Аналитическая работа по 1- 18 главам романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
методическая разработка по литературе (11 класс) на тему

УЭ 1

5 мин

До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Тест. 1

1. Время действия романа М. Булгакова.
2. Воланд – это сила зла, явившаяся в Москву, чтобы делать ____________.
3. Москвичей испортил ____________ вопрос.
4. Каким словом Бездомный охарактеризовал свои стихи?
5. Откуда взялись в романе М. Булгакова Ершалаимские главы?
6. При встрече с Мастером у Маргариты в руках были ____________ цветы.
7. За что было предъявлено обвинение Никанору Ивановичу Босому?
8. Какой подарок сделала Маргарита Мастеру в честь завершения им романа.
9. Соотнесите героев двух романов: Иешуа – Мастер, Левий Матвей - …
10. Рукоятка трости Воланда – это голова____________.

Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 14.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.

Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.

Индивидуальное задание.

УЭ 1

5 мин

До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Тест. 2

1. Место встречи Мастера и Ивана Бездомного.
2. Кличка кота из свиты Воланда.
3. Причина смертного приговора, вынесенного Иешуа.
4. Если бы Маргарита не встретила Мастера, то она бы __________.
5. Кто такой Латунский?
6. Кого объединяла организация МАССОЛИТ ?
7. Соотнесите героев двух романов: Иешуа – Мастер, Иуда - …
8. Каким прилагательным характеризовал Коровьева Бездомный?
9. Прежнее место работы Мастера.
10. Где поселился Воланд со своей свитой?

Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 14.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.

Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.

Индивидуальное задание.