Рабочая программа по внеурочной деятельности "Истоки"
рабочая программа по краеведению (7, 8 класс)

Ростовская область Белокалитвинский район, х.Какичев

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Какичевская основная общеобразовательная школа

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии  с Уставом)

«Утверждаю»

Директор МБОУ Какичевской ООШ

Приказ от  _______________г. № ___

Подпись руководителя _________ А.В.Димитров

                   М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

направление   духовно-нравственное

название программы  «Истоки»

Уровень общего образования (класс) основное общее образование

(7,8 класс)

Количество часов:  7 класс – 34ч;

                                  8 класс – 34.

Учитель: А.В. Салтанова

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами основного общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ

2019/2020 учебный год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Закона «Об образовании», ФГОС основного общего образования, концепции научно-познавательной краеведческой деятельности воспитания личности гражданина России, планируемых результатов  основного общего образования.

Краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Она является перспективным направлением в самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся, выработке умения понимать ценности прошлого, настоящего.

          Изучение прошлого своей семьи, образовательного учреждения, области дает возможность пробудить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой Родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.

Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл кружка «Юный краевед».

Данная программа  является актуальной и призвана пробудить интерес к изучению  истории города.  

Практическая значимость работы кружка в  том, что у школьников формируется интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальная активность, создаются условия для повышения общеучебных умений и навыков при использовании различных форм учебно– исследовательской деятельности учащихся, распространяется опыт  через средства массовой информации, повышается  уровень мотивации, интерес к предмету история, развитие ученика как личности, решение проблем дальнейшей социализации.

Краеведческие знания сегодня необходимы обучающимся, и получить эти знания возможно,  не только через урочную, но и  внеурочную деятельность в школе.

Цель программы: совершенствование системы информационного и образовательного пространства, способствующего формированию у школьников гражданственности, высокого патриотического сознания, ценностного отношения к Родине Отечеству, культурно-историческому прошлому России; готовности к активной жизненной позиции.

Задачи программы:

• углублять и расширять знания по истории своего родного края;
• способствовать развитию навыков учебно-исследовательской деятельности;
• совершенствовать творческие способности личности;
• воспитывать у учащихся патриотические и нравственные
  ценности и идеалы, их связь с предыдущими поколениями.

Деятельность по программе основывается на следующих принципах:

-Принцип интереса, основанный на эмоционально- ценностном отношении к окружающему миру, к истории своего народа, возрождение народных традиций.

-Принцип единства воспитательных воздействий, предполагающий совместную деятельность педагогов, родителей и других общественных организаций по воспитанию детей, согласованность их требований.

-Принцип совместной деятельности, в процессе которой люди находятся в определенных взаимоотношениях и взаимной ответственности.

-Принцип уважения личности и позиции воспитанника, умение сочетать высокую требовательность к гимназисту с уважением его человеческого достоинства.

-Принцип целостности педагогического процесса– единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.

Реализация данной программы осуществляется через следующие формы проведения занятий: встречи с ветеранами, викторины, праздники, конкурсы, экскурсии, экспедиции, круглые столы, игры, работа в архивах и музеях.

Используются следующие методы: метод теоретического исследования, метод изучения и анализа документальных материалов архивов, музеев, метод анкетного опроса, интервьюирования местного населения и использования таблиц, метод сравнительной этнографии,  составление презентаций и проектов.

Учащиеся  учатся работать с историческими источниками, архивными документами, периодическими изданиями, музейными экспонатами, библиотечными фондами.

Основные направления программы:

• 1.«Моя семья. »

Школьники исследуют историю своей семьи, составляют генеалогическое древо. Занимаются поиском свидетельств о вкладе семьи в жизнь государства и города Белая Калитва: орденов, медалей, грамот, почетных знаков, удостоверений, мандатов, памятных сувениров, газет и журналов со статьями о членах семьи или просто о каком- то периоде жизни города, страны.

• 2. «Мой край родной»

Учащиеся познакомятся с предметом и источниками краеведения, выясняют историю образования Ростовской области, Белокалитвинского района, города Белая Калитва, села Какичев.

Обучающиеся соберут информацию о достопримечательностях и памятных местах своего края. Посетят культурные учреждения города: музей, библиотеку, парк.

Узнают о судьбе героев ВОВ-белокалитвинцев, жизни города в военный период.

• 3. "Наши истоки"

 Дети узнают о коренном населении  Белокалитвинской  Земли, их хозяйственном и семейном быте, материальной и духовной культуре. Знакомятся с видами  прикладного искусства, обрядами и традициями, праздниками, военным искусством.

Место курса в учебном плане

Программа разработана  для учащихся 7-8 классов, сроки реализации 2 года.  Годичный цикл обучения составляет 34 часа. Занятия проводятся один раз в неделю по 40 минут.

Формы проведения занятий могут быть: рассказы учителя, беседы, чтение книг, статей о родном крае, просмотр фильмов, экскурсии, встречи с интересными людьми, конкурсы, конференции и т.д.

Ценностные ориентиры содержания учебного курса

Результат первого уровня: приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и  школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать  целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

Результат второго уровня: развитие ценностных отношений к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

Результат третьего  уровня: приобретение школьником самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействие с одноклассниками и взрослыми, посещение культурно - образовательных учреждений, сбора и обработки историко - географической краеведческой информации.

        Итоги реализации данной программы подводятся в форме: различных выставок, научно - практических конференций,  музейных  смотрах-конкурсах.

Результаты обучения курса

Учащиеся научатся:

• внимательно слушать экскурсовода,
• задавать вопросы и отвечать на них,
•  оформлять итог своей работы на бумаге или презентации,
• вести летопись своих дел, составлять родословную семьи.

Учащиеся получат возможность научиться:

• проводить  анкетирование, интервьюирования;

• ориентироваться в важнейших для региона событиях  и фактах прошлого и настоящего;
• оценивать их возможное влияние на будущее;
• к способности самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности;
• ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
• учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему.
• учиться планировать свою деятельность во внеурочное время.
• высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки.
• работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога: определение успешности выполнения своего задания в диалоге с учителем;   технология оценивания коммуникативных достижений.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач.
• делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• слушать и понимать речь других людей.
• вступать в беседу во внеурочной деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Отслеживание результатов по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

• создания и защиты собственного проекта;
• создания презентаций - представлений по изученной теме;
• конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;
• участия в научно-практических конференциях.

Содержаниепрограммы

7 класс

8 класс

Календарно-тематическое планирование

7 класс.

8 класс.

Литература:

1. Г. Астапенко. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков XVII-ХХ веков./Батайск: Батайское книжное издательство, 2002;

2. А. Мовчан. Казаки (быт и традиции).Ростов-на-Дону: НПК "Гефест", 2012 - 160с.;

3. Казаки.\ Под редакцией Б.А. Алмазова.Санкт-Петербург:"Золотой век" "Диамант",1999 - 88с;

4. Сценарии, игры, легенды этнокультурного содержания. МОУ ДОД г.Белая Калитва, 2005г;

5. Программно-методическое обеспечение образования и воспитания детей на основе казачьей этнокультуры в системе дополнительного образования.МОУ ДОД г.Белая Калитва, 2005г;

6. А. Ригельман. История или повествование о донских казаках\Под редакцией Филиппова К.С. Ростов-на-Дону, ООО "Издательство Артель", 2010 - 148с.

7. М. Астапенко. И славен Дон... (История Донского края в рассказах и картинках). Ростов-на-Дону: "Ростовкнига".2012-120с.

8. Документальные источники школьного музея МБОУ  СОШ №4.

9. Край родной: Хрестомания для чтения младших школьников. Ростов-на-Дону: изд-во "БАРО-ПРЕСС", 2011 -272с.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

Методического объединения

МБОУ Какичевская  ООШ

от ____________2019 г. №___

Председатель ШМО        ___________Куринова В.А.