Рабочая программа по литературе 7 класс
календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) по теме

№

Тема урока

Введение

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Введение

1

Изучение нового материала

Знакомство с учебником, беседа

Коллективный

Выполнить задание «№2 учебника письменно; прочитать статью «Былины».

2

Устное народное творчество

Былины, их жанровые особенности.  «Вольга и Микула Селянинович».

1

Комбинированный

Комментированное чтение, составление таблицы, анализ былины

Коллективный, индивидуальный

Формирование представления о художественных особенностях былины

Выразительное чтение былины; выписать из текста гиперболы и повторы. Написать мини-сичинение или устный ответ по картине Билибина «Дружина Вольги»

3

Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Образ Ильи Муромца

1

Комбинированный урок

Анализ былины, творческая работа

Коллективный, групповой

Отработка навыков работы с текстом

Прочитать 3-4 былины об Илье Муромце, подготовить иллюстрацию, характеристика героев.

4

Урок-игра

по былинам

об

Илье Муромце

1

Контрольный урок

Литературная игра «Умники и умницы» по былинам

Коллективный, индивидуальный

Знание текстов былин, умение ориентироваться в их содержании

Написать сочинение «Мой любимый былинный герой».

5

«Повесть временных лет», её значение.

1

Изучение нового материала

Запись основных положений лекции учителя, словарная работа, работа с учебником, составление конспекта

Коллективный, индивидуальный

Расширение словарного запаса, кругозора в области литературных знаний

Напишите короткое поучение, используя соответствующую лексику (грамотка, ибо, леность, отрок…); Прочитать «Повесть о Петре и Февронии …»

6

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - повесть о вечной любви и дружбе.

1

Комбинированный урок

Сообщение подготовленного ученика, Чтение повести, составление таблицы

Коллективный, индивидуальный

Выявление специфики повести, развитие речи

Подготовить пересказ от лица одного из персонажей, задание №2 учебника.

7

Из русской литературы XVIII века

М. В. Ломоносов. Оды.

1

Совершенствование ЗУН

Работа с учебником, чтение отрывков из произведений Ломоносова, работа по карточкам

Коллективная, групповая

Расширение литературных знаний

Прочитать «Оду на день…» полностью, выразительное чтение одного из отрывков; Составить развёрнутый план статьи учебника.

8

Г. Р. Державин. Знакомство с личностью писателя  и его поэзией.

1

Изучение нового материала

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя

Коллективный, индивидуальный

Знакомство с биографией и творчеством Державина и материалом о жизни поэта в нашей республике.

Выучить наизусть стихотворение поэта; подготовить краткий пересказ статьи учебника о Державине.

9

В. А. Жуковский. «Лесной царь».

1

Совершенствование ЗУН

Знакомство с биографией поэта, словарная работа, аналитическая беседа

Коллективный

Наработка навыков работы со справочным материалом учебника, навыков анализа лирического текста

Иллюстрация к балладе «Лесной царь»; выразительное чтение любого отрывка; выучить балладу наизусть; определить размер и способ рифмовки

10

А. С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава».  («Полтавский бой»). Образ Петра Первого.

1

Комбинированный

Сообщение ученика, комментированное чтение, анализ отрывка, определение жанра произведения

Коллективный, индивидуальный

Развитие умения анализировать лирическое произведение

Выучить наизусть отрывок из поэмы; прочитать отрывок из «Медного всадника».

11

«Медный всадник».  (Вступление «На берегу пустынных волн…»)

1

Комбинированный

Анализ текста, конкурс выразительного чтения, работа со словарём, определение жанра

Коллективный

Умение выявлять историко-литературное и жанровое своеобразие «Медного всадника»

Выучить отрывок из «Медного всадника» наизусть; написать сочинение-миниатюру по одной из иллюстраций к поэме.

12

«Песнь о вещем Олеге».Особенности жанра песни.

1

Комбинированный

Работа с учебником, комментированное чтение, словарная работа, аналитическая беседа, творческая работа

Коллективный, индивидуальный

Выработка навыков работы с разнородными текстами и справочным материалом учебника

Выучить наизусть отрывок; сравнить балладу и летопись, заполнить кроссворд

13

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Особенности драматического произведения.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, словарная работа, аналитическая беседа

Коллективный

Выработка навыков работы с разнородными текстами и справочным материалом учебника

Выразительное чтение отрывка; сочинение-миниатюра «Характер Пимена в моём представлении и художника».

14

М. Ю. Лермонтов Краткий рассказ о писателе. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

1

Совершенствование ЗУН

Выступление подготовленного учащегося, комментированное чтение

Индивидуальный, контрольный

Расширение кругозора и литературных и исторических  знаний

Выразительное чтение одной из глав «песни…»; выучить наизусть отрывок: восход зари.

15

Иван Грозный в «Песне…». Жизнь Москвы.

1

Совершенствование ЗУН

Анализ произведения, работа со словом, литературоведческий анализ

Коллективный, индивидуальный

Умение анализировать произведение, давать оценку поступкам героев

Выписать примеры гиперболы, сравнения, определить их роль в тексте; характеристика купца Калашникова.

16

Урок-игра по «Песне про царя Ивана Васильевича…».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Участие в игре по «Песне…»

Групповой

Понимание проблемы долга и чести

Повторить ранее изученные стихотворения поэта.

17

Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».

1

Комбинированный урок

Комментированное чтение, сопоставительный анализ стихотворений

Индивидуальный

Совершенствование анализа лирического текста

Вопросы 1,2 учебника; выучить одно из стихотворений наизусть. Индивидуально6 подготовить сообщения  о разных периодах жизни Н.В.Гоголя

18

Н. В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба».

Отец и сыновья. Характеры главных героев.

1

Совершенствование ЗУН

Выступления подготовленных учащихся, словарная работа

Индивидуальный, коллективный

Умение письменно излагать своё мнение о прочитанном

Художественный пересказ одной из глав; написать краткий рассказ об одном из героев

19

Жизнь Запорожской Сечи. Роль пейзажа в повести.

1

Комбинированный

Комментированное чтение, словарная работа, аналитическая беседа

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать эпизоды, определять их место в произведении

Составить рассказ о Тарасе Бульбе по первой главе; дочитать повесть до конца; найти и выделить в повести моменты, где выявляются вера, патриотизм, товарищество, вольность.

20

Отец и сыновья. Три смерти.

1

Комбинированный урок

Составление характеристики героев с опорой на текст

Индивидуальный, групповой

Выработка навыков определения характеров персонажей, их развития в ходе повести

Написать сочинение «Тарас Бульба – народный герой».

21

В/ч по рассказу

«Как Иван Иванович поссорился с Иваном Никифоровичем

1

Комбинированный урок

Художественный пересказ произведения, аналитическая беседа, сопоставительный анализ

Коллективный, индивидуальный

Выработка навыков определения характеров персонажей, их развития в ходе повести

Прочитать рассказ Тургенева «Бежин луг». Чем он вам запомнился? Подготовить развёрнутый ответ

22

И. С. Тургенев. «Бежин луг». Знакомство с рассказом.

1

Комбинированный урок

Заочная экскурсия в Снасское-Лутовиново, аналитическая беседа

Коллективный, индивидуальный

Навыки анализа текста

Выписать определение слова «очерк», выразительное чтение отрывков о природе; краткий пересказ одного из эпизодов.

23

Природа в рассказе «Бежин луг».

1

Комбинированный урок

Творческая работа, Беседа, работа с текстом

Коллективный, групповой

Навык анализа текста

Придумайте описание любимого времени суток в духе Тургенева; прочитать статью учебника; найти примеры метаморфоз в природе; сравнить описание степи у Гоголя и Тургенева.

24

Анализ рассказов детей.

1

Комбинированный урок

Характеристика героев, составление сравнительной таблицы, работа с текстом

Коллективный, индивидуальный

Умение давать сравнительную характеристику героев, определять роль пейзажа в тексте

Прочитать стихотворения в прозе» готовить к итоговому тесту по творчеству Лермонтова, Гоголя, Тургенева

25

Стихотворения в прозе: «Русский язык», «Близнецы», Два богача».

1

Изучение нового материала

Словарная работа, знакомство со стихотворениями в прозе, сравнительная характеристика с лирическими текстами

Коллективный, групповой, индивидуальный

Умение определять тему текста, стилистические особенности

Выучить наизусть одно из стихотворений в прозе; попытаться написать своё стихотворение в прозе

26

Н. А. Некрасов. «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая». История России в поэме.

1

Изучение нового материала

Исторический комментарий, комментированное чтение, беседа

Коллективный, индивидуальный

Расширение литературных и исторических навыков

Перечитать отрывок из поэмы; написать характеристику героини в соответствии с планом.

27

«Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом» - произведения о народной жизни.

1

Комбинированный урок

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа

Коллективный, индивидуальный

Подготовка к изучению творчества писателя в старших классах

Выучить наизусть одно из стихотворений; написать сочинение-миниатюру по одной из иллюстраций к стихотворениям Некрасова

28

М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Особенности сказки.

1

Изучение нового материала

Первичное знакомство с творчеством писателя, комментированное чтение произведения, выявление её особенностей

Коллективный

Первичное знакомство с творчеством великого писателя, формирование интереса к его творчеству

Составить цитатный план сказки; подготовить краткий пересказ всей сказки или художественный пересказ эпизода; прокомментируйте иллюстрации учебника к сказке.

29

Анализ сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

Комбинированный урок

Анализ произведения, работа со словом, характеристика героев

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать текст

Прочитать сказку «Дикий помещик», составить словарик терминов, позволяющих лучше усвоить понятие «сатира».

30

Урок-игра

 по сказкам писателя.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Аналитическая беседа, творческая работа

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать текст

Прочитать статью учебника о Л.Н.Толстом, подготовить рассказ о писателе

31

Л.Н.Толстой. Знакомство с главами из повести «Детство».

1

Урок совершенствования ЗУН

Словарная работа, комментированное чтение, беседа

Коллективный

Углубление сведений о писателе

Прочитайте главы из «Детства» в учебнике; Составьте план статьи о Толстом; пересказ одной из глав.

32

Продолжение знакомства с повестью «Детство»

1

Пересказ и рецензирование глав от лица одного из персонажей

Индивидуальный

Умение анализировать текст, выражать свою точку зрения

Подготовиться к тестированию.

33

А. П. Чехов. Понятие о комическом. Анализ рассказов «Хамелеон»

1

Урок совершенствования ЗУН

Словарная работа, знакомство с рассказом, беседа по тексту, анализ произведения

Коллективный

Умение анализировать текст, выражать свою точку зрения, давать оценку героям и их поступкам.

Выразительное чтение рассказа; прочитать статью «А.П.Чехов», составить план статьи

34

Знакомимся с рассказами  «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».

1

Урок совершенствования ЗУН

Словарная работа, чтение по ролям, беседа по тексту, анализ произведения, творческая работа

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать текст, выражать свою точку зрения, давать оценку героям и их поступкам

Написать небольшое сочинение «Мой любимый рассказ Чехова

35

Приёмы создания комического в рассказах Чехова.

1

Комбинированный урок

Беседа, творческая работа

Индивидуальный, коллективный

Умение соотносить понятия «юмор и сатира», выявлять авторскую позицию

Подготовиться к литературному КВН по произведениям Некрасова, Толстого, Салтыкова-Щедрина, Тургенева, Чехова.

36

Литературный

 КВН по произведениям Некрасова,

Толстого, Салтыкова-Щедрина,

Тургенева.

1

Обобщение и систематизация знаний, контрольный урок

Участие в КВН

Групповой

Умение применять полученные знания

Прочитать рассказ «Цифры», составить план рассказа.

37

И. А. Бунин. Рассказ о писателе. «Цифры».

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, комментированное чтение, анализ рассказа

Коллективный

Формирование навыка анализа текста

Подготовить характеристику главных персонажей.

38

Рассказ «Лапти». Проблема гуманизма в рассказе.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, комментированное чтение, анализ рассказа

Коллективный

Формирование навыка анализа текста

Подготовить иллюстрацию к рассказу «Лапти»; подготовиться к тесту.

39

Край ты мой! Родимый край! Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

1

Урок совершенствования ЗУН

Прослушивание музыкальных фрагментов, словарная работа, чтение стихотворений, их анализ

Индивидуальный, коллективный

Формирование умения поэтического текста

Выучить наизусть одно из стихотворений; напишите эссе по одному из пейзажей.

40

Русская литература XX века

А. М. Горький. Краткий рассказ о писателе. Повесть «Детство». Знакомство с первой главой повести.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, беседа

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать эпизоды, давать оценку героям, высказывать свою точку зрения

Задания к главам 2, 3, 4; подготовить художественный пересказ одного из предложенных эпизодов.

41

Жизнь Алёши в доме деда.

Трудное время в доме Кашириных.

1

Комбинированный урок

Анализ глав повести, словарная работа, беседа

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать эпизоды, давать оценку героям, высказывать свою точку зрения

Прочитать повесть до конца; сделать иллюстрации к понравившимся эпизодам.

42

Знакомство Алёши с «улицей».

Дружба Алёши с Хорошим Делом. Обобщение материала.

1

Комбинированный урок

Анализ глав повести, словарная работа, беседа, характеристика героев

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать эпизоды, давать оценку героям, высказывать свою точку зрения

Прочитать легенду «Данко»; Что вас поразило в поступках героев. Дайте оценку поступкам героев

43

А. М. Горький «Данко».

1

Комбинированный урок

Комментированное чтение, работа по содержанию текста, аналитическая беседа, работа со словом

Индивидуальный, коллективный

Умение анализировать эпизоды, давать оценку героям, высказывать свою точку зрения

Подготовить художественный пересказ легенды; выучить наизусть отрывок.

44

В. В. Маяковский. Рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Маяковским летом на даче».

«Хорошее отношение к лошадям»

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение стихотворения, словарная работа, работа с лексикой

Индивидуальный, коллективный

Дать ощущение необычности лирики Маяковского, опережающее представление о футуризме

Выразительное чтение стихотворений по ролям; найти неологизмы и выписать их в тетрадь.

45

Л. Н. Андреев «Кусака».  Мы в ответе за судьбы братьев наших меньших.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, беседа

Индивидуальный, коллективный

Умение составлять план повествования, давать оценку героям и их поступкам

Написать рассказ о любом животном «Имя моего любимца».

46-47

В/ч по пове-сти Троепольского «Белый Бим  чёрное ухо».

2

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством автора, работа с текстом, аналитическая беседа, творческая работа

Индивидуальный, коллективный, групповой

Умение анализа прозаического произведения большого объёма

Прочитать рассказ «Юшка», составить устный отзыв о рассказе.

48

А. П. Платонов. Рассказ о писателе. «Юшка». Тема нравственности в рассказе.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, работа с лексикой, творческая работа, беседа

Коллективный, индивидуальный

Развитие монологической речи

Подготовить рассказ: «Дети и Юшка», «Отношение взрослых к Юшке», «Бескорыстие», «Смерть Юшки».

49

«Нужно ли сочувствие и сострадание людям?». Урок р/р по рассказу «Юшка».

1

Совершенствование ЗУН

Аналитическая беседа, творческая работа

Коллективный, индивидуальный

Развитие монологической речи

Прочитать рассказ «Неизвестный цветок»; написать сочинение-миниатюру «Из зерна добра – цветок доброты».

50

Урок  доброты.  Рассказ «Неизвестный цветок».

1

Совершенствование ЗУН

Чтение и анализ рассказа, лексическая работа, литературно-музыкальный экскурс

Коллективный, индивидуальный

Совершенствование умения анализировать текст

Составить кроссворд по рассказам Платонова.

51

Урок развития речи по рассказам Платонова и Андреева.

1

Контрольный урок

Тест, беседа, творческая работа

Коллективный, индивидуальный

Умение делать выводы, высказывать свою точку зрения

Прочитать рассказ Л.Толстого «Бешеная собака»; определить, в чём сходство рассказа Андреева и Толстого.

52

Ф. А. Абрамов Рассказ о писателе. «О чём плачут лошади».

1

Изучение нового материала

Словарная работа, комментированное чтение, пересказ от другого лица

Коллективный, индивидуальный

Умение пересказывать текст от лица одного из героев

Подготовить выразительное чтение рассказа; подготовить рассказ о судьбе братьев наших меньших

53

Е. И. Носов «Кукла». Урок нравственности.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, беседа по тексту, лексическая работа

Коллективный, индивидуальный

Углубление навыков анализа текста

Прочитать стихотворение «Кукла Случевского, сравнить с одноимённым рассказом Носова.

54

Е. И. Носов «Живое пламя», «Радуга». Жизнь прожить – не поле перейти.

1

Комбинированный урок

Комментированное чтение, анализ текста, словарная работа, творческая работа

Коллективный, индивидуальный

Углубление навыков анализа текста

Прочитать рассказ Казакова «Тихое утро».

55

Ю. П. Казаков «Тихое утро».

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, анализ текста, словарная работа

Коллективный, индивидуальный

Усвоение особенностей творческого метода писателя, умение давать оценку героям и их поступкам

Подготовить художественный пересказ по одному из пунктов плана, составленного в классе

56

Поведение человека в экстремальных ситуациях.

1

Совершенствование ЗУН

Аналитическая беседа, составление плана пересказа

Коллективный, индивидуальный

Умение анализировать текст

Прочитать повесть «Алые паруса» А.Грина, составить кроссворд по содержанию повести.

57

В/ч по повести А.Грина «Алые паруса».

1

Изучение нового материала

Аналитическая беседа, комментированное чтение эпизодов, творческая работа, работа с лексикой

Коллективный, групповой, индивидуальный

Развитие творческих способностей, умения применять полученные знания при выполнении творческих заданий

Познакомиться со стихотворениями Твардовского, Суркова, Тихонова.

58-59

На дорогах войны. Стихотвореня А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова.

2

Совершенствование ЗУН

Чтение стихотворений, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа

Индивидуальный

Развитие выразительности речи

Выучить наизусть одно из стихотворений, составить вопросы к интервью «Мой разговор с фронтовиком»

60

«Тихая моя родина…» Стихотворения поэтов XX века о природе.

1

Совершенствование ЗУН

Чтение стихотворений, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа

Индивидуальный

Развитие выразительности речи, умения анализировать лирический текст, определять стилистические особенности стихотворений автора

Выучить стихотворение на выбор; сделать его анализ.

61

Р/р на материале стихотворений поэтов XX века

1

Совершенствование ЗУН

Выразительное чтение стихотворений наизусть, анализ

Групповой, индивидуальный

Развитие выразительности речи

Прочитать статьи Д.С.Лихачёва в учебнике; ответить на вопрос «Чему учит нас Д.С.Лихачёв?»

62

Зарубежная литература

Стихотворения Р. Бёрнса и Д. Байрона

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение стихотворений наизусть, анализ

индивидуальный

Развитие выразительности речи. Увлечь ребят стихотворениями и личностью автора

Выучить одно стихотворение по выбору.

63

Японские хокку.

1

Изучение нового материала

Чтение хокку, анализ их философского содержания, творческая работа

Индивидуальная, коллективная

Выявить своеобразие хокку, развивать творческие способности

Проба пера: сочинить хокку.

64

Д.  Олдридж «Отец и сын».

1

Изучение нового материала

Знакомство с текстом, беседа, словарная работа

Коллективный

Развитие навыков выразительного чтения и навыков пересказа, выявление идейного содержания произведения

Подготовить пересказ отрывка из повести; написать сочинение-рассуждение по финалу отрывка «Что разглядел Дэви в своём отце?»

65

О. Генри «Дары волхвов».

1

Изучение нового материала

Беседа

Коллективный, индивидуальный

Развитие навыков вдумчивого чтения, поиска комментариев, художественного пересказа

Подготовить пересказ рассказа; написать сочинение «»Во имя любви», «Благодарность», «Истинные дарители».

66

В чём же измеряется счастье? Рассказы  Л. Пиранделло.

1

Изучение нового материала

Комментированное чтение, беседа

Коллективный, индивидуальный

Развитие навыков вдумчивого чтения

67

Итоговый урок. Рекомендации на лето.

1

Подведение итогов за год. Устное сочинение. Ознакомление со списком литературы на лето

68

Резервный урок

1