Интегрированный урок : литература и информатика .
план-конспект урока по литературе (11 класс) по теме

Тема урока: Моделирование. Заучивание стихотворения А.Блока «Россия» с помощью информационных технологий (Excel) (2ч).

Цели: анализ стихотворения А.Блока «Россия». На примере данного стихотворения показать значение образа России в творчестве Блока;

использование информационных технологий на уроке литературы; формирование навыков анализа лирического произведения; навыков работы с формулами в Excel;

воспитание у учащихся чувства патриотизма, материалистического мировоззрения.

Оборудование урока:

1. Репродукции с картин М.Врубеля «Царевна - лебедь» , «Пан», «Сирень», «Лебедь»,

«К ночи»;

2. Стихотворение А.Блока «Россия»;
3. Компьютер.

Методические приемы.

1. Лекция с элементами беседы;
2. Анализ стихотворения;
3. Моделирование стихотворения в Excel (26 строк).

Оформление доски.

«Это все - о России» (Блок). Тема Родины в творчестве Блока.

Эпиграф        >

Этой теме я сознательно и I        бесповоротно посвящаю жизнь. Все

ярче сознаю, что это - первейший вопрос, самый жизненный, самый реальный. К нему-то я подхожу давно, с начала своей сознательной жизни, и знаю, что путь мой в основном своем устремлении - как стрела, прямой...

А.Блок

I урок: План

1. Слово учителя:

- Индивидуальное, волевое отрицание истощавшей себя цивилизации, «страшного мира» недостаточно, считал А. Блок. Отсюда и возникает у него «тема России», которая «не только больше меня, она больше всех нас; и она всеобщая наша тема <...> Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь»

По убеждению Блока, «гений, прежде всего - народен» и собственная его гениальность во многом определяется именно этим. «Блок - национальный поэт <...> единственно русский поэт среди всех модернистов», - признавал даже А. Белый, несмотря на очень сложное свое отношение к зрелым произведениям бывшего единомышленника. В самые

отчаянные времена блоковские надежды неизменно связывались с родиной.

Исследователи давно заметили, что народ и Россия для Блока — явления не столько социальные, сколько духовные. Наряду с природой они в первую очередь выражают стихийные основы бытия. G середины 90х гг. в творчестве поэта утверждается новый универсальный «символ - категория» - стихия. Именно в ней, стихии, находит художник музыкальную сущность жизни. И видимо, поэтому столь обобщен образ родины во многих его стихотворениях, в особенности достаточно ранних (вспомним «Русь» с её дремотной таинственностью). Но постепенно родина все чаще открывается взору автора через конкретные и отдельные судьбы («Россия», «Осенний день», «На железной дороге», «Петроградское небо мутилось дождем...»). Образ усложняется и, конечно, становится противоречивым: родина не только противостоит «страшному миру», но и неотъемлема от него. Подобно героине любовной лирики, она у Блока многолика: это и сказка («Русь»), и мерзость («Грешить бесстыдно, непробудно»), она трогательна даже в нищете («Россия»), и она пугает и отчуждается, утрачивая собственное лицо («Новая Америка»),

В творчестве поэта возникает тема возмездия, готовность жертвовать собой. Вера в народную, молодую Россию только укрепляется.

Зародившаяся во времени первой русской революции, она достигает своего пика в1918-1919гг. Открывается еще один, особенно вдохновлявший в тот момент поэта, пик родины: «Россия - буря».

2. Чтение наизусть стихотворения "Русь моя, жизнь моя..." (индивидуальное задание).

Россия

Опять, как в годы золотые. Три стертых треплются шлеи, И вязнут спицы росписные в расхлябанные колеи...

Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые — Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею И крест свой бережно несу... Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу!

Пускай заманит и обманет,— Не пропадешь, не сгинешь ты, И лишь забота затуманит

Твои прекрасные черты...

Ну что ж? Одной заботой боле Одной слезой река шумней, А ты все та же — лес, да

поле. Да плат узорный до бровей...

И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!..

18 октября 1908

АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ

—Что означаем «дорожная» символика первой строфы? Слово «опять», открывающее этот шедевр Блока, связывает его с 4 и 5 стихотворениями цикла «На поле Куликовом» и говорит о вечности, повторяемости коренных мифов русского бытия. Тройка («три... шлеи» — лошадиная упряжь тройки) на дороге («расхлябанные колеи»)— символ России, угаданный еще русскими классиками XIX столетия, и не случайно упоминание о «годах золотых» — о зеке Пушкина и Гоголя и в то же время о годах юности автора. Прекрасное народное искусство («спицы расписные»), увы, не ценится на родине («вязнут... в расхлябанные колеи») — еще одна пронзительная мысль Блока. Как меняется ракурс авторского взгляда во второй строфе? Вместо крупного плана 1 строфы — взгляд вдаль. Ничего за «годы» не изменилось в судьбе России, «нищей» и любимой. Ее «серые» избы, ее ветровые песни — как слезы первой любви (в оригинале у Блока «слезы первой любви», т. е. «слезы первой любви», а не «слезы первые», кик получилось при модернизации написания). Эти «слезы» связаны с восторгом, упоением первой любви, с великим открытием возможности другой жизни и потому светлые. Они неразлучны с любовью (вспомним у Пушкина «и жизнь, и слезы, и любовь»), И все-таки это слезы, потому что родина — любимая и «нищая». И это даже не слезы обиды за любимую или тем более на нее; эти слезы — свидетельство остроты и чистоты переживаний ее облика, поступков, судьбы...

— Какая судьба, по Блоку, уготована красавице, встреченной на дороге? Какими средствами создается портрет родины?

Сложным и естественным образом пейзаж России в стихотворении Блока переходит в ее портрет — красавицы-крестьянки, встреченной на дороге (в дневнике Блок

упоминает об одной такой встрече во время своих верховых поездок в окрестностях Шахматова). Ее волнующая «разбойная краса» (выражающая стихийную сущность России) привлекает и распаляет многих, а самый опасный из них — «чародей», которому она и отдаст свою красу. «Чародей», имеющий власть над женственной природой страны (вспоминается повесть Гоголя «Страшная месть» с колдуном, имевшим власть над душой пани Катерины — Андрей Белый видел в этом символ судьбы России), может «заманить» и «обмануть» красавицу (мало ли у нас было диктаторов...). И эта судьба красавицы, России принимается поэтом с библейским смирением — и крест свой бережно несу». Однако, поэт верит и в другое — «не пропадешь, не сгинешь ты»: эти перипетии судьбы не смогут погубить дорогую «Спящую Царевну» (миф о России - спящей царевне, околдованной чародеем и спасенной рыцарем — один из самых важных в представлении Блока о России). И вновь пейзажные и портретные черты естественно сливаются: «И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты» (забота на лице женщины и туман на лике родины). Слеза на лице женщины сливается с рекой на лике родины («одной слезой река шумней»), соседствуют «лес да поле. Да плат узорный до бровей...» Заметим: ее «плат» строго закрывает волосы, но сам по себе красив он «узорный». Забота «затуманила», но не изменила дорогой лик: «А ты все та же». Россия останется и сохранит свою суть. — В чем, по-вашему, логика финала?

Эта логика во многом парадоксальна — надо любить Россию, чтобы не только в «мгновенном взоре» встреченной красавицы (поистине «чудное мгновенье»), но и в «острожной» тоске песни ямщика (а здесь вспоминается пушкинская «Зимняя дорога», где тоже подмечено «родное» — «сердечная тоска» в «долгих песнях ямщика») черпать надежду и силу. Песня «глухая», а тоска в ней «звенит» — в этом сила и трагедия русского духа.

ВЫВОД: Блок создал неповторимый лирический образ России - жены. По словам В. Жирмунского, "от своих предшественников Блок отличается тем, что к судьбе России он подходит не как мыслитель - с отвлеченной идеей, а как поэт - с интимной любовью". Родина для него - надежда и утешение.

II урок План

1. Формализация задачи
2. Информационная модель

3. Компьютерная модель

Объединим информационную и математическую модели, воспользовавшись средой табличного процессора. Для этой задачи промежуточные данные и результаты представляют собой единый блок, в котором содержится вся необходимая информация для анализа и выводов. Заполнить таблицу

Примечание. Заполняя в таблице исходные данные, обратите внимание, что значение в ячейку В5 вводится по формату Время, а ячейку В6 - по формату Процент (число со знаком %). При вводе в ячейку значения в формате Процент в самой ячейке записана

процентная форма данного, а в строке состояния высвечивается

числовая форма

данного.

Ввести формулы для расчётов: Ячейка Формула А13 =А12+1        (1)

1. =$В$5        (2)
2. =В12*(1=$В$6) (3) С12 =В12        (4) С13 =С12+В13 (5)

1. Эксперимент (инструкция прилагается)
2. Проведение исследования. Задание: Мальчик учит стих....
3. Выполнение задания
4. Анализ результатов моделирования
5. на Д/3: повторить стихотворение «Россия» А.Блока,

f

выучить наизусть стихотворение

) ■ / I

\