Нет мира для меня без книг
творческая работа учащихся по литературе (6 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10

Книга в моей жизни

Нет мира для меня без книг

Выполнил

Коршук Игорь Игоревич

25.04.2000

6Б класс

Научный руководитель

Зорина Наталья Николаевна,

учитель русского языка и литературы

г. Ногинск, 2012

Книжкино царство — мудрое государство.

Пословица

В детстве трудно жить. Потому что мы задаем себе вопросы, на которые приходится отвечать всю жизнь.

Как относиться к окружающему миру?

Как относиться к себе?

Как найти себя?

Ответы нужны сразу. Правильный ответ на вопрос — это ответ, который ты нашел сам. Эти вопросы не имеют окончательных ответов. В разные годы, в разных ситуациях ответы могут меняться. И это хорошо. Помогут найти ответы на эти вопросы книги. Как я радуюсь, когда в моих руках оказывается книга! Строка за строкой, страница за страницей, и нет уже никаких сил прекратить чтение. Дочитаю книгу до конца и начинаю рассказывать о ней своим друзьям. Книга научила меня распознавать хорошее и плохое, ее герои — отважные и добрые — становятся моими товарищами. Мне нравится это слово — товарищ. В нем есть что-то замечательное и прекрасное. Я знаю, что характер закладывается в детстве. По поступкам нетрудно понять, можно ли положиться на человека в трудную минуту. Мне 12 лет и основные черты характера, как говорит мама, у меня уже сформировались. Она говорит, что я целеустремленный, отзывчивый, ответственный и я стараюсь эти качества совершенствовать. Верный и увлекательный советчик, надежный товарищ в жизни для меня — книга. Она помогает приобщиться к миру прекрасного, найти ответ на мучительный и важный вопрос — кем быть, каким быть? Мои любимые книжки — о природе Виталия Бианки, Михаила Пришвина. До сих пор помню наизусть стихи Агнии Барто и Корнея Чуковского. О сверстниках интересно рассказал Вениамин Каверин, Валентин Катаев. В книжном шкафу есть полочка с особо дорогими мне книгами. Вот небольшая, почти брошюрка, в белой обложке. Это книга Владислава Крапивина "Звезды под дождем". Автор говорит, что меняется время, меняются дети, но чувство справедливости, верности, чести должно всегда оставаться неизменным. И я учусь дорожить верностью, дружбой, помогать всем, кто попал в беду. Это в его книгах я прочитал замечательные строчки:

Если безветрия парус повис,

А это тебя не трогает,

И если ты равнодушен и тих,

Перед дальней дорогою,

И если ты перед шквалом дрожишь,

Кто за это в ответе?

Ты сам!

Ты не понял,

Что жить

Тем лучше, чем крепче ветер.

Даже названия его книг вселяют радость в сердце. Послушайте! "Мальчик со шпагой", "Всадники со станции Роса".

Быть сильным, мужественным, честным непросто. Я в этом убедился, когда читал книгу Владимира Железникова "Чучело". Автор рассказывает не только о том, как должны расти дети, но и как должны поступать взрослые, которые за детей в ответе. Он показывает, как строятся отношения в семье. Я уверен, что это сейчас очень важно, потому что вижу, как моим сверстникам не хватает родительского тепла... Родители все время на работе... Мне книга интересна еще тем, что Железняков рассказывает в ней о сложном духовном мире моей одноклассницы Лены Бессольцевой, которая тоже учится в моем классе. Я удивляюсь, как девчонка выдержала бойкот, как защищала предавшего ее Димку. Мои эмоции в обычной жизни намного проще. Но я хочу научиться противостоять бездушию, жестокости, черствости. Автор хочет научить читателя бережно относиться к каждому, не спешить осуждать человека. Мне особенно запомнились последние строчки: "И тоска, такая отчаянная тоска по человеческой чистоте, по бескорыстной храбрости и благородству, все сильнее и сильнее захватывала ее сердце и требовала выхода". Ленке печально от того, что ее друг, Димка Сомов, оказался трусливым и малодушным человеком. В конце концов одноклассники узнают, кто прав, а кто виноват, поймут и высоко оценят благородство Ленки Бессольцевой, но боль, принесенная человеческой несправедливостью и жестокостью, еще долго будет раздаваться в сердце девочки. И я эту мысль возьму в свою взрослую жизнь, мысль, что некоторые обиды долго живут в сердце человека.

Сам я читать научился только к пяти годам. Бабушка, милая моя любимая бабушка, читала мне каждый день. Я помню ее "книжный" голос — тихий, низкий. Она читала как-то с придыханием, слово уже произнесено, а голос еще звучит. С ней же я в первый раз попал на праздник "Неделя детской книги". Заинтересовался его историей. Оказалось, что в далеком 1944 году был проведен "День детской книги", и только с 1949 года День разросся до Недели и стал проводиться в весенние каникулы не только в Москве и Ленинграде (Санкт-Петербурге), но и почти во всех городах нашей страны. Книжные выставки, встречи с писателями, читательские конференции, литературные утренники, литературные вечера — много интересного стояло в программе "Недели детской книги". Мне больше всего нравились конкурсы выразительного чтения и экскурсии в литературные музеи и типографии. Каждый день "Недели детской книги" — праздник. Спектакли, концерты, выступления художественной самодеятельности. Помню свои самые первые книжки. Они были такие раскладные-складные. Я делал из них домики, забирался внутрь, рассматривал картинки, рисунки с буквами, потом вместе с мамой из ирисок складывали букву. Моя первая азбука была ирисочная. А когда я научился читать, бабушка устроила мне праздник "посвящения в читатели". Мы готовились к нему всей семьей, рисовали Буратино, Красную Шапочку, Доктора Айболита. Я нарисовал королеву-книгу. Чтобы попасть в ее королевство, надо было отгадать загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней.

В корзинке Красной Шапочки были кем-то потерянные вещи — золотое яичко, скорлупа ореха, аленький цветочек, колобок, рукавичка. А я должен был узнать, какой герой сказки потерял тот или иной предмет.

...Я до сих пор пользуюсь закладкой, которую тогда мне подарили. Слова на ней немножко стерлись, но я их иногда перечитываю.

Новый читатель пожаловал к нам,

Это хорошая весть.

Очень приятно, что может он сам

Каждую строчку прочесть.

Мне нравятся бумажные книги. Держишь в руках ее, ощущаешь тепло, запах полиграфической краски. Сделать книгу — очень непростое дело. Сначала писатель создает рукопись, потом отдает в издательство, редактор прочитывает ее, отдает в типографию и, наконец, получается книга. А раньше писали на глиняных плитках, папирусе, пергаменте, книги стоили очень дорого, владельцы их приковывали цепями к полкам. Так было до тех пор, пока не изобрели бумагу и печатный станок. Первый печатный станок был похож на тот, каким пользовались для отжимки масла или винограда, и изобрел его Иоганн Гутенберг. Он же придумал литеры, матрицы, верстак, печатную форму. А в нашей стране типография открылась при царе Иване Грозном, который повелел "устроить дом от своей царской казны, где печатному делу строиться". Дома этого давно нет, а недалеко стоит на высоком постаменте бронзовая фигура Ивана Федорова, создателя первой печатной книги на Руси.

Относиться к книге надо бережно. Когда-то, еще в первом классе, мы с мамой пытались составить "Кодекс книголюба".

Храните книги подальше от окон, источников тепла и влаги.

Лучше ставить книги на полки в один ряд, не очень плотно друг к другу, чтобы переплеты не слипались.

Снимая книгу с полки, беритесь пальцами за крышки переплета.

Наиболее ценные книги храните в закрытом шкафу.

Не перегибайте книгу в обратную сторону, не ставьте на нее локти во время чтения, не используйте карандаши вместо закладки.

Закладка надолго сохраняет жизнь книге.

Не загибайте углы страниц.

Не кладите раскрытую книгу на стол вверх переплетом.

Делайте пометки на полях только карандашом, но лучше делать записи на небольших листочках и оставлять в виде закладок (так мы делаем на уроках литературы).

Когда берете книжку для чтения, обязательно оберните ее в бумагу. Газетой пользоваться не надо, потому что газетная краска пачкает книгу.

И самое главное — когда вы берете книгу для чтения, обязательно вымойте руки, чтобы книжка всегда была чистой.

Если книга все-таки порвалась, то надо обязательно выполнить переплетные работы. Переплетные инструменты можно изготовить и самим. Переплетная кисточка, металлическая линейка, молоток, шило, иголки, переплетные тиски, набор грузов. "Вылечить" книгу поможет цветная альбомная бумага, папиросная, коробочный картон, дермантин, льняная ткань, крахмальный клей.

Мне приходилось реставрировать книги. Но я отношусь к ним с благоговением. Книги научили меня удивляться, они заставляют искать это удивительное в обыкновенном.

...Оказывается, совсем непросто проститься с книгой, когда ты ее уже прочитал. Закрыть книгу, поставить ее на полку и забыть о том, что волновало, тревожило, радовало, когда читал... Нет, не так. Я иногда сравниваю свои поступки с поступками героев, часто начинаю с ними спорить, отстаивая свою точку зрения. Иногда пытаюсь понять писателя — что же он хотел сказать мне, создавая свою книгу? На что хотел обратить мое внимание? О чем новом рассказать? Каждая книга ждет от нас усердия, трудолюбия.

Книга помогает разобраться в своих чувствах и мыслях, вызванных чтением, понять, какой след она оставляет в нашей душе. Мне нравится ходить в библиотеки, городскую, детскую, школьную. В нашей школьной библиотеке уютно, много журналов, интересных книг. Можно посидеть в кресле и прочитать рецензию к нескольким книжкам и выбрать ту, на которую отзывается душа. Недавно у меня появилась привычка — я выписываю из книг цитаты, понравившиеся мысли, красивые слова. Я их учу наизусть, стараюсь использовать в своей речи. Книга делает мою речь яркой, интересной. Некоторые слова выписываю из книг несколько раз, чтобы запомнить орфографию слова. И получается, что книга учит меня грамотно писать, красиво говорить, и узнавать много о мире, в котором я живу. Она формирует мой характер, рассказывая о хороших и плохих поступках героев книг.

Великодушие, честь, доблесть, верность, доброта, желание прийти на помощь, желание изменить что-то в себе, поделиться тем, что я знаю, с другими — всему этому учит меня книга.

Приложение 1. Рекомендательное письмо научного руководителя

Тема, предложенная для конкурсной работы, меня заинтересовала. Всегда интересны темы, которые побуждают ребенка к общению с родителями. Важно поговорить о прочитанном, высказать свою точку зрения. Можно годами не замечать хорошую книгу или открыть ее с большим опозданием; не у каждого есть интуитивное чутье на хорошую книгу. Думаю, что читательской деятельностью можно и нужно управлять. Забытые сейчас организации юных книголюбов, пропагандисты книги возможно опять появятся и будут подогревать любознательность ребят.

Важно найти "своего" писателя. Книги входят в нашу жизнь исподволь, если мы находим интересную. Книга по своей природе не может быть одинокой, она объединяет вокруг себя людей. Чем талантливее книга, тем больше у нее читателей.

Хорошие книги никогда не оставляют читателя таким, каким он был до знакомства с ними. Читая их, человек становится сам лучше. И я надеюсь, что выполненная Игорем работа внесла несколько интересных моментов в его жизнь, в жизнь его семьи, укрепила его уверенность в важности чтения.

Постигая мудрость и глубину мысли, выраженной в книге словами ясными и простыми, маленький читатель обретает способность чувствовать пленительную свежесть и выразительность родной речи, неистощимую силу живого художественного образа.

Приложение 2

Рис. 1. Виталий Бианки. Русский писатель, автор многих произведений

для детей.

Рис. 2. Михаил Пришвин. Писатель, автор произведений о природе.

Рис. 3. Агния Барто. Детская поэтесса.

Рис. 4. Корней Чуковский. Русский поэт, детский писатель.

Рис. 5. Вениамин Каверин. Русский советский писатель.

Рис. 6. Валентин Катаев. Русский советский писатель, драматург.

Рис. 7. Владислав Крапивин. Советский и российский детский писатель.

Рис. 8. Владимир Железников. Детский писатель.

Рис. 9. Иоганн Гутенберг. Изобретатель способа книгопечатания подвижными литерами.

Рис. 10. Первый печатный станок на Руси.