Программа кружка
рабочая программа по краеведению

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «РАДУГА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Принята на заседании                                                                                                                 Утверждаю:      

методического совета                                                                Вр.и.о.директора МОБУ ДО ДДТ«Радуга»

МОБУ ДО ДДТ «Радуга»                                                                   __________  Козлицкая Е.А.          

от «___»______20 ____г.                                                                    «____»_______20__г.

Протокол №______                                                                              

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

культурологической направленности

«Народные жемчужины»

Возраст обучающихся: 14-16 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

Султанова Р.С., педагог

дополнительного образования

2018

Пояснительная записка.

1.1.Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность и отличительные особенности программы

Россия - наш общий дом. От того, как мы будем жить в этом доме, от содержания наших отношений, от умения наладить взаимодействие на основе уважения прав и свобод каждого человека, народа зависит наше будущее.

Происходящие в последние годы социально-политические изменения в стране привели к пробуждению национального самосознания народов, её населяющих. Оно, прежде всего, выразилось в требованиях создания национальных школ, способствующих восстановлению утерянных национальных традиций, языка и культуры. Возникла проблема организации процесса воспитания нравственных качеств личности, как взаимоуважение, взаимопонимание, дружба и взаимопомощь, культура межнационального общения, уважительное отношение к национальным традициям разных народов.

Необъятна и уникальна культура каждого народа. По крайней мере, три составляющие образуют народное  самосознание и народную культуру – родной язык, осознанное историческое прошлое и заветное слово.

Программа «Народные жемчужины» подразумевает деятельность, которая должна вызвать интерес к изучению обычаев, традиций, праздников, примет, фольклора и  быта башкирского народа.

Нравственно-эстетические принципы, выработанные народом в течение столетий, передавались от отца к сыну, от поколения к поколению. Большая роль в умственном воспитании детей, в развитии познавательных способностей и нравственных качеств принадлежала детскому фольклору. Все народы эстетическое воспитание организуют через песни, пляски, частушки, художественную отделку и роспись предметов быта, одежды, интерьера дома и др. Элементы народной педагогики – обряды, обычаи, ритуалы всех народов придают определённую организованность и психологический настрой при возрастных изменениях социального состояния человека и т.д.

Воспитание культуры чувств, умения сопереживать,  слышать, видеть, воспроизводить, ощущать сопричастность опыту предков через проникновение в мир родного края, формирование любви к месту своего рождения, любовь к родному языку, интерес к изучению обычаев, традиций, фольклора помогут решить многие проблемы, возникающие у детей.

Отличительные особенности данной программы определяются следующими факторами:

- программа расширяет, углубляет и интегрирует школьные учебные предметы: «Башкирский язык», «Краеведение»;

- носит гуманистический и практико - ориентированный характер;

- формирует у обучающихся культурологическую компетентность;

- решает задачи допрофессионального культурологического образования;

- представляет возможность наработать исследовательские навыки;

-широко использует новые технологии (информационно-сетевые, коммуникативные, дистанционные, проектные);

- сотрудничает в социуме с различными организациями:  

    Основополагающим для разработки программы стали следующие нормативные документы: Федеральный закон от 29.12.12 г. Приказ министра образования и науки РФ от 29 августа 2013 г.№1008. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»» и Концепция развития дополнительного образования в РФ от 04.09.2014 №1726-P.

Обучение ведется с учетом индивидуальных особенностей развития, учета способностей и одаренностей, а также специфики физического и психического состояния, здоровья детей.

Взаимоотношения  педагога и обучающихся основаны на взаимопонимании и гуманно-демократических принципах.

1.2. Цели и задачи программы

Цели программы: способствовать формированию культурологической компетенции у подрастающего поколения и становления гармонично развитой личности через приобщение к основам башкирской культуры, развитие интереса к ней.

Реализация целей программы предусматривает решение важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач:

Развивающие:

- развить у детей стойкий интерес к башкирской культуре;

- способствовать развитию исследовательских навыков, умению самостоятельно пользоваться информационными ресурсами, самостоятельно применять  знания в жизненных ситуациях, осуществлять самоконтроль;

- способствовать развитию психических свойств личности (внимание, воображение, память,  воля и др.;

- научить владеть своими эмоциями, чувствами, волевыми качествами, умению чередовать состояния напряжения и расслабления;

- развить творческие способности на основе изучения национальных песен, танцев и т.п.;

- создать условия для развития у детей базовых мировоззренческих основ в познании культуры своего народа;

- содействовать формированию и развитию коммуникативных навыков.

- развить эстетический вкус.

Воспитательные:

- сформировать чувство уважения к башкирским обычаям и обрядам;

- воспитать духовно - нравственные качества;

- приобщить к домашнему труду;

- воспитать толерантность;

Учебные:

- сформировать культурологические знания, умения, и навыки;

- сформировать и развивать практические и теоретические, репродуктивные и творческие, в том числе исследовательские умения и навыки;

Ценностные ориентиры содержания программы:

- формирование основ гражданской идентичности личности на базе восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

- формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

- развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им; ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств как регуляторов морального поведения; формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;

- развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации: формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

1.3. Организационно-педагогические основы обучения

Режим работы объединения «Народные жемчужины»

Программа рассчитана на 3 года

1 год- 70 часов, 1 занятие по 2 часа в неделю

2 год- 70 часов, 1 занятие по 2 часа в неделю

3 год- 70 часов, 1 занятие по 2 часа в неделю 

1.4. Ожидаемый результат.

В конце обучения учащийся должен знать:

- виды народного творчества;

- основы истории духовной и материальной культуры народов в Большечерниговском районе;

- национальные башкирские музыкальные инструменты и музыку;

- элементы народных башкирских танцев;

- народные игры, обычаи и обряды;

- основы здоровьесбережения;

   В конце обучения учащийся должен уметь:

- исполнять башкирские песни и танцы;

- изображать в рисунке башкирские орнаменты;

- организовывать башкирские игры;

- изготавливать украшения для башкирского костюма;

- уметь готовить национальные блюда;

- уметь играть на одном из  национальных музыкальных инструментов;

- проводить исследования на основе краеведческого материала;

- разрабатывать и реализовывать творческие проекты;

- владеть своими эмоциями, чувствами, волевыми качествами,

-  чередовать состояния напряжения и расслабления.

1.5. Виды оценки результативности по программе.  

Для оценки результативности учебных знаний применяется входной, текущий и итоговый контроль.

Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений учащихся.

Формы оценки: устный опрос, собеседование с учащимися.

Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала.

Формы оценки: творческие задания, собеседование, соревнования.  

В практической деятельности результативность оценивается качеством выполнения творческих и практических работ.

Итоговый контроль принимает различные формы: выставки творческих работ учащихся, защита проектов, участие в научно-практических конференциях, участие в профильных сменах, фото отчёт о проделанной работе, оформление портфолио достижений, психолого-педагогический мониторинг.

2. Учебно-тематический план программы 1 года обучения

3. Содержание программы первого года обучения

I. Введение. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с детьми. Введение в программу. Беседа  по правилам поведения на занятиях и технике безопасности.

II. Устное народное творчество. Загадки, пословицы и поговорки башкирского народа. Проявление в них любви к родной земле, разоблачение лживости, лености и пьянства. Краткость, выразительность, меткость и точность языка. Сбор пословиц и поговорок, их классификация. Составление иллюстраций к ним. Собиратели и исследователи фольклора. Народные сказки. Проявление в сказках патриотизма, веры в защитника Родины, в победу добра над злом, отношения к труду. Общность мотивов в сказках разных народов.  Инсценировка сказок. Былины, эпосы и легенды народов. Их героическое содержание и патриотический смысл. Тема бескорыстного служения Родине и народу, справедливости и мужества, мирного труда, идеи мирных и дружественных отношений между людьми – общее в былинах и легендах разных народов. Народные сказители, бояны, сэсэны – мастера поэтического творчества народов региона.

III. История духовной и материальной культуры народов в Стерлитамакском  районе. Узоры, орнаменты одежды и украшений разных народов. Их красочность и многообразие. Декоративно-прикладное искусство. Ткачество, вышивка. Обработка дерева. Быт и хозяйство. Одежда, домашняя утварь, жилища.

IV. Народная музыка. Национальные инструменты. Песни, частушки. История их возникновения, названия, тематика. Выражение в них высших духовных ценностей: любви к Родине, близости к природе, мужества, любви, верности слову и долгу. Народная хореография. Танцы. Их названия, история возникновения, тематика. Разучивание башкирских песен и танцев.

V. Народные игры, обычаи и обряды, календарные праздники. Разучивание массовых народных игр. Игры детские и молодёжные. Календарные народные праздники, общность их целей и содержание. Сабантуй – массовый межнациональный праздник народов региона. Театрализованные обряды, традиции, обычаи народов нашего района. Общее в них. Общение людей разных национальностей. Взаимное влияние традиций, обычаев и культур народов .

VI. Роль традиций башкирского народа в сохранении и укреплении здоровья. Беседы на тему здоровья. Тренинги. Экскурсии.

       VII. Музейное дело. Встречи со старожилами села. Экскурсия в школьный музей. Сбор полевого материала, домашней утвари.

4. Учебно-тематический план программы 2 года обучения

5. Содержание программы второго года обучения

I. Введение. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с детьми. Введение в программу. Беседа по правилам поведения на занятиях и технике безопасности.

II. Устное народное творчество. Загадки, пословицы и поговорки  башкирского народа. Проявление в них любви к родной земле, разоблачение лживости, лености и пьянства. Краткость, выразительность, меткость и точность языка. Сбор пословиц и поговорок, их классификация. Составление иллюстраций к ним. Собиратели и исследователи фольклора. Народные сказки. Проявление в сказках патриотизма, веры в защитника Родины, в победу добра над злом, отношения к труду. Общность мотивов в сказках разных народов.  Инсценировка сказок. Былины, эпосы и легенды народов. Их героическое содержание и патриотический смысл. Тема бескорыстного служения Родине и народу, справедливости и мужества, мирного труда, идеи мирных и дружественных отношений между людьми – общее в былинах и легендах разных народов. Народные сказители, бояны, сэсэны – мастера поэтического творчества народов региона.

III. История духовной и материальной культуры народов, живущих в с.Талачево. Узоры, орнаменты одежды и украшений разных народов. Их красочность и многообразие. Декоративно-прикладное искусство. Ткачество, вышивка. Обработка дерева. Быт и хозяйство. Одежда, домашняя утварь, жилища.

IV. Народная музыка. Национальные инструменты. Песни, частушки. История их возникновения, названия, тематика. Выражение в них высших духовных ценностей: любви к Родине, близости к природе, мужества, любви, верности слову и долгу. Народная хореография. Танцы. Их названия, история возникновения, тематика. Разучивание башкирских песен и танцев.

V. Народные игры, обычаи и обряды, календарные праздники. Разучивание массовых народных игр. Игры детские и молодёжные. Календарные народные праздники, общность их целей и содержание. Сабантуй – массовый межнациональный праздник народов региона. Театрализованные обряды, традиции, обычаи народов нашего района. Общее в них. Общение людей разных национальностей. Взаимное влияние традиций, обычаев и культур народов .

VI. Башкирская кухня. Культура питания.

VII. Роль традиций башкирского народа в сохранении и укреплении здоровья. Беседы на тему здоровья. Тренинги. Экскурсии.

VIII. Музейное дело. Встречи со старожилами села. Экскурсия в школьный музей. Сбор полевого материала, домашней утвари. Работа над творческим проектом. Оформление экспозиции выставочного материала. История села. Оформление стенда известных людей с.Талачево.

6. Учебно-тематический план программы 3 года обучения

7. Содержание программы 3 года обучения

I. Введение. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с детьми. Введение в программу. Беседа  по правилам поведения на занятиях и технике безопасности.

II. Устное народное творчество. Загадки, пословицы и поговорки башкирского народа. Проявление в них любви к родной земле, разоблачение лживости, лености и пьянства. Краткость, выразительность, меткость и точность языка. Сбор пословиц и поговорок, их классификация. Составление иллюстраций к ним. Собиратели и исследователи фольклора. Народные сказки. Проявление в сказках патриотизма, веры в защитника Родины, в победу добра над злом, отношения к труду. Общность мотивов в сказках разных народов.  Инсценировка сказок. Былины, эпосы и легенды народов. Их героическое содержание и патриотический смысл. Тема бескорыстного служения Родине и народу, справедливости и мужества, мирного труда, идеи мирных и дружественных отношений между людьми – общее в былинах и легендах разных народов. Народные сказители, бояны, сэсэны – мастера поэтического творчества народов региона.

III. Башкиры

Узоры, орнаменты одежды и украшений разных народов. Их красочность и многообразие. Декоративно-прикладное искусство. Ткачество, вышивка. Обработка дерева. Быт и хозяйство. Одежда, домашняя утварь, жилища.

IV. Народная музыка. Национальные инструменты. Песни, частушки. История их возникновения, названия, тематика. Выражение в них высших духовных ценностей: любви к Родине, близости к природе, мужества, любви, верности слову и долгу. Народная хореография. Танцы. Их названия, история возникновения, тематика. Разучивание башкирских песен и танцев.

V. Народные игры, обычаи и обряды, календарные праздники. Разучивание массовых народных игр. Игры детские и молодёжные. Календарные народные праздники, общность их целей и содержание. Сабантуй – массовый межнациональный праздник народов региона. Театрализованные обряды, традиции, обычаи народов нашего района. Общее в них. Общение людей разных национальностей. Взаимное влияние традиций, обычаев и культур народов .

VI. Роль традиций башкирского народа в сохранении и укреплении семьи.  Беседы на тему семья. Тренинги. Экскурсии.

VII. Музейное дело. Встречи со старожилами села. Экскурсия в школьный музей. Сбор полевого материала, домашней утвари. Работа над творческим проектом. Создание экскурсионного материала по музею. Работа совета музея.

8. Методическое обеспечение программы

8.1. Формы и методы обучения.

Формы обучения: индивидуально-групповые, встречи с интересными людьми, наблюдения, практическая работа, организация праздников, исследования и др.

Основные методы обучения: информационно-сообщающие, иллюстративные, игровые, методы разработки и реализации творческих проектов, наглядные, словесные, практические проблемно-поисковые, репродуктивные.

Методы воспитания: убеждение, опосредованный пример, личный пример.

Методы стимулирования учебной деятельности в процессе обучения: формирование познавательного интерес; познавательные игры, учебные дискуссии, стимулирование посредством анализа жизненных ситуаций, создание ситуации успеха в учении.

8.2. Технологии обучения

В программе используются разнообразные технологии. Особое предпочтение отдаётся следующим технологиям:

- технология развивающего обучения;

- дифференцированного обучения;

- проектной деятельности;

- творческой групповой работы.

9. Список литературы для педагога:

1. Программа министерства образования Республики Башкортостан «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения». Уфа, 2004.

2.Ахияров К.Ш. Народная педагогика и современная школа.- Уфа: БашГПУ, 2000.

3. Булатова З.А. Народная педагогика. Методическое пособие. Уфа: БИРО, 2007.

4. Булатова З.А. Нравственное воспитание школьников на традициях народной педагогики: Монография. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011.

5. Баймурзина В.И. Прогрессивные народные традиции. Стерлитамак, 1994.

6.

7. Базаркина Е.В. Беседы о нравственности. Изд-во «Учитель» - 2006.

8. Волков Г.Н. Педагогика любви. Избранные энциклопедические сочинения в 2-х т. М.: Изд. дом МАГИСТР-ПРЕСС,2002.

9. Сахипова Р.А. Народные традиции заботливого отношения к людям. Набережные челны, 1997.

10. Салимова Л.Х. Нравственное воспитание на традициях  народной педагогики. Уфа, 2002.

Список литературы для детей:

1. Галин С.А. Башкирский фольклор. Уфа ,2004.
2. Калимуллин Б.Г. Башкирское народное зодчество.- Уфа: Башк. кн. изд-во.
3. Кашапова Л.М. Национальная музыкальная культура.- Уфа,1999.
4. Киреев А.Н. Башкирский народный эпос. – Уфа,1996.
5. Кузеев Р.Г.Историческая этнография башкирского народа. – Уфа, 1998.
6. Народные пословицы и поговорки. – М.,1961.
7. Науменко Г.М. Этнография детства: Сборник фольклорных и этнографических материалов.-М.: Беловодье, 1998.

Нормативно-правовая база:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»
2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

     3. Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04. 09.2014 № 1726-Р)

      4. Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» (рассматривается только как методические рекомендации)

Приложение

Календарно-тематический план программы 1 года обучения

Календарно-тематический план программы  2 года обучения

Учебно-тематический план «Народные жемчужины»  3 год  обучения