Внеклассное занятие по краеведению "Народные промыслы родного края"
план-конспект занятия по краеведению (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кадетская средняя общеобразовательная школа» с. Коровий Ручей

Конспект внеклассного занятия

«Народные промыслы родного края»

                                                                      Автор: Чуркина Ольга Ивановна,
                                                         учитель изобразительного искусства МБОУ «Кадетская СОШ» с. Коровий Ручей

Усть-Цилемского р-на
 

с. Коровий Ручей, 2020 год

        В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Усть-Цилемской земле.

        Тема занятия – «Народные промыслы родного края».

        Возраст учащихся – 10-11 лет.

        Тип занятия – занятие дополнительного образования. 

        Цель занятия – формирование  устойчивой положительной позиции по отношению к национальной культуре как к системе общечеловеческих ценностей. Воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие.

        Задачи:

• познакомить учащихся с народными промыслами родного края;
• воспитывать мотивацию к учебной деятельности;
• воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.

        Планируемые результаты:

Личностные – развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.        

Метапредметные - накопление знаний об истории своего района, республики; наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства во внеурочной деятельности.

Предметные – приобретение навыка умения учиться решать творческие задачи, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.

Оборудование и материалы:

Компьютер и проектор, Экран

Зрительный ряд: презентация «Народные промыслы родного края», репродукции или фотографии, изображающие предметы декоративного творчества мастеров  Усть-Цилемского района, образцы педагогического рисунка (карандаш, акварель, гуашь), работы учащихся прошлых лет.

Содержание занятия

1. Организация занятия.

1. Приветствие.
2. Проверка готовности учащихся к занятию.

2. Сообщение темы занятия.

3. Введение в тему.

В некоторых местах России сформировались со временем особые народные художественные промыслы, изготавливающие вещи бытового назначения, но мастерски украшенные так, что слава об этих изделиях гремела далеко за пределами этого места.

Мы с вами знаем, что наиболее значительные события семейной, хозяйственной и трудовой жизни сельского жителя сопровождались обрядами, праздниками и народными гуляньями, в которых наряду с песнями, танцами, музыкой и устным фольклором отводилось большое место и бытовым предметам, костюму. Недаром бытовые предметы делились на повседневные и праздничные. Желание вносить радость и красоту в безрадостный труд и нелёгкую жизнь является неотъемлемой чертой русского крестьянина.

Вспомните, пожалуйста, какие вещи, сделанные руками ваших родных или руками народных умельцев, есть у вас в доме?

  (Дети называют предметы.)

- Правильно! Молодцы! Народные художественные промыслы сохранили ценные традиции художественного наследия, народа, обеспечили возможность для возрождения и последующего развития художественного ремесла.

Сегодня мы с вами вспомним промыслы, которые развиты на территории нашего района.

Кроме этого мужчины в деревнях занимаются строительством домов и хозяйственных построек, строительством деревянных лодок, конских саней и детских санок, изготавливают орудия труда.

4. Подведение итогов, проверка знаний.

Ребята, сегодня на занятии мы с вами окунулись в мир народного искусства нашего района. Познакомились с некоторыми промыслами, которыми занимаются народные умельцы, получили много интересной информации. На последующих занятиях мы будем подробнее рассматривать историю развития народных промыслов и знакомиться с их особенностями.

А сейчас мы проверим, как хорошо вы запомнили материал этого занятия. Перед вами задание: разгадать шифр, состоящий из цифр. В нем зашифрована фраза, которая и станет заключением нашего знакомства с народными промыслами края.

Каждая цифра соответствует букве алфавита. А помогут нам их открыть знания, полученные на уроке. Ваша задача правильно ответить на вопросы:

1 – Кору какого дерева использовали мастера для изготовления плетеных коробов (Береза)

2 – Ею украшали деревянные ложки и другую утварь (Роспись)

3 – «Золотые, расписные ……. деревянные…» (лОжки)

4 – Как называется древесный наплыв на бересте (кАп)

5 – Его шьют из красивых тканей (костюМ)

6 – Кора березы (бересТа)

7 – Мужской, женский, детский и даже для кукол (Костюм)

8 – Женский головной убор (пЛат)

9 – Узорные рукавички (иСподки)

10 – Серебряная ….. с праздничным крестом (цЕпь)

11 – Выходные вязаные изделия (пИсанки)

12 – Деревня, а сейчас село на Пижме, которое  особенно славилась своими ложками (ЗамежНая) 

13 – Из чего вязали рукавицы (Шерсть)

14 – Главный праздник усть-цилем (Горка)

Давайте вместе прочитаем, что за фраза у нас получилась: «Богат ремеслами наш край!». Молодцы. С заданием вы справились.

6. Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу. И в заключении я хотела бы узнать ваше мнение.

Вопросы для учащихся: Что вам понравилось на занятии? Что вы узнали нового и интересного для себя?

 Список литературы:

1. А в Усть-Цильме поют… Традиционный песенно-игровой фольклор Усть-Цильмы (сборник к 450-летию села). – «ИнКА», 1992. – 222 с.
2. Дронова Т.И. Одежда староверов Усть-Цильмы: традиционные типы и функции в поверьях и обрядовой культуре (середина XIX – XXI вв.). – Сыктывкар, 2001. – 212 с.
3.  Дронова Т.И. Историческая память устьцилём // Российская академия наук Уральского отделения. Коми научный центр. Научные доклады. Выпуск 430.- Сыктывкар, 2000, 21 стр.
4. Жеребцов И.Л. Где ты живёшь: Населённые пункты Республики Коми.  Историко-демографический справочник. – Сыктывкар:  Коми книжное издательство, 1994. – 272с.
5. Край Печорский. Что читать об Усть-Цилемском районе и его населённых пунктах: рекомендованный указатель литературы / сост. С.В. Мяндина. – Усть-Цильма, 2008 – 41с.
6. Топонимия Республики Коми. Словарь-справочник. Составитель А.П.Афанасьев. -  Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1996.- 208с.
7. Чупров В.И., Сметанин А.Ф., Попов А.А. Усть-Цильма – край печорский. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1991. – 176 с.
8. Шелепеева О.Н. Пижемская роспись: азбука. – М., 2015. – 152 с.: табл., ил.
9. http://www.ust-cilma.ru/ 
10. http://muzeigurav.ucoz.club/index/glavnaja/0-42 
11. http://www.uc-cbs.ru/