текста (описание портрета Бирюка или одного дня из жизни лесника).

Диалог о писателе.

Рр Чтение наизусть стихотворений в прозе.

26

27

Н. А. Некрасов. Слово о поэте.

«Русские женщины».

История создания поэмы.  Княгиня Трубецкая. Комментированное чтение.

Анализ диалога между княгиней Трубецкой и губернатором.

«Вчерашний день…» Боль поэта за судьбу народа

«Размышления у парадного подъезда». Образ Родины

4

Рассказ ученика о восстании декабристов.

Рр Рассказ о главной героине (письменный).

Обучение выразительному чтению эпизода поэмы, в том числе по ролям.

Отзыв о 2-й части  «Княгиня Волконская».

Рр Чтение наизусть и анализ стихотворения «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день…»

Презентация: изображение Сенатской площади, портреты Е. И Трубецкой, М. Н. Волконской.

28

А. К. Толстой Слово о поэте. Исторические баллады.

«Василий Шибанов»,

«Князь Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья.

Теория. Стр. 284 – 285, 2-я часть.

1

Нахождение эпитетов, сравнений в текстах баллад

Выразительное чтение произведений.

Выразительное чтение наизусть одного из произведений.

29

30

31

М. Е. Салтыков – Щедрин. Слово описателе. «Сказки для детей изрядного возраста».

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества.

Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности.

Теория литературы. Сатира и юмор, стр. 297,  289, 2 часть.

Вн. чт. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»

Литературный ринг. Проблемы и герои произведений Гоголя.

3

Нахождение гипербол.

Инсценированное чтение сказки.

Художественный пересказ или выразительное чтение сказки «Дикий помещик»

Работа с синонимами

Рр Создание собственной небольшой сказки на одну из школьных тем в духе Салтыкова – Щедрина.

32

33

Л. Н. Толстой Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство» (главы).

Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство» Его чувства, поступки и духовный мир

3

1

Небольшой рассказ «Толстой и Ясная Поляна»

или «Толстой и дети».

План статьи.

Рр Обучение устному рассказу.

Характеристика Натальи Савишны

Проверочная работа по отдельным главам повети «Детство»

Заочная экскурсия в музей-усадьбу

 Л. Н. Толстого в Хамовниках (Стр. 273 +презентация)

34

35

И. А. Бунин.

Страницы биографии. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы.

Образ рассказчика. Композиция рассказа.

Статья К. Г, Паустовского.

Вн. чтение. «Лапти». «В деревне».

Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина-прозаика и поэта.

Небольшое сообщение о Бунине и особенностях его творчества.

Чтение по ролям или комментированное чтение.

Развёрнутый ответ на вопрос 3, стр. 18.

Обучение краткому конспекту статьи К. Г. Паустовского на с. 6 – 7.

Отзыв на один из рассказов («Лапти», «В деревне»)

или

Сочинение «Дом моего раннего детства»

36.

37

38

39

А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.

Практикум. 

Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». Развитие понятия о юморе и сатире.

Два лица России в рассказе «Злоумышленник»

Вн. чтение. Смех и слёзы в рассказах

«Тоска»

«Размазня»

1

1

1

1

Чтение по ролям, художественные пересказы фрагментов.

Сценарий фильма.

Инсценированное чтение рассказа «Злоумышленник».

Статья для школьного сатирического альманаха в духе произведений Чехова и Салтыкова-Щедрина.

Рр Устный или письменный отзыв на рассказ Чехова

часть + презентация.

40

Стихи русских поэтов ΧІΧ века  о родной природе.

В. А. Жуковский «Приход весны»

А. К Толстой «Край ты мой, родимый край…»

«Благовест»

И. А. Бунин. «Родина»

Обучение анализу лирического текста.

Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии ΧІΧ века.

1

Устное или письменное сочинение (вопрос 3 на стр. 316)

Рр Чтение стихотворений русских поэтов наизусть.

41

42

43

44

Максим Горький.

«Детство»

Страницы биографии. Автобиографическая основа повести.

Бабушка и дед.

«Невыразимо странная жизнь». Изображение быта и характеров.

История Цыганка. Пожар.

Обучение Алёши грамоте. Судьба Григория Ивановича. Нахлебник Хорошее Дело.

 «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»

Афористичность языка повести

«Детство». Понятие о теме и идее произведения.

Обучение анализу эпизода по повести М. Горького

Вн. чтение. «Легенда о Данко»

Теория литературы, часть 2-я, стр. 288

Рр Небольшой рассказ о писателе с включением в него воспоминаний и писем.

Художественный рассказ одного из эпизодов.

Чтение по ролям одной из сцен.

Выразительное чтение легенды.

Рассказ об одном из героев (Сочинение по повести «Детство»)

45

46

В. В. Маяковский. Слово о поэте.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Юмор автора. Роль фантастических картин. Своеобразие художественной формы стихотворения

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир.

Обучение выразительному чтению стихотворений В. Маяковского.

Рр Выборочный пересказ «История Кусаки».

Устное описание иллюстрации к  рассказу «Кусака». См. с. 144 Интегрированный урок рус. яз и л-ры.

Заочная экскурсия в Государственный музей В. Маяковского, стр. 277.

47

Леонид Андреев. Слово о писателе. Анализ статьи учебника «Люди и книги». «Кусака». Комментированное чтение рассказа.

Анализ рассказа. Сострадание и бесчеловечие как критерии нравственности человека.

Гуманистический пафос произведения. Проблема одиночества.

Отзывы учеников о рассказе «Кусака».

Рр Выборочный пересказ «История Кусаки». Диалог «Разговор с другом о рассказе «Кусака» (вопрос 5 на стр. 99) или отзыв.

Устное описание иллюстрации к  рассказу «Кусака». См. с. 144 (вопрос 6 на стр. 99) Интегрированный урок рус. яз. и литературы. «Проблема добра и зла. В рассказе Л. Андреева «Кусака» и в моём понимании». М. п. по р. яз в 6 классе Новикова Л. И.

48

49

А. П. Платонов. Слово о писателе.  

«Юшка». Друзья и враги главного героя. Его непохожесть на окружающих людей. Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. Вечные нравственные ценности. Своеобразие языка прозы А. П. Платонова.

Конкурс на лучший рассказ-характеристику Юшки.

Рр Сочинение «Нужны ли в жизни сострадание и сочувствие? (по произведениям писателей ΧΧ века).

50

Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание»

51

Б. Л. Пастернак. Слово о поэте.

«Никого не будет в доме»

«Июль». Своеобразие картин природы в лирике Пастиернака. Способы создания поэтических образов.

Пересказ статьи о жизни и творчестве Б. Л. Пастернака.

Чтение наизусть стихотворения Пастернака.

.

Заочная экскурсия в пос. Переделкино, дом-музей Б. Л. Пастернака

52

Контрольная работа . Письменный анализ эпизода

53

Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной  войны Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского, Н. Тихонова.

Ритмы и образы военной лирики

Выразительное чтение стихов

54

Ф. Абрамов «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Художественный пересказ рассказа.

Сочинение-рассказ «Как я спас щенка», «Рассказ о котятах», «Пропал котёнок…»

55

Е.И.Носов «Кукла» Нравственные проблемы рассказа

Пересказ статьи Е. И. Носова «Из автобиографии»

56

Ю.П. Казаков Слово о писателе «Тихое утро»

Рр Краткий рассказ – «справка» для энциклопедии о Казакове.

Выразительное чтение отрывка.

Работа над планом рассказа «Тихое утро».

Художественный пересказ рассказа или чтение рассказа по ролям.

Отзыв на рассказ «По дороге».

57

Стихотворения о родине, родной природе поэтов XX века

В. Брюсова,

Ф. Сологуба,

С. Есенина,

Н. Заболоцкого,

Н. Рубцова. Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами.

Рр Устный или письменный рассказ о картине.

Работа с эпитетами, метафорами, сравнениями.

Чтение стихотворения наизусть.

58

А. Т. Твардовский.

Слово о поэте. 

 «Снега потемнеют синие»,  «Июль – макушка лета»

Сочинение по картине И. И Левитана «Большая вода» и стихотворению А. Т. Твардовского «Снега потемнеют синие»

«На дне моей жизни». Философские проблемы в лирике Твардовского.

 Развитие понятия о лирическом герое.

Развёрнутый ответ на вопрос 1 на стр. 148.

Рр Чтение наизусть стихотворений А. Т. Твардовского.

Написание короткого рассказа «В лесу весной» (вопрос 2 на стр. 149)

59

Д. С. Лихачёв. Главы из книги «Земля родная».

Теория литературы. Публицистика, стр. 290 – 291, 2-я часть.

Сообщение «Искусство моего родного края» (устно или письменно – на выбор)

60

М. М. Зощенко Слово о писателе.

«Беда» Смешное и грустное в рассказах писателя.

Художественный пересказ рассказа.

Чтение рассказа по ролям

61

Песни на стихи русских поэтов XX века. Лирические размышления о жизни, времени и вечности.

И. А. Гофф. «Русское поле».

Б. Ш. Окуджава «По Смоленской дороге»

А. Н. Вертинский. «Доченьки»

Чтение песенок наизусть.

62

Из литературы народов России.

Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. Из цикла «Восьмистишия». Размышления поэта об истоках и основах жизни. Особенности художественной образности дагестанского поэта.

63

Р. Бёрнс. «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

Рассказ о поэте.

Чтение стихотворения наизусть.

64

Д. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой!..»

Выразительное чтение стихотворения.

65

Японские хокку (хайку). Особенности жанра.

Рр Сочинение собственных хокку.

66

О. Генри.  «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.

Инсценированное чтение рассказа или пересказ от лица одного из героев.

67

Рэй Дуглас Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы». Фантастический рассказ – предупреждение – мечта о победе добра.

Чтение рассказа вслух.

68-70

Итоговые уроки.  (Стр. 263) Тестирование. Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года.

Список чтения на лето.

Написание памятки-словаря (стр. 271, задание)