Обобщающий урок по роману «Евгений Онегин»
план-конспект урока по литературе по теме

                                                Листая страницы вновь

                                             Обобщающий урок по роману «Евгений Онегин»

                                                       Коновалова Елена Петровна, учитель русского языка и литературы

                                                                                                                             МБОУ СОШ №1 г.Пушкино

Цели:

1.Закрепить знания о романе.

2.Развивать речь, мышление, коммуникативные навыки.

3.Воспитывать любовь к русскому языку, поэзии, литературе.

                                                                                            ДАЙ БОГ, ЧТОБ В ЭТОЙ КНИЖКЕ ТЫ

                                                                                           ДЛЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДЛЯ МЕЧТЫ,

                                                                                          ДЛЯ СЕРДЦА, ДЛЯ ЖУРНАЛЬНЫХ СШИБОК,

                                                                                          ХОТЯ Б КРУПИЦУ МОГ НАЙТИ.

                                                                                                  А.С.Пушкин(из романа «Евгений Онегин»)

1.Вступительное слово учителя

Тема урока « Листая страницы вновь». Почему именно так звучит тема урока?

Урок – путешествие по страницам романа. Почему именно так мы определили тип урока?

Чтение эпиграфа. Объяснение смысла.

2.Задача – рассказать, поделиться своим мнением с другим.

«Пусть каждый выскажет своё мнение, не беспокоясь о том, что другие думают не так, как он. Надо иметь терпимость к чужим мнениям. Нельзя заставить всех думать.»

                                                                                                                     В.Г.Белинский

«Зачем же мнения чужие только святы?»

3. Перелистываем страницы романа

Читается наизусть вступление к «Евгению Онегину».

- Кому посвящается вступление? Почему собранье глав? Почему простонародных, идеальных? Пёстрых?

- Почему Онегина взяла хандра?

Читается описание дня Евгения Онегина.

- Что из себя представляет Евгений Онегин? Кабинет Онегина? Даётся ли его описание? Что за чугунный столбик стоит на столе? Причём Наполеон и Онегин?

- Владимир Ленский? Что он из себя представляет? Имеется ли в романе описание кабинета Ленского? Почему?

- Почему подружились Ленский и Онегин? Можно ли эти взаимоотношения назвать дружбой?

- Какую тему раскрывает автор в романе, рисуя этих героев? Какие проблемы решает? Удалось ли решить?

- «Евгений Онегин» - «Энциклопедия русской жизни». Докажите, что это так.

- Что правда, а что вымысел в романе? Что могло быть правдой?

-«Время расчислено по календарю». Так ли это? Каковы приметы времени в романе?

- Кто главный герой романа? Пушкин в романе: его жизнь, душа, любовь, понятие, идеалы?

- Каково отношение автора к героям, героине, герою?

- Что из себя представляет Татьяна? Почему описания природы даны там, где Татьяна? Докажите текстом?

- Почему Татьяна - главная героиня романа, а не Ольга?

- Татьяна в начале и в конце романа? Что изменилось в ней? Так ли уж целостен её образ?

- Почему Татьяна влюбилась в Онегина? Вызывает ли она симпатию? Зачем пишет письма?

- Является ли Татьяна исключительной девушкой? Как звучит письмо Татьяны к Онегину? Как раскрывается её сущность?

- Почему Татьяна после отъезда Онегина идёт к нему в дом? Почему приходит через день? Что происходит с Татьяной?

- Счастлив ли Евгений Онегин? Сколько раз в романе он пытается переменить жизнь? Почему всё время неудачно? Как оценивают героя люди его круга?

- Почему не ответив на любовь девушки, он влюбляется в даму? Доказать текстом.

- Письмо Онегина к Татьяне. Чьи чувства выражены ярче? Кому верим больше? Почему?

- Сколько писем написал Онегин? Почему Татьяна так сухо принимала Онегина?

- Сцена прощания Татьяны и Онегина (чтение сцены наизусть). Почему Татьяна поступает так, а не иначе? Счастлива ли она?

- Татьяна – «милый идеал» для Пушкина. Почему?

- Почему Пушкин обрывает роман, оставляя героя в «минуту, злую для него»?

- Почему нет ответа на вопрос, что будет дальше? Мог ли быть другой конец? Что может статься с героями через 5 лет?

- Нашлись ли в романе мысли, которые хотелось бы выучить, записать, обговорить?

-Эпизодические лица? Кто больше всего запомнился, чем?

- В чём значение романа? Какой след оставил на земле?

Вывод: Если Пушкин приходит к нам с детства, то мы к нему приходим с годами.