Рабочая программа по литературе для 8 класса (под редакцией В.Я.Коровиной)
рабочая программа по литературе (8 класс) по теме

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

           «Куженкинская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                               «Утверждаю»

                                                                                                  Директор школы:

________________ /И.Б. Кокорева/

«_______»______________ 2014 г.

Рабочая программа

по учебному предмету

«Литература»

8 класс

Разработана

учителем русского языка и литературы

I категории

И.Б.Кокоревой

с. Куженкино

2014  г.

                                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

      Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006,  учебник  Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 8 класс: учебник  в 2-х частях. М. Просвещение 2012.

             Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартами образования.

      Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

    Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
• освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
• овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

   Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Программа выстроена с учётом специфики класса. Её реализация обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, пересказывать кратко, выборочно, полно. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари.

 Точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Ведущая проблема изучения литературы в 8 классе – взаимосвязь литературы и истории. Именно этому будет уделено внимание при изучении произведений многих авторов.  Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 8 класс.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения. 

 Программа рассчитана  на  68 часов из  расчёта 2 часа в неделю, 34 учебных недель.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

         Русская  литература и история (1 ч.)

         Устное народное творчество (2 ч.). Народные  и  исторические  песни. Предания  «О  Пугачёве», «О  покорении Сибири  Ермаком»

        Древнерусская литература (2 ч.). «Повесть о житии и о храбрости благородного  и  великого  князя  А.Невского». «Повесть о Шемякином суде». Проблемы современности в повести.

        Литература 18 века (3 ч.). Д.И.Фонвизин «Недоросль». Фонвизин и классицизм.

        Литература  19 века (34 ч.). И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака». А.С.Пушкин «Капитанская  дочка». Стихотворения. «Пиковая  дама». М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Н.В.Гоголь «Ревизор», «Шинель». М.Е.Салтыков -Щедрин «История  одного  города». Н.С.Лесков «Старый гений». Л.Н.Толстой «После  бала». Поэзия родной природы (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, А.Н.Майков). А.П.Чехов «О любви».

        Литература 20 века (19 ч.). И.А.Бунин «Кавказ». Историзм Бунина. А.И.Куприн «Куст  сирени». А.А.Блок «На  поле  Куликовом», «Россия». С.А.Есенин «Пугачёв», И.С.Шмелёв «Как  я  стал писателем», М.А.Осоргин «Пенсне». Журнал «Сатирикон». Теффи «Жизнь и воротник». М.М.Зощенко «История  болезни». А.Т.Твардовский «Василий  Тёркин». А.А.Платонов «Возвращение». Стихи и песни о ВОВ. Ч.Айтматов «Ранние журавли». В.П.Астафьев «Фотография, на которой  меня  нет». Русские  поэты 20 века о  Родине, родной природе  и  о  себе.

       Зарубежная  литература (5 ч.) У.Шекспир «Ромео и Джульетта», сонеты. Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве». Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». В.Скотт «Айвенго».

         Итоговое повторение (1 ч.)

         Что читать летом? (1ч.)

                                              УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

                                        КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

                                      УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Учебник-хрестоматия «Литература 8 кл.»  под  редакцией В.Я.Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И.Коровина.
2. Фонохрестоматия  к учебнику литература 8 кл.  под  редакцией В.Я.Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И.Коровина.
3. Мультимедийное  приложение к урокам литературы  6-10 кл.
4. Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.