КТП по кубановедению 5 - 9 класс ФГОС
календарно-тематическое планирование по краеведению (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

№п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

 проведения

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

 Факт

5а

5б

5а

5б

Оборудование

1. Введение (1 ч)

  1.

Что и как изучает предмет «Кубановедение».

  1    

Объяснять специфику предмета «Кубановедение». Самостоятельно находить на карте России Краснодарский край и Республику Адыгея. Понимать отличие географической карты от исторической. Называть и показывать на карте реку Кубань, Чёрное и Азовское моря, Кавказские горы. Объяснять понятия археология, орудия труда. Называть эпохи истории первобытности (каменный, бронзовый и железный века). Разрабатывать мини-проект (возможно совместно с учителем технологии). Например, изготовить макет физической карты Краснодарского края из подручных материалов (аппликации из ткани, из бумаги, из зерна и т. д.).

РАЗДЕЛ I. КУБАНЬ В ЭПОХУ КАМЕННОГО ВЕКА (6 ч)

Тема 1. Древние собиратели и охотники (2 часа)

2

 Древние собиратели и охотники.

1

Презентация №1

Раскрывать значение понятий культурный слой, питекантроп, первобытное человеческое стадо, присваивающее хозяйство, палеолит, мезолит, неолит, энеолит. Показывать на карте пути переселения древних людей на Кубань. Устанавливать связь между изменениями климата, усовершенствованием орудий труда и занятиями населения. Называть и показывать на карте ранние стоянки: Абадзехскую, Хаджох и Шаханскую (Р. Адыгея)

3

Стоянки среднего палеолита на Кубани. Работа с текстом «Удачный день».

1

Презентация №2

Объяснять понятия искусственное жилище, ритуал. Характеризовать изменения в жизни людей в связи с похолоданием климата. Показывать на карте важнейшие стоянки среднего палеолита: Ильскую, Губскую, Монашескую, Баракаевскую, Ацинскую, Воронцовскую, Хостинскую. Рассказывать о жизни людей на Кубани в среднем палеолите, о зачатках религии. Составлять рассказ от третьего лица о стоянках первобытного человека.

Тема 2. Появление человека современного облика (2 часа)

4

Появление человека современного типа

1

Презентация №3

Показывать на карте Кубани территорию расселения первобытных людей в позднем палеолите. Объяснять понятия эволюция, «костяной век», родовая община. Характеризовать новые способы охоты, новые орудия труда. Называть памятники верхнего палеолита на Кубани: Каменномостскую пещеру, Губские навесы. Составлять сравнительную таблицу «Родовая и соседская община». Выделять отличительные признаки человека современного типа.

5

 «Охота на мамонта».

1

Презентация №4

Называть орудия труда и охоты, которыми человек поль-зовался в позднем палеолите. Рассказывать о приручении диких животных и начале развития скотоводства, а также зачатках искусства и религии на Кубани. Пересказывать текст «Охота на мамонта». Рассказывать об особенностях повседневной жизни людей одного из древних племён

Тема 3. Земледельцы и скотоводы (2 часа)

6

Земледельцы и скотоводы.

1

Презентация №5

Рассказывать о переходе древнего человека от собирательства и охоты к мотыжному земледелию. Отличать присваивающий тип хозяйства от производящего. Характеризовать хозяйственную деятельность людей в неолите. Объяснять, почему Кубань считают одним из древнейших центров земледелия и скотоводства на территории России. Составлпъ схему «Управление родовой общиной и племенем». Подготовить мини-проект. Например, изготовить макеты орудий труда и предметов вооружения каменного века ти создать макет «Охота на мамонта», используя пластилин и другие подручные средства.

7

Эпоха энеолита на Кубани. Работа с текстом «Весенний праздник».

1

Рассказывать о преимуществе медных орудий труда и охоты над каменными. Называть и показывать на карте ареалы памятников энеолита. Составлять план рассказа «Весенний праздник».

РАЗДЕЛ II. ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И СКОТОВОДЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО КАВКАЗА В ЭПОХУ БРОНЗЫ (5 ч)

Тема 4. Майкопская и ямная археологические культуры (1 час)

8

Майкопская и ямная культуры.   Общественное   разделение труда на Северном Кавказе.

1

Презентация №6

Объяснять понятие археологическая культура. Рассказывать об особенностях производства бронзы на Северном Кавказе, о первом общественном разделении труда. Выделять отличительные признаки майкопской и ямной археологических культур. Называть особенности производящего и присваивающего хозяйств. Развивать навыки работы с историческими источниками. Показывать на карте наиболее известные памятники майкопской и ямной археологических культур.

Тема 5. Дольменная культура ( 2 часа)

9

Дольменная археологическая культура.

1

Презентация №7

Выделять специфические черты мегалитических памятников. Называть и показывать на карте основные мегалитические памятники, находящиеся на территории Кубани. Рассказывать о вкладе учёного-археолога В. И. Марковина в исследование дольменов Северо-Западного Кавказа.

10

Классификация дольменов. Работа с текстом «Каменное святилище».

1

Различать типы дольменов по внешнему виду. Называть период существования дольменной культуры. Рассказывать легенды о происхождении дольменов. Показывать на карте территории распространения дольменной культуры.

Тема 6. Северокавказская, катакомбная и срубная культуры (2 часа)

11

Северокавказская, катакомбная и срубная археологические культуры.

1

Презентация №8

Характеризовать особенности расселения племён северокавказской и катакомбной культур. Называть отличительные особенности погребальных сооружений каждой археологической культуры. Раскрывать значение понятия катакомба. Показывать на карте территории распространения названных видов археологических культур. Рассказывать о вкладе М. И. Веселовского в изучение памятников катакомбной культуры. Называть время существования северокавказской и катакомбной культур. Воспитывать бережное отношение к памятникам истории и культуры.

12

Племена срубной культуры. Работа с текстом «Тайны Литейщика».

1

Сравнивать особенности общественного строя у племён различных археологических культур. Объяснять происхождение названия «срубная культура». Раскрывать значение понятий реконструкция, сруб, литейщик, штольня, склеп. Показывать на карте места расселения племён срубной культуры. Составлять план рассказа «Тайны Литейщика». Работать в малых группах по определённому заданию. Сравнивать особенности археологических культур по заданному плану: территория распространения, занятия племён, особенности быта, обряды захоронения, время существования. Разрабатывать проект по одной из пройденных тем. Например, изготовить макет дольмена.

РАЗДЕЛ III. КОЧЕВЫЕ И ОСЕДЛЫЕ ПЛЕМЕНА ПРИКУБАНЬЯ В РАННЕМ ЖЕЛЕЗНОМ ВЕКЕ (8 ч)

Тема 7. Кочевники кубанских степей (3 часа)

13

Кочевники кубанских степей. Киммерийцы и скифы.

1

Презентация №9

Называть дату перехода от эпохи бронзы к раннему железу на территории Северо-Западного Кавказа. Рассказывать о втором крупном общественном разделении труда, произошедшем в раннем железном веке. Рассказывать об особенностях обработки железа и меди. Раскрывать значение понятий сыродутный способ, лемех, бальзамирование,  «звериный» стиль, плацдарм. Рассказывать о погребальных обрядах скифов и киммерийцев, выделять общее и особенное. Называть вооружение скифов: меч-акинак, лук и стрелы, шлем. Знать учёных и археологов {Геродот, Н. Е. Берлизов, И. И. Марченко), изучавших племена киммерийцев и скифов

14

Племена сарматов в степях Кубани.

1

Презентация №10

Называть дату проникновения сарматов в Прикубанье. Раскрывать значение понятий сарматы, кибитка, номады, сираки, курган. Показывать на карте территорию проживания сарматских племён и места погребений. Характеризовать особенности быта сарматских племён.

15

Античные авторы о кочевниках: Геродот, Гиппократ, Страбон и др. Работа с текстом «Курган в степи».

1

Рассказывать о работе археолога. Называть авторов (Геродот, Гиппократ, Страбон) письменных источников, в которы содержатся сведения о Кубани. Работать с текстом исторического источника. Понимать не обюдимость критического отношения к их содержанию. Вы де)ять значимость археологических находок (орудий труда боевого оружия, посуды, ювелирных изделий) для познания истории.

Сравнивать обряды захоронения у скифов и сарматов. По каывать по карте найденные археологами места сиракских и сарматских погребений. Уметь составлять рассказ на одну из предложенных учителем тем.

Тема 8. Меоты - земледельческие племена Северо-Западного Кавказа ( 2 часа)

16

Меоты - земледельческие племена Северо-Западного Кавказа.

1

Презентация №11

Рассказывать о меотских племенах и меотской культуре. Объяснять понятия меоты, городище, Меотида, Бо-спор Киммерийский. Называть меотские племена и показывать на карте места их расселения. Описывать костюм и вооружение меотского воина. Определять роль учёного-археолога Н. В. Анфимова в исследовании памятниов меотской культуры. Работа с текстом «Городок у дубовой рощи».

17

Занятия и общественный строй меотов. Работа с текстом «Городок у дубовой рощи».

1

Характеризовать особенности занятий и общественного строя меотов. Составлять сравнительные таблицы. Объяснять понятия торевты, амфора. Определять датировку меотской культуры. Описывать городища меотов. Показывать на карте станицы Елизаветинскую, Старокорсун-скую, Пашковскую, хутора Ленина, Лебеди, в которых обнаружены памятники меотской культуры. Рассказывать о царице Тиргатао.

Тема 9. Мифология. Искусство и быт кочевого и оседлого населения Прикубанья ( 3 часа)

18

Мифология скифов, меотов, сарматов. Верования скифов.

1

Презентация №12

Рассказывать о вкладе Геродота в изучение народов Прикубанья. Знать легенды о происхождении скифов. Называть особенности религии скифов.

Уметь сравнивать верования скифов и эллинов. Рассказывать о скифских богах, называть их имена. Приводить аргументы в пользу того, что скифы и близкие им кочевые народы переживали период появления социального неравенства.

19

Обряды и культ предков у скифов, меотов, сарматов. Работа с текстом «Бычья шкура».

1

Приводить примеры, подтверждающие существование у скифов веры в загробную жизнь, культов умерших предков, плодородия и др. Называть ритуальные предметы. Объяснять значение понятия ротон. Составлять план рассказа «Бычья шкура». Рассказывать об особенностях погребального обряда у скифов.

20

Материальная культура кочевого и оседлого населения Прикубанья. «Звериный стиль» в искусстве.

1

Презентация №13

Объяснять понятия материальная культура, горит, «звериный стиль», грифон, эпос, нарты. Описывать костюмы скифов, меотов, сарматов. Называть отличия скифского «звериного стиля» от сарматского. Объяснять, какой магический смысл имели изображения животных на предметах и вещах. Приводить примеры, подтверждающие существование в культуре народов Северного Кавказа элементов культуры скифов, меотов, сарматов.

РАЗДЕЛ IV. ГРЕЧЕСКИЕ КОЛОНИИ НА БЕРЕГАХ ЧЁРНОГО И АЗОВСКОГО МОРЕЙ (10 ч)

Тема 10. Начало древнегреческой колонизации (1 час)

21

Начало древнегреческой колонизации.

1

Презентация №14

Называть причины древнегреческой колонизации. Показывать на карте территорию Боспорского государства и города-колонии: Пантикапей, Фанагорию, Горгиппию, Гермонассу и др. Называть предметы античного импорта и экспорта. Объяснять понятия колония, демос, знать, полис. Называть основные факторы, влияющие на выбор места для новой колонии: наличие пресной воды, удобная бухта, плодородные земли. Соотносить названия греческих колоний с названиями современных географических объектов.

Тема 11. Античная мифология и Причерноморье (3 часа)

22

Миф о путешествии аргонавтов. Северное Причерноморье в поэмах Гомера.

1

Объяснять понятия аргонавты, лестригоны, амазонки, миф. Рассказывать о том, как представляли себе древние греки Причерноморье и народы, его населявшие. Пересказывать миф о путешествии аргонавтов. Рассказывать о встречающихся в поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея» описаниях Чёрного моря, природы Северного Причерноморья, а также скифов и киммерийцев. Работать в группах, составлять схему путешествия аргонавтов.

23

Мифы об Ахилле, Ифигении, Боспоре Киммерийском и Ио.

1

Объяснять понятия нереиды, ойкисты. Знать происхождение названий Понт Эвксинский, Боспор Киммерийский, Меотида, Кавказ, Понт Аксинский, Таврида. Пересказывать и понимать мифы об Ахилле, Ифигении, Ио. Рассказывать о влиянии мифов на образ жизни греков и их адаптацию в городах-колониях. Подготовить презентацию на одну из пройденных тем. Например, «Чёрное море и Причерноморье в мифах древних греков».

24

Мифы о Геракле, Прометее и амазонках.

1

Объяснять понятия амазонки, эллины, Пантикапей. Понимать и пересказывать мифы о Геракле, Прометее и амазонках. Находить в текстах информацию о территории Прикубанья. Объяснять, почему легенды о Геракле имели огромное значение как для скифов, так и для греков.

Тема 12. Занятия жителей колоний ( 1 час)

25

Повседневная жизнь колонистов. Работа с текстом «Микка - дочь Стратоника».

1

Объяснять понятия метрополия, экспорт, импорт, керамика, жрица, Афродита, агора. Характеризовать основные занятия греков-колонистов в Прикубанье. ОЗъ-яснять происхождение названия Горгиппия. Рассказывать о торговых связях греческих колонистов с городами Греки. Называть товары, которые ввозились в Боспорское царство и вывозились из него. Характеризовать особенности торговли колонистов с меотами. Составлять план рассказа «Микка -дочь Стратоника».

Тема 13. Боспорское царство (2 часа)

26

Союз греческих городов-полисов. Образование и расцвет Боспорского государства.

1

Презентация №14

Показывать на карте Боспорское царство. Объяснять понятия Боспорское царство, архонты, Синдика, греческая кавалерия, штандарт, гвардия, поножи. Называть представителей династий, правивших Боспорским государством: Спарток I, Левкои I, Перисад I, Савмак. Рассказывать об отношениях правителей и граждан Боспора с местными племенами. Показывать современные населённые пункты, на месте которых проходила восточная граница Боспорского царства: город Крымск, станицы Старонижестеблиевская, Раевская.

27

Падение Боспорского царства. Работа с текстом «Битва на реке Фат».

1

Презентация №15

Объяснять причины ослабления Боспорского царства. Рассказывать о роли готов и гуннов в уничтожении Боспорского царства. Инсценировать сражение на реке Фат. Составлять схему битвы.

Тема 14. Культура и быт греческих городов-колоний ( 1 час)

28

Культура, быт и верования жителей греческих городов-колоний.

1

Презентация №16

Объяснять понятия адрон, гинекея, лекиф, некрополь, микротехника, симпосии, терракота, риторика, реквизит, стригиль. Выделять общее и особенное в культуре греческих городов и колоний Эллады. Характеризовать повседневный быт жителей Боспора. Составлять рассказы о школах, театрах, спортивных состязаниях в городах-колониях. Составлять кроссворд на самостоятельно выбранную тему (в соответствии с темой урока).

Тема 15. Культура и быт Боспора римского времени

29

Боспор в римское время.

1

Презентация №17

Объяснять понятия ипподром, термы, эпитафия, тамаообразные знаки, фрески, варвар, гиматий, склеп, апостол. Рассказывать о влиянии римских культурных традиций на архитектуру, живопись и быт греческих колоний. Приводить примеры «варваризации» античного искусства.

30

Причерноморье на пути к христианству. Работа с текстом «Тиргатао - царица синдов».

1

Презентация №18

Называть причины интереса боспорян к христианскому учению. Определять роль апостола Андрея Первозванного в распространении христианских епархий на Северо-Западном Кавказе. Объяснять понятия базилика, христианство, апостол, штандарт.

Иллюстрировать сюжеты рассказа «Тиргатао - царица син-дов» (по выбору). Разработать мини-проект на одну из изученных тем. Например, изготовить костюмы героев античных мифов. Возможны варианты совместных проектов с учителями музыки, литературы и изобразительного искусства.

ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ

31

Нравственные принципы христианства в притчах и легендах

1

Презентация

Нравственные  основы христианства. Значение воскресного дня.  Притчи и легенды – источник мудрости и знаний. Нравственные принципы в афоризмах, притчах, баснях, сказках, легендах, пословицах. Духовная мудрость в притчах «О сеятеле», «О милосердном самаритянине», «О блудном сыне» и др.

32

Появление первых христиан на территории нашего края. Первые христианские храмы

Презентация

Христианские храмы как очаги культуры. Храмы, их назначение, типы храмов, памятники раннехристианского зодчества.  Стенопись: первые изображения Богоматери - Оранта. Археологические находки, связанные с христианством. Ильичевское  городище

33

Истоки христианства на Северном Кавказе

Презентация

Северный Кавказ — одна из древнейших колыбелей христианства в России.  Роль Византии  в распространении христианства на Северо-Западном Кавказе. Христианство на Северном Кавказе  по письменным источникам

34

Духовные подвижники. Святые Апостолы Андрей Первозванный, Симон Кананит

Презентация

Жития святых.  Святые Апостолы Андрей Первозванный и Симон Кананит - проповедники  христианства и др.  

№п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

 проведения

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

   план

 Факт

6а

6б

6а

6б

Оборудование

1. Введение (1 ч)

  1.

Кубань - перекрёсток цивилизаций.

  1    

Презентация №1

Объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая родина. Называть этнокультурные особенности региона: многонациональный и многоконфессиональный состав населения. Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппаратом усвоения знаний.

РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА МАЛОЙ РОДИНЫ И ЧЕЛОВЕК (8 ч)

Тема 1. Источники информации о малой родине ( 1 час)

2

Источники знаний о природе, населении и истории своей местности.

1

Объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология, биоклиматическая карта, вегетация, музей, архив. Называть источники информации о малой родине: археологические находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследователей, отчёты ОЛИКО. Уметь находить необходимую информацию в энциклопедических и топонимических словарях. Называть учёных и краеведов - исследователей природы и истории Кубани Е. Д. Фелицына, Ф. А. Щербину, В. П. Чучмай, С. А. Литвинскую, В. И. Борисова, В. П. Бардадыма, И. П. Ло-тышева, Г. К. Плотникова, В. Н. Ратушняка и др. Подготовить мини-проект. Например, составить список краеведческой литературы, которую необходимо прочитать в ближайшее время.

Тема 2. Неповторимый мир природы (4 часа)

3

Особенности природы Кубани и своей местности.

1

Презентация №2

Объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавт, лиманы. Характеризовать географическое положение Краснодарского края и своей местности. Показывать на карте территорию Краснодарского края. Называть и определять географические координаты города Краснодара. Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей местности. Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта. Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.

4

Растения, которые нас окружают.

1

Презентация №3

Объяснять понятия сорные растения, аллергия. Приводить примеры растений своей местности. Объяснять, какие растения следует считать лекарственными. Называть растения, наиболее часто встречающиеся на Кубани. Рассказывать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты. Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюдения за растениями с целью предсказания погоды.

5

Животные - обитатели населённых пунктов.

1

Презентация №4

Раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные. Называть животных, наиболее часто встречающихся на территории Краснодарского края и своей местности. Рассказывать о насекомых и птицах своей местности.

6

Природные достопримечательности и памятники природы

Истории и культуры.

1

Презентация №5

Раскрывать значение понятий природные достопримечательности, памятники природы, истории и культуры, рекреация, каскад, эстетика, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, селекция. Приводить примеры наиболее известных достопримечательностей, памятников природы, истории и культуры на территории Краснодарского края и своей местности. Выделять виды природных памятников. Составлять отчет об экскурсии.

 Работать над проектом виртуальной экскурсии по заданию учителя. Выполнить мини-проект. Например, подготовить сообщение об одном из достопримечательных объектов на территории своего района.

Тема 3. Изменение природы человеком (1 час)

7

 Влияние человека на природу своей местности.

1

Презентация №6

Раскрывать значение понятий заказник, заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник. Рассказывать о влиянии человека на природу. Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края. Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника. Высказывать свои предложения по охране окружающей среды. Объяснять актуальность природоохранных мер. Подготовить мини-проект. Например, составить описание экологического состояния ближайшего водоёма.

Тема 4. Население (2 часа)

8

Население Кубани и вашей местности.

1

Показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района (города). Знать площадь и число жителей. Называть административные районы Краснодарского края, крупные города, станицы. Знать площадь территории Краснодарскою края и численность его жителей. Называть основные особенности городских и сельских поселений. Рассказывать о своём населённом пункте. Определять понятие Кубань и Краснодарский край. Рассказывать о культуре, истории, традициях народов Кубани. Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей. Подготовить мини-проект. Например, составить сообщение о традициях и обычаях одного из народов, проживающих на Кубани.

9

Виды хозяйственной деятельности жителей Кубани.

1

Презентация №7

Приводить примеры влияния природных условий на хозяйственную деятельность жителей Кубани. Рассказывать о занятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время. Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских населённых пунктах и в городских. Разработать проект по одной из пройденных тем. Например, подготовить презентацию «Народные умельцы моего района (населённого пункта)».

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУБАНИ В 1У-Х/1 вв. (14ч)

Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья (3 часа)

10

Военные похода гуннов

1

Презентация №8

Раскрывать значение понятий гунны, военная организация, ясы, Великое переселение народов.  Показывать на карте направления завоевательных похода гуннов на территории Кубани. Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь общественный строй. Комментировать высказывания Аммиана Марцеллина о гуннах. Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кавказ.

11

Великая Булгария, Аварский каганат.

1

Презентация №9

Объяснять значение понятий о5ры, патрикии, этнография, каганат. Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии. Показывать на карте территорию Великой Булгарии. Называть причины распада Великой Булгарии. Рассказывать об основании и падежи Аварского каганата, показывать на карте его территории в пределах Приазовья и Причерноморья.

12

Расцвет и падение Хазарского каганата.

1

Презентация №10

Объяснять понятия язычники, иудаизм, ислам, христианство, каган, хан, Тюркский каганат. Показывать на карте территорию Хазарского каганата. Рассказывать об истории его образования. Называть причины, способствовавшие росту и могуществу Хазарского каганата. Характеризовать внутреннюю организацию Хазарского каганата, особенности быта племён, верования. Называть основные источники дохода правителей Хазарии. Объяснять причины падения каганата. Характеризовать взаимоотношения восточных славян с Хазарским каганатом на основе отрывка из «Повести временных нет». Делать вывод о роли и месте Хазарского каганата в истории Прикубанья. Составлять устный рассказ о путешествии русских купцов в Итиль, используя текст учебника и иллюстрации.

Тема 6. Восточные славяне в Прикубанье. Тмутараканское княжество (4 часа)

13

Проникновение восточнославянских дружин в Прикубанье.

1

Презентация №11

Объяснять понятия Артания, Куява, Славия, фактория, волок. Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича. Характеризовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского историка Льва Диакона Калойского.

14

Русское княжество на Таманском полуострове.

1

Презентация №12

Объяснять понятия князь, княжество, усобица. Рассказывать об основании Тмутараканского княжества, называть дату его образования (конец X в.).

 Показывать на карте территорию Тмутараканского княжества. Характеризовать отношения между касожскими и тмутараканскими князьями. Рассказывать о борьбе Ярослава и Мстислава за княжение в Тмутаракани.

15

Тмутаракань после смерти Ярослава Мудрого.

1

Презентация №13

Рассказывать о борьбе русских князей за тмутараканский престол после смерти Ярослава Мудрого, а также о роли игумена Никона в выдвижении кандидатуры князя Глеба на княжение. Объяснять значение для изучения истории Кубани Тмутараканского камня, найденного на Таманском полуострове.

16

«Земля незнаемая». Половцы и аланы на Кубани.

1

Презентация №14

Объяснять понятия половцы, кыпчаки, «каменные бабы». Называть дату (1094 г.) последнего упоминания Тмутараканского княжества в древнерусских летописях. Рассказывать об упоминании Тмутаракани в «Слове о полку Игореве». Объяснять причины ослабления, а затем и прекращения существования Тмутараканского княжества. Объяснять причины переселения половцев на Кубань. Показывать на карте территорию проживания половцев. Называть памятники культуры, оставленные половцами («каменные бабы»). Рассказывать об аланах и роли Аланского государства в средневековой истории Северного Кавказа. Объяснять, как складывались взаимоотношения алан и адыгов. Составлять описание народов Прикубанья по плану, предложенному учителем.

Тема 7. Кубань в ХШ-ХУ вв. Между ордынцами и генуэзцами (3 часа)

17

Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями.

1

Презентация №15

Объяснять понятия курултай, орда. Изучить материал о походах монгольских завоевателей (исторические картины, отрывки из летописей), сопоставить и обобщить полученные сведения. Объяснять причины военных успехов монгольских завоевателей. Называть последствия вторжения Тимура на территорию Северного Кавказа. Комментировать высказывание А. И. Герцена о монголо-татарском нашествии.

18

Итальянские колонии на Черноморском    побережье Кавказа.

1

Презентация №16

Рассказывать о торговом соперничестве Венеции и Генуи, сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами. Называть и показывать на карте крупные генуэзские колонии в Причерноморье и Приазовье. Раскрывать особенности управления колониями. Характеризовать взаимоотношения итальянцев с черкесской знатью. Оценивать вклад итальянцев в развитие экономики и хозяйства региона. Составлять рассказ о национальном составе населения региона. Показывать на карте пути проникновения итальянцев в Прикубанье.

19

Посредническая деятельность генуэзцев.

1

Объяснять значение терминов сурожане, резиденция, епархия. Называть основные товары экспорта и импорта колоний. Объяснять особенности торговли (натуральный обмен) генуэзцев с местным населением. Рассказывать о занятиях населения колоний, об особенно стях торговых отношений, строительстве дорог, работоргов ле. Оценивать итоги владычества генуэзцев на Северо-За ладном Кавказе.

Тема 8. Народы Кубани в XVI в. (4 часа)

20

Племена адыгов после распада Золотой Орды.

1

Презентация №17

Объяснять понятия подсечная и переложная системы земледелия, уорки, тфокотли, уздени, тлекотлеши, вассалы, бортничество, джигиты, феодальная общественная лестница, пши, наездничество. Описывать занятия адыгских и адыго-абхазских племён.  Называть и показывать на карте территорию проживания адыгских племён. Характеризовать общественный строй, су -шествовавший у адыгов до XVI в. Рассказывать об обычаях и религиозных верованиях адыгов Комментировать описание быта адыгов, составленное Джорджио Интериано. Составлять схему системы управления в адыгском обществе.

21

Ногайцы на Кубани.

1

Презентация №18

Объяснять понятия мурзы, беи, уздени, чагары, беки улусы. Рассказывать об истории происхождения ногайцев и заселение  ими территории Прикубанья. Показывать на карте места расселения ногайцев. Делать вы вод о влиянии природных факторов на занятия и образ жизни ногайцев. Рассказывать о жизни ногайского кочевья, религиозных ве рованиях. Определять роль духовенства в жизни ногайского общества. На основе текста учебника делать выводы о характере отношений ногайцев и Московского государства.

22

Борьба горцев против турецких завоевателей.

1

Презентация №19

Объяснять понятие янычары. Обозначить цели Турции на Северо-Западном Кавказе. Рас сказывать о турецком завоевании горских народов в XV-XVI вв, Комментировать успехи Османской империи и Крымского ханства на Северном Кавказе в конце XVI в.

РАЗДЕЛ III. КУЛЬТУРА НАРОДОВ ПРИКУБАНЬЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА (8 ч)

Тема 9. Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа (4 часа)

23

Языческие верования восточных славян и адыгов.

1

Презентация №21

Объяснять понятия волхвы, язычество, идол, жрецы, пантеон, святилище. Называть богов, которым поклонялись восточные славяне. Характеризовать особенности религиозных верований восточных славян и адыгов. Называть основных богов языческого пантеона адыгов: Тлепш, Мизитх, Зейкутх, Псыхъуэгуашэ, Ахын, Щыблэ. Делать вывод о влиянии языческих верований на особенности хозяйственной деятельности адыгов.

24

Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе.

1

Презентация №22

Объяснять понятия епископ, епархия, христианизация, апостол. Называть причины и время распространения христианства на Кубани. Рассказывать о путях проникновения христианства на Северный Кавказ. Называть проповедника христианства Андрея Первозванного, а также византийского императора Юстиниана, при котором была осуществлена масштабная христианизация народов Северного Кавказа. Рассказывать об особенностях христианизации Хазарского каганата. Показывать на карте расположение первых христианских епархий.

25

Тмутаракань - очаг христианства на краю «русского мира».

1

Презентация №23

Называть автора летописных сводов, церковного и политического деятеля Никона. Рассказывать о его проповеднической деятельности в Тмутаракани. Определять время образования Тмутараканской епархии. Объяснять, почему Тмутараканская епархия считается очагом христианства на Северном Кавказе. Называть факторы, способствовавшие распространению христианства на Северном Кавказе. Показывать на карте территории расположения первых христианских церквей.

26

Христианизация Алании

1

Презентация №24

Объяснять понятия митрополия, кафедральный собор, епископия.

Называть памятники христианской культуры на территории Кубани. Показывать их на карте. Рассказывать об особенностях христианизации Алании.

27

Проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ.

1

Объяснять понятия финикийцы, архиепископ. Рассказывать о проникновении католичества на Северный Кавказ. Называть археологические находки, письменные источники, подтверждающие распространение католичества на Северном Кавказе. Делать вывода значении христианизации и её роли в жизни нардов Северного Кавказа. Объяснять причины ослабления позиций христианства и распространения ислама на территории Северного Кавказа.

Тема 10. Кубанские страницы древнерусскэй литературы. Нартские сказания (3 часа)

28

От «Повести...» к «Слову...»

1

Объяснять понятие летопись. Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о попку Игореве. Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведения». Рассказывать о роли христианства в развитии литературы.

29

Кубань в произведениях русской литературы ХV-ХVII вв., документах, сочинениях иностранных авторов.

1

Объяснять понятие ересь. Называть авторов произведений, в которых имеются упоминания о Кубани (И. Волоцкий, Мацей Меховский, Сигизмунд Герберштейн). Рассказывать о деятельности Заккария Гизольфи. Приводить примеры отражения «кубанской тематики» в трудах иностранных авторов.

30

Героический эпос «Нарты».

1

Объяснять понятия джегуако, нарты. Называть особенности нартского эпоса Составлять рассказы о культуре и истории адыгов на основе нартского эпоса. Называть главных героев, а также основные события и темы, отражённые в нартском эпосе.

ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ

31

 День славянской культуры и письменности

1

Презентация

Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий - просветители  славян. Создание славянской азбуки. Глаголица и кириллица.

32

Христианская символика на Северо – западном Кавказе.

1

Презентация

Западный Кавказ – один из центров раннего христианства.  Древние храмы середины X века. Византийский стиль. Пещерные кельи. Лик Христа. Символ Креста в христианстве. Разнообразные формы и виды православных крестов. Их смысл и значение.  

33

Главные событие христианства. Пасха в кубанской семье

1

Презентация

 Рассказать о пасхальных традиций . Тема Пасхи в художественных произведениях и литературе.

34

Житийная литература

1

Презентация

Житийная литература -  раздел христианской литературы,  объединяющий жизнеописания христианских подвижников.  Житие святого преподобного Никона.  Подвижнические подвиги преподобного Никона. Житие  святых Веры, Надежды, Любови и  матери их  Софии.  

№п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

 проведения

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

 Факт

7а

7б

7а

7б

оборудование

Введение (1 ч)

  1.

Земля отцов – моя земля

  1    

Называть основные события истории Кубани в древности и средние века; приводить примеры зависимости уровня развития общества, хозяйства, культуры народов, проживающих в регионе, от окружающей среды; объяснять разницу между природно- территориальным комплексом и природно- хозяйственным.

РАЗДЕЛ I. Природа Кубани. Хозяйственное освоение региона (6 ч)

Тема 1.  Степи  (2ч)

2

Природно- хозяйственные комплексы степи

1

Презентация №1

Раскрывать значение понятий степь, галофит, сопка; характеризовать расположение степной зоны на территории Краснодарского края; показывать на карте Азово – Кубанскую равнину, Азовское море, Приазовскую низменность; характеризовать особенности природы степной зоны; показывать на карте степные реки: Понуру, Кочеты, Кирпили, Бейсуг, Челбас, Албаши, Ясени, Ею; лиманы Курчанский, Ахтанизовский; озера Ханское, Голубицкое , Солёное; характеризовать природные особенности Таманского полуострова и Закубанской равнины;  показывать на карте реки Абин, Иль, Хабль;  комментировать высказывание: «Чернозёмные почвы – богатство Краснодарского края; называть представителей растительного и животного мира

3

Освоение человеком степной зоны

1

Презентация №2

Объяснять понятия: ветровая эрозия, структура почвы, севооборот, мелиорация; называть причины изменения естественного облика степей; рассказывать о влиянии человека на природу Кубано- Азовской равнины, Таманского полуострова и Закубанья; объяснять причины угасания ч степных рек; рассказывать о мерах, которые необходимо принимать для сохранения природных комплексов степной зоны

Тема 2. Предгорья и горы (2ч)

4

Природно – хозяйственные комплексы предгорий и гор

1

Презентация №3

Объяснять понятия: эндемик, реликт; рассказывать об особенностях предгорий и гор Кавказа; показывать на карте Кубань и её притоки: Белую, Пшиш, Уруп, Лабу; называть показывать на карте самую высокую точку в пределах края – гору Цахвоа (3345м), реку Мзыту, озеро Кардывач; называть представителей растительного и животного мира (в том числе реликты и эндемик) предгорий и гор

5

Влияние деятельности человека на природу предгорий и гор

1

Приводить примеры хозяйственной деятельности на природу предгорий и гор; сравнивать занятия жителей степной зоны и горной части края; приводить примеры влияния высоты гор на занятия и образ жизни людей; предлагать варианты разумного использования природных богатств.

Тема 3.  Азовское и Черноморское побережье(1ч)

6

Природные комплексы морских побережий и их хозяйственное использование

1

Презентация №6

Объяснять понятия лиманы, плавни, нерестилища, щели, бонсай; определять географическое положение Приазовья и Черноморского побережья; сравнивать природные особенности побережий Чёрного и Азовского морей;  называть показывать на карте реки Мзымту, Псоу, Сочи, Туапсе, Пщаду, Вулан, озёра Абрау, Чембурка; рассказывать о происхождении некоторых географических названий;  называть представителей растительного и животного мира морских побережий;  характеризовать занятия жителей Приазовья и Черноморского побережья

Тема 4. Моря  (1ч)

7

Черное и Азовское море

1

Объяснять понятия буны, конвенция; составлять сравнительную характеристику Черного и Азовского морей; показывать на карте города расположенные на Азовском и Черноморском побережьях;

Рассказывать об  обитателях Азово – Черноморского бассейна; оценивать роль морей в  развитии хозяйства региона

Раздел 2. Повседневная жизнь и фольклор адыгов и тюркского населения Кубани и Черноморья в XVII –XVIII вв(7ч)

Тема 5. Турки османы в Прикубанье и Северо-Восточном Причерноморье (1ч) 

8

Турецкие и крымско – татарские города на Северо -Западном  Кавказе

1

Рассказывать о турецких и крымско – татарских городах на территории Кубани;  показывать на карте Тамань, Темрюк, Ачу, Агджи, Суджук, Каплу (Копыл); характеризовать  особенности быта населения, торговых отношений в турецких крепостях

Тема 6. Кочевники Прикубанья. (1ч)

9

Кубанская ногайская орда

1

Раскрывать значение понятий Ногаи Малые; показывать на карте территорию занятую ногайцами; объяснять, цели переселения ногайских орд в кубанские степи; рассказывать об устройстве ногайского общества, проблемах, особенностях торговых отношений; называть факторы, способствовавшие принятию кочевниками русского подданства; комментировать особенности отношений ногайцев с русской администрацией

 Тема 7. Материальная культура кочевников (1 ч)

10

Жилища, одежда, традиционная кухня ногайцев

1

Презентация №8

Описывать юрты, (кибитки) ногайцев; сравнивать жилища кочевников с жилищами соседних народов; рассказывать  как выглядели постоянные жилые дома осёдлых ногайцев; описывать мужской и женский костюмы ногайцев; называть традиционные блюда ногайской кухни

Тема 8. Материальная  культура  западных адыгов. (1ч)

11

Жилища черкесов, кухня, одежда, оружие

1

Показывать  на карте территорию проживания адыгов; составлять описание жилища черкесов; называть традиционные блюда адыгской кухни; описывать одежду и оружие черкесов; объяснять, каким образом оружие и одежда отражали социальное неравенство среди адыгов

Тема 9. Обычаи и традиции адыгов (3 ч)

12

Гостеприимство, куначество и уважение к старшим – первостепенные добродетели черкесов

1

Презентация №9

Раскрывать значение понятий куначество, кунацкая;  Рассказывать об особенностях обычаев гостеприимства и куначества у горцев; объяснять, в чем  проявлялась главенствующая роль старших в адыгском обществе; высказывать свое отношение к обычаям горцев

13

Аталычество и кровная месть – наследство родового строя

1

Презентация №10

Раскрывать значение понятия аталычество; называть причины аталычества и раскрывать его  роль в жизни адыгов; высказывать свое отношение к обычаю кровной мести; объяснять какие изменения претерпел обычай кровомщения в XIXв

14

Наездничество в жизни черкесов

1

Раскрывать значение понятий: наездничество, система набегов, джегуако; рассказывать о роли наездничества в жизни адыгского общества; объяснять роль песенного фольклора в жизни черкесского воина; рассказывать о влиянии песен джегуако на исход военного сражения

Раздел 3. История Кубани в XVII-XVIII вв.(13 ч)

Тема 10. Освоение Кубани русскими переселенцами в середине XVII- начале XVIII вв.(1ч)

15

Начало освоения Кубани русскими переселенцами

1

Рассказывать о первых этапах освоения Кубани русскими переселенцами; показывать на карте места проживания казаков – некрасовцев; комментировать взаимоотношения некрасовцев и царской администрации

Тема 11. Управление, повседневная жизнь и культура «игнат – казаков» (1ч)

16

Казаки некрасовцы на Кубани

1

Презентация №11

Объяснять понятия: обычное право, батог, богохульство, святотатство; рассказывать о демократических порядках в обществе некрасовцев и «Заветах Игната»; называть основные виды хозяйственной деятельности

Тема 12. Адыгские племена Закубанья в XVII-XVIII вв. (1ч)

17

Адыгейское общество в XVII-XVIII вв.

1

Объяснять понятия: резиденция, Порта; рассказывать о международной обстановке в XVII-XVIII вв., и её влиянии на положение народов Северо- Западного Кавказа; характеризовать особенности взаимоотношений правительства России с народами Северного Кавказа; называть причины принятия горцами ислама; раскрывать характерные особенности политического состояния адыгского общества; рассказывать о торговых отношениях у черкесов

Тема 13.Кубань в русско – турецких войнах второй половины XVIII в    ( 2 ч)

18

Кубань в русско – турецкой войне 1768-1774гг

1

Презентация №12

Рассказывать о военных  действиях на кубанской земле в период русско – турецкой войны 1768 -1774гг; комментировать содержание Кючук –Кайнарджинского мирного договора; рассказывать как происходило присоединение Крыма и Прикубанья к России

19

Сражения на Кубани в ходе русско – турецкой войны 1787 -1791гг

1

Рассказывать о начале новой Русско – турецкой войны и разгроме армии Батал – паши; на основе текста учебника составлять рассказ о взятии Анапы; комментировать итоги Ясского мирного договора

Тема 14.  Суворов на Кубани (1ч)

20

А .В.Суворов во главе кубанского

Корпуса

1

Презентация №13

Комментировать предложение Суворова о постройке Новой линии укреплений от Ставропольской крепости до Таманского полуострова; называть преимущества кубанской оборонительной линии; характеризовать А.В.Суворова как военачальника, мудрого политика, умелого дипломата, военного инженера; рассказывать о церемонии принятия ногайцев в русское подданство; называть причины массовых выступлений ногайцев против русской администрации; рассказывать о действиях Суворова при переселении ногайских орд в уральские степи

Тема 15. Черноморцы.  Казачья колонизация северо – западной части Кубани(3 ч)

21

Образование Черноморского казачьего войска

1

Презентация №14

Раскрывать значение понятий: старшина, рада, «чайка»; объяснять историю образования «Войска верных казаков» и происхождение его названия; знать первого атамана войска верных казаков С.Белого и его сподвижников  А.Головатого и З.Чепегу и др; рассказывать о формировании Черноморского казачьего войска и подготовки черноморцев к переселению; называть цели, которые преследовало правительство Екатерины 2, переселяя казаков на Кубань; комментировать получение черноморцами «Жалованной грамоты» на владение кубанскими землями и охрану южных рубежей России

22

Начало завоевания Правобережной Кубани. Военизированный быт казаков

1

Разъяснять значение понятий: атаман, пикеты, (бикеты),курень; показывать на карте пути следования казаков – переселенцев; рассказывать об организации кордонной стражи, обустройстве приграничных станиц и куреней; показывать на карте Черноморскую и Кубанскую линии; характеризовать особенности организации службы на кордонах и бытовые условия, в которых жили казаки; оценивать роль кошевых атаманов С.Белого, З.Чепеги, и войскового судьи А.Головатого в переселении черноморских казаков на Кубань

23

«Порядок общей пользы».Основание

Первых куренных селений в Черномории  

1

Объяснять, чем была вызвана необходимость принятия документа об административном и территориальном устройстве Черномории; рассказывать об особенностях казачьего самоуправления; комментировать основные положения «порядка общей пользы» называть особенности обустройства казаками первых 40 куренных селений

Тема 16. Заселение северо – восточной части Кубани (1ч)

24

Линейцы. Начало формирования линейного казачества

1

Объяснить, когда и почему появилось название линейцы и черноморцы; называть различия между ними; сопоставлять причины и обстоятельства переселения на Кубань черноморцев и трёх полков донских казаков

Тема 17. Освоение Екатеринодара  (1ч)

25

Основание Екатеринодара

1

Называть дату основания Екатеринодара; объяснять происхождение названия главного города Черномории; комментировать географическое положение и план  войскового града; называть первого главу города (Д.С.Волков); используя дополнительные источники информации, комментировать определённые наказом обязанности городничего

Тема 18. Социальные выступления адыгов и казаков(1 ч)

26

Бзиюкская битва. Персидский бунт

1

Презентация №14

Объяснить понятие: шпицрутен; называть причины выступления адыгов (тфокотлей) против дворян (уорков); анализировать итоги бзиюкской битвы; рассказывать о персидском походе; называть причины персидского бунта; анализировать содержание записки атамана Т.Т.Котляревского в аудиторат (ноябрь 1797г) комментировать исход персидского бунта

Тема 19.  Повседневная жизнь российских укреплений в песенном фольклоре (1ч)

27

Кубань – приграничный район Российской империи

1

Презентация №17

Рассказывать о культурном и хозяйственном освоении кубанских земель в конце XVII- начале XVIIIв.; называть время создания черноморского казачьего войска, объяснять почему казаки переселились на Правобережную Кубань; разрабатывать проект по пройденным темам, например, «Пребывание А.В.Суворова на Кубани»

Раздел 4.  Кубань в XVII-  XVIIIвв.,  документах, в трудах путешественников и литературе  (3ч)

Тема 20. Кубанская тематика в исторических документах, в трудах путешественников и ученых (2ч)

28

Кубанская тематика в исторических документах

1

Презентация №18

Рассказывать об отражении кубанской тематики в труде А.Мезенцева; называть европейских путешественников и их работы, в которых содержатся записи о Кубани; называть документы ( боярские списки, разряды), в которых находит отражение тема Кавказа; объяснять , какую роль играют следственные материалы в восстановлении исторических событий, происходивших на Кубани.

29

Кавказская  тематика в трудах путешественников и учёных

1

Называть имена и труды учёных и путешественников, занимающихся исследованием и описанием кубанских земель в XVII-XVIII вв; объяснять, почему  в этот период времени русские учёные не имели возможности изучать территорию Кубани

30

Формирование кубанской традиции

в конце XVIII в

1

Оценивать историческое значение документов, литературных произведений, трудов ученых и путешественников, содержащих сведения о Кубани; разрабатывать проект по пройденным темам, например, «Антон Головатый, человек грамотный и «Книжный»

ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ

31

Освоение черноморскими казаками земель Кубани. Казак без веры не казак.

1

 Рассказать о возрождение Православия на Кубани после переселения черноморских казаков. Православная вера казачества. Походные  церкви  казачества. Учреждение епархии Кавказской и Черноморской. Иеремия (Соловьев), Иоаникий (Образцов),  свт.  Игнатий (Брянчанинов).

32

Духовные покровители казачества

1

Почитаемые святые и небесные покровители казачества. Святой великомученик Георгий Победоносец и Святитель Николай Мир Ликийских чудотворец. Свято-Георгиевские и СвятоНикольские храмы на Кубани.

33

Старейшие храмы на Кубани.

1

Свято-Покровский храм в Тамани – один из первых храмов на Кубани. История  его возникновения и особенности  устройства.  Образ Богородицы в культурных традициях и храмовом строительстве Кубанских казаков. Богородичные праздники и их отражение в названиях

34

духовный подвиг русского воинства.

1

Жизнь, отданная Богу, царю и Отечеству. Духовный облик русского воина.   Святой благоверный князь Александр Невский – покровитель Кубанского казачьего войска.  Димитрий Донской; святой воин Феодор Ушаков; святой праведный Иоанн Русский.  Полковой священник Кубанского казачьего войска Константин Образцов. Духовный подвиг воина Евгения Родионова

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

проведения

Оборудование

Основные вид учебной деятельности

(УУД)

план

факт

8а

8б

8а

8б

Введение (1 час)

1

Народы Кубани в многонациональном Российском государстве в XIX в.

1

презентация

Называть народы, проживавшие на территории Кубани в XVIII в. Определять роль казаков-некрасовцев в освоении кубанских земель. Рассказывать о значении Русско-турецких войн XVIII в. в деле присоединения Кубани к России. Показывать на карте место высадки на кубанскую землю первого отряда казаков-переселенцев

Раздел I. Традиционная культура жителей Кубани и Черноморья (11 часов)

Тема 1. Освоение кубанских степей. (2 часа)

2

Освоение кубанских степей. «Народная» и «правительственная» колонизация..

1

презентация

Рост населения в регионе. Иногороднее и оседлое крестьянство Кубани и Черноморья. Расширение национального состава населения Черномории (Северо-Западная Кубань): адыги, восточнославянское население, молдаване, крымские татары, греческие, армянские и грузинские переселенцы. Немецкие, польские и чешские колонисты. Элементы урбанизации. Заселение северо-восточной части Кубани. Укрепление Старой  линии. Станицы Тифлисская (ныне тбилисская), Ладожская, Казанская, Темижбекская, Воронежская.

3

Хозяйство. Основные отрасли производства..

1

презентация

Особенности землепользования. Экстенсивное земледелие. Скотоводство. Зарождение мелкой, кустарной промышленности. Торговые связи.

Тема 2. Языковое разнообразие Кубани и Черноморья. (1 час)

4

Языковое разнообразие народов Кубани

1

таблица

 Рассказать ороли заимочной формы землепользования в освоении кубанских просторов. Делать выводы о последствиях образования хуторов на кубанской земле. Называть даты основания станиц выходцами из Украины (1803 г.) и начала заселения Новой линии (1841 г.). Показывать на карте станицы Темижбекскую, Казанскую, Ладожскую и Тбилисскую. Называть отличия черноморских станиц от линейных

Тема 3. Лексика кубанских говоров. (1 час)

5

 Лексика кубанских говоров.

1

словарь

 Объяснить понятие украинизм, «кубанская мова», полудиалект, этнографический диалектизм, этнографическая лексика. Выделять особенности кубанского говора. Приводить примеры диалектизмов. Оценивать роль говора как одного из элементов культурного наследия. Рассказывать о роли диалектов в языке и истории этноса. Проектная деятельность: составить «Словарь кубанской лексики» (совместно с учителем литературы

Тема 4. Повседневность и верования народов Кубани. (2 часа)

6

 Казачьи традиции и уклад жизни. Духовная жизнь черноморцев и линейцев.

1

презентация

Рассказывать о казачьих традициях и вере. Выделять общее и особенное в духовной жизни черноморцев и линейцев. Называть основные казачьи обряды: свадьба, проводы на службу, крестины, посажение на коня, похороны. Объяснить понятия уклад, традиция, обряд, джигитовка

7

Семейный уклад казаков. Воспитание детей

1

презентация

Рассказывать о традициях и культуре кубанской семьи. Давать оценку системе казачьего воспитания. Сравнивать её с современными методами и формами семейного воспитания.

Тема 5. Материальная культура казачества. (3 часа)

8

  Казачьи поселения и жилища.

1

презентация

  Объяснять понятия хата, курень, красный угол, подворье. Описывать поселения и жилища черноморских казаков. Выделять основные структурные элементы казачьей усадьбы. Сравнивать дома линейцев и хаты черноморцев

9

Декоративно прикладное искусство на Кубани. Одежда казаков

1

презентация

Называть ремёсла, распространённые на Кубани. Рассказывать о предметах декоративно-прикладного искусства. Описывать традиционную одежду кубанских казаков. Называть элементы казачьего костюма. Рассказывать о происхождении казачьей форменной одежды

10

Традиционная казачья кухня.

1

презентация

Называть основные продукты питания кубанских казаков. Рассказывать о блюдах традиционной казачьей кухни. Разрабатывать проект-реконструкцию по пройденным темам. Например: «Жилище казака», «Казачье подворье» и др.

Тема 6. Богатство музыкального кубанского фольклора. Обрядовые традиции. (2 часа)

11

Музыка народов Кубани. Православные праздники и обряды.

1

презентация

Объяснять понятия колядки, щедривки, стэповы. Рассказывать о взаимовлиянии украинской и южнорусской песенных культур. Приводить примеры песен и танцев, популярных у кубанских казаков. Называть наиболее почитаемые казаками православные праздники. Рассказывать о свадебном обряде, проводах казаков на службу

Раздел II. Страницы история Кубани первой половины  XIX в. (4 часа)

Тема 7.Черноморцы в Отечественной войне 1812 г. (1 час)

12

  Казачьи формирования в войне с Наполеоном

1

презентация

 Объяснять понятия авангард, галуны, сотня, кунтуш, лейб-гвардия, ополчение, экипировка, мобилизация. Знать, что А. Ф. Бурсака стоял у истоков формирования гвардейской сотни черноморских казаков. Рассказывать об участии в военных походах 1812-1814 гг. гвардейцев и других казачьих подразделений. Называть имена кубанцев - героев Отечественной войны 1812 г. (Н. С. Заводовский, А. Д. Безкровный, П. Ф. Бурсак, М. И. Платов.).

Тема 8. Декабристы на Кубани. (1 час)

13

Декабристы на Кубани.

1

презентация

Называть декабристов, отбывавших ссылку на Кубани. Рассказывать о жизни дворянреволюционеров, их просветительской деятельности и вкладе в развитие культуры региона. Показывать на карте укрепления, где проходили службу декабристы. Называть населённые пункты Краснодарского края, с которыми связаны судьбы декабристов. Разработать мини-проект по изученной теме. Например, узнать, какие памятники, посвященные декабристам, установлены в Краснодарском крае.

Тема 9. Кавказ в международной политике первой половины и середины XIX в. (2 часа)

14

Укрепление позиций России на Кавказе

1

презентация

Объяснять понятия форт, наиб, мюридизм. Рассказывать об отношении адыгов к Адрианопольскому мирному договору. Раскрывать смысл «закубанской проблемы». Рассказывать о планах присоединения Закубанья к России и строительстве русских укреплений на территории адыгов. Давать оценку военному противостоянию закубанцев и войска царского правительства. Характеризовать адыгское общество в период противостояния с Россией. Давать оценку деятельности Мухаммеда-Амина в Закубанье.

15

Северо-Западный Кавказ во время Крымской войны (1853-1856).

1

презентация

Рассказывать об обстановке на СевероЗападном Кавказе в начале Крымской и Кавказской войн. Характеризовать особенности взаимоотношений между закубанскими горцами и Россией. Комментировать итоги Крымской войны и условия Парижского мирного договор

16

Завершающий этап Кавказской войны

Давать оценку действиям России на Кавказе, объяснять понятия мухаджирство, эмиссары. Рассказывать о событиях и итогах Кавказской войны

Раздел III. Кубанские страницы русской классики. Литература Кубани.

                          (2 часа)

Тема 10. Русские писатели первой половины XIX в. о Кубани. (1 час)

17

Кубанская тематика в русской литературе первой половины XIX века

1

презентация

 Определять место кубанской темы в творчестве русских писателей. Показывать на карте места пребывания поэтов на кубанской земле. Объяснять, почему в литературе XIX в. особое внимание уделяется кубанской теме

Тема 11. Становление литературы Кубани. (1 час)

18

Кавказские пленники. Становление литературы Кубани.

1

презентация

Называть писателей, служивших на Кавказе: А. И. Полежаев, А. А. Бестужев-Марлинский, М. Ю. Лермонтов. Рассказывать об их пребывании на кубанской земле и произведениях о Кубани. Знать творчество авторов произведений, относящихся к оригинальной литературе Кубани: А. А. Головатого, К. В. Российского

Раздел IV. Кубань в пореформенный период  (4 часа)

Тема 12. Преобразования на Кубани в период общероссийских реформ.(1 час)

19

. Территориальноадминистративные преобразования на Кубани. Колонизация и экономическое освоение региона

1

таблица

Объяснять понятия колонизация, посаженная плата. Рассказывать об административнотерриториальных преобразованиях на Кубани во второй половине XIX в. Называть факторы, тормозившие свободную колонизацию Прикубанья. Объяснять причины расширения территории Кубанской области. Называть факторы, способствовавшие быстрому заселению Прикубанья в пореформенный период.

Тема 13. Хозяйственно-экономический потенциал Кубани во второй половине XIX в. (1 час)

20

Развитие сельского хозяйства на Кубани. Становление промышленности

1

таблица

Рассказывать о развитии предпринимательства в сельском хозяйстве. Называть отрасли сельскохозяйственного производства, получившие развитие на Кубани в конце XIX в. Приводить примеры сельскохозяйственных культур, выращиваемых на кубанских полях. Называть отрасли промышленности, развивавшиеся наиболее быстрыми темпами. Рассказывать о крупных промышленных предприятиях Кубани: Торговом доме «Барон Штейнгель и К°», маслобойных заводах братьев Аведовых, Торговом доме «А. М. Ероиюв с сыновьями», цементном заводе «Черноморский» и др

Тема 14. Кубанцы в Русско-турецкой войне 1877-1878 гг. (1 час)

21

Подвиг кубанцев на Балканском и Кавказском фронтах

1

карта

Рассказывать об участии казачьих формирований в составе русской армии в войнах России. Работать с исторической картой. Проследить боевой путь героевкубанцев - участников Русско-турецких войн: С. Я Кухаренко, Я. Г. Кухаренко, П. Д. Бабыча. Называть подразделения Кубанского войска, принимавшие участие в военных действиях на Кавказском фронте в ходе Русско-турецких войн. Называть сражения, в которых отличились кубанские казаки: оборона Карса, переход через Марухский перевал, оборона Шипки. Оценивать вклад кубанских казаков в дело освобождения народов Балканского полуострова от турецкого иг

Тема 15. Общественно-политическая жизнь Кубани во второй половине

                  XIX в.   (1 час)

22

Общественное движение в Кубанской области и Черномории во второй половине XIX в

1

презентация

Характеризовать деятельность участников народнического движения в Кубанской области и Черномории. Рассказывать о социальном эксперименте общины «Криница». Раскрывать цели и итоги деятельности Бриньковсхой земледельческой артели. Называть участников народнического движения на Кубани. Выделять особенности народнического движения в Кубанской области. Рассказывать о деятельности кубанских народников за пределами области. Называть истоки марксизма на Кубани. Раскрывать значение понятий прокламация, артель, народники, хождение в народ, террор, марксизм, социализм.

Раздел V. Кубанские страницы русской классики. Литература Кубани(2 часа)

Тема 16. Кубань в творчестве русских писателей второй половины XIX в.

                 (1 час)

23

Кубань в творчестве русских писателей второй половины XIX в. 

1

презентация

Раскрывать значение понятий эпистолярное наследие, очерк, мова. Рассказывать о месте и роли кубанской темы в творчестве русских писателей: М. Горького, Г. Успенского, А. Чехова, А. Куприна. Оценивать вклад этих писателей в дело становления и развития литературы Кубани.

24

                Развитие литературы Кубани.  

1

презентация

Называть произведения оригинальной литературы Кубани и их авторов: В. С. Вареника, И. Д. Г Попко, В. С. Мову, Н. Н. Канивецкого, Д. В. Аверкиева. Рассказывать о жизни и творчестве кубанских писателей второй половины XIX в.

Раздел VI. Профессиональная культура народов Кубани в XIX в. (4 часа)

Тема17. Образовательный и культурный уровень жителей Кубани в XIX в.

                 (1 час)

25

Становление народного образования

1

презентация

Называть основные этапы становления образования на Кубани. Рассказывать о роли и деятельности кубанских просветителей в развитии образования. Определять роль кубанской школы в развитии культуры. Называть виды учебных заведений на территории Кубани. Рассказывать о развитии библиотечного дела.

Тема 18. Изобразительной искусство Кубани  в XIX в. (1 час)

26

Культурнопросветительская деятельность

1

презентация

Рассказывать о становлении музейного дела, развитии периодической печати на Кубани. Называть печатные органы. Оценивать вклад российских учёных и краеведов в изучение Кубани. Называть цели и задачи деятельности ОЛИКО

27

Адыгские просветители.

Называть адыгских просветителей (Ш. Ногмов, Хан-Гирей, Умар Берсей и др.) и рассказывать об их вкладе в дело просвещения и развития культуры своего народа. Рассказывать об особенностях образования горцев. Определять значение просветительской деятельности для становления адыгской профессиональной культуры.  

Тема 19. Архитектура и скульптура Кубани и Екатеринодара в XIX в.(1 час)

28

 Архитектура и скульптура Кубани и Екатеринодара в XIX в..

1

презентация

Градостроительство. Роль архитектуры в формировании внешнего облика Екатеринодара и других городов Кубани. Жилищное строительство. Административные здания. Основные стили в архитектуре Кубани XIX в. Культовое зодчество. Знаменитые архитекторы Кубани (И.Д. и Е.Д. Черники, И.К. Мальгерб, В.А. Филиппов и Монументальная скульптура. Обелиск в честь 200-летия Кубанского казачьего войска (В.А. Филиппов). Соборы и храмы, жилищные постройки и памятники родного города, станицы др.).

Тема 20. Изобразительное искусство Кубани в XIX в. Архитектура и скульптура

29

Изобразительное искусство Кубани в XIX в. Архитектура и скульптура

1

презентация

Знать кубанских художников XIX в. (П. А. Шамрай, П. С. Косолап, Е. И. Посполитаки). Называть русских живописцев, в творчестве которых нашла отражение тема Кубани (А. Киселёв, И. Е. Релин). Рассказывать о достижениях кубанских архитекторов, скульпторов. Оценивать вклад архитекторов и художников в изменение облика кубанской столицы. Называть скульптурные произведения, архитектурные памятники своего населённого пункта и их авторов. Разработать проект на одну из изученных тем. Например, подготовить сообщение о деятельности художника А. А. Киселёва или составить текст пешеходной экскурсии по архитектурным памятникам своего населённого пункта.

Тема 19. Музыкальная и театральная жизнь Кубани в XIX в. (1 час)

30

Формирование музыкальной культуры на Кубани. Театральная жизнь.

1

презентация

Рассказывать о достижениях кубанских музыкальных и театральных деятелей XIX в. Определять роль музыкальных и театральных коллективов в деле сохранения и развития культуры Кубани. Рассказывать о деятельности Войскового певческого хора, его создателях и руководителях (К. В. Российский, Г. М. Концевич и др.). Рассказывать о вкладе в развитие музыкальной культуры Кубани Екатеринодарского кружка любителей музыки и драматического искусства. Называть основоположника кубанской драматургии (Я. Г. Кухаренко). Раскрывать роль театрального искусства в деле просветительства на Кубани.

ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ

31

 монастыри как центры духовной культуры.

 Рассказать о казачьи монастыри. Святоотеческая православная культура  в обустройстве монастырей, построенных казаками. Основание первого монастыря на Кубани.  Свято-Николаевская Екатерино - Лебяжская пустынь.  

32

Социальное служение и просветительская деятельность церкви

 Объяснить социальное служение и  просветительская деятельность монастырей. Радетели земли Русской. Духовное подвижничество преподобных Сергия Радонежского и Серафима Саровского.  

3

33

Воинская культура казачества как «православного рыцарства».

Защита  границ Отечества и православной веры  – воинская миссия казачества. Казак православный воин и патриот. Присяга казаков. Героические страницы истории казачества Кубани

34

Просветительская и миссионерская деятельность церкви К.В. Россинский

Объяснить духовное образование на Кубани. Роль церкви в культурном развитии казака.  Православные библиотеки. Церковноприходские школы.   «Просветитель Черноморского края» - Кирилл Васильевич Россинский (17.03. 1774 г. — 12.12. 1825 г).  Музыкальная культура и песенное творчество казачества духовного содержания. Хоровая культура казаков.  Кубанский Казачий хор.

№п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

 проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

 Факт

9а

9б

9а

9б

1.        Введение (1 ч)

1

Кубань в XX-XXI вв.: дорогой межнационального мира и согласия.

1

Карта «Кубанские земли и Причерноморье в кон.19-20 в» атлас

Объяснять понятия конфессия, субэтнос, эмиграция, толерантность, идентичность, суверенитет. Называть факторы, способствующие социально-экономическому развитию Краснодарского края. Рассказывать об особом этническом и региональном самосознании, характерном для кубанцев. Приводить примеры, подтверждающие высокий статус кубанского региона в рейтинге субъектов РФ.

НАШ КРАЙ НА КАРТЕ РОССИИ (3 ч)

Тема 1. Особенности географического положения Краснодарского края

2

Экономико географическое положение. Административное устройство. Население.

1

Карта «Кубанские земли и Причерноморье в кон.19-20 в» атлас

Объяснять понятия плотность населения, трудовые ресурсы, естественный прирост населения, трудоспособный возраст, тенденция, мигранты. Называть преимущества географического положения региона, его крайние точки. Оценивать геополитическое положение. Показывать на карте соседей Краснодарского края. Рассказывать об административнотерриториальном устройстве. Характеризовать население региона.

Тема 2. Природные ресурсы и их рациональное использование

3

Природно-ресурсный потенциал.

Презентация № 1

 Объяснять понятия природные ресурсы, природно-ресурсный потенциал, гумус. Называть природные ресурсы, составляющие основу развития экономики Краснодарского края.

4

Полезные ископаемые.

1

Презентация №2

 Называть полезные ископаемые, которыми богаты недра кубанской земли. Знать, какие полезные ископаемые, добываемые на территории края, составляют основу развития региона

КУБАНЬ В 1900 - КОНЦЕ 1930-х гг. (9 ч)

Тема 3. Кубанская область и Черноморская губерния в 1900-1916 гг.

5

Социальноэкономическое развитие Кубани в 1900 -1916 гг.

1

Карта «Кубанские земли и Причерноморье в кон.19-20 в» атлас

 Объяснять понятия выгонная земля, десятина, пуд. Характеризовать особенности развития сельского хозяйства и промышленности кубанского региона в начале XX в. Рассказывать об сощественно-политической жизни на Кубани, а также о распространении революционных настроений среди населения и создании Кубанского комитета РСДРП.

Тема 4. Участие кубанцев в Русско-японской и Первой мировой войнах

6

Участие кубанцев в Русско-японской и Первой мировой войнах. Нарастание кризисных явлений в экономике и политике.

1

Карта Гражданская война 1918-1920гг

Рассказывать об участии кубанцев в войнах первой половины XX столетия. Приводить примеры героизма, проявленного кубанцами в ходе Первой мировой войны. Объяснять причины появления дезертиров в казачьих частях. Оценивать состояние экономики региона в годы войны. Объяснять причины «бабьих бунтов» на Кубани.

Тема 5. Культурная жизнь Кубани в 1900-1917 гг.

7

Культура в начале XX в.

1

Презентация № 3

 Объяснять, как развитие экономики влияет на уклад жизни населения и уровень его культуры. Рассказывать о развитии образования на Кубани в конце XIX - начале XX в. Называть центры просветительной работы с населением. Оценивать уровень развития науки, здравоохранения, печатного дела, литературы, изобразительного искусства в кубанском регионе. Рассказывать об изменении внешнего облика кубанских городов, музыкальной и театральной культуре края.  

Тема 6. События революции 1917 г. на Кубани. Гражданская война

8

Революционные события 1917 г. в Кубанской области и Черноморской губернии. Гражданская война.

1

Карта Гражданская война 1918-1920гг

Раскрывать значение понятий «троевластие» на Кубани, репрессии, реквизиции, меджлис. Понимать различия между органами власти в Кубанской области и в Черноморской губернии. Объяснять суть спора о политическом устройстве региона между черноморцами и линейцами. Рассказывать о начале Гражданской войны на Кубани, Ледяном и Втором Кубанском походах, «Железном потоке». Характеризовать отношения между кубанским правительством и командованием Добровольческой армии, раскрывать основную причину их противоречий. Рассказывать об исходе Гражданской войны на Кубани

Тема 7. Культурная жизнь Кубани в 1917-1920 гг.

9

Культурная жизнь в 1917 -1920 гг

1

Объяснять, в чём проявлялась активизация культурной жизни на Кубани в 1917-1920 гг. Рассказывать о реформировании школьного образования, научных исследованиях, проводившихся на территории края, а также о борьбе за сохранение культурного наследия. Называть издания периодической печати. Характеризовать музыкальную и театральную жизнь Кубани, развитие изобразительного искусства.

Тема 8. Кубань в 1920-х гг. Нэп

10

«Расказачивание». Нэп.

1

Презентация  №4

Раскрывать значение понятий политика «военного коммунизма», нэп, «расказачивание», кооперация. Объяснять, почему нэп на Кубани имела ярко выраженную классовую окраску. Называть итоги нэпа в кубанском регионе. Характеризовать методы «борьбы за молодёжь», рассказывать о

её результатах.

Тема 9. Культура Кубани в 1920-1930 гг.

11

Рождение новой культуры.

1

Презентация  №5

Выделять основные направления развития образования и науки на Кубани в 1920-1930 гг. (в том числе «украинизация», открытие национальных школ). Характеризовать состояние печатного и издательского дела. Называть произведения, в которых отражена кубанская тематика. Рассказывать о театральной и музыкальной жизни Кубани, а также о развитии изобразительного искусства и архитектуры в 1920-1930 гг.

Тема 10. Кубань в 1930-х гг. Индустриализация. Коллективизация

12

 «Революция продолжается!» (1930-е гг.)

1

Раскрывать значение понятий коллективизация, индустриализация, саботаж. Рассказывать об особенностях коллективизации на Кубани и её последствиях. Называть итоги индустриализации. Рассказывать о масштабах политических репрессий в кубанском регионе и их последствиях. Объяснять суть административнотерриториальных преобразований на Кубани. Называть дату образования Краснодарского края. Рассказывать об успехах тружеников Кубани в предвоенные годы.

Тема 11. Культура и образование на Кубани в предвоенные годы

13

Развитие культуры и образования в предвоенное десятилетие

1

Рассказывать об особенностях культурнопросветительской работы на Кубани в предвоенные годы (программа обязательного семилетнего образования, изменения в системе высшего образования, прекращение украинизации кубанского региона, пропаганда атеизма и др.). Называть имена известных писателей, творчество которых связано с Кубанью. Рассказывать об изменении облика городов и станиц, объяснять понятие функционализм. Подготовить сообщение о деятельности известного офтальмолога С. В. Очаповского

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ В 1940-хНАЧАЛЕ 1950-х гг.

Тема 12. Краснодарский край в годы Великой Отечественной войны

14

Кубань в Великой Отечественной войне.

1

Карта «Краснодарский край в годы ВОВ»

Рассказывать о начале войны на Кубани, оккупации районов Краснодарского края, действиях подпольщиков и партизанской борьбе. Называть и показывать на карте территории, которые не были захвачены врагом. Приводить примеры героизма кубанцев в годы Великой Отечественной войны. Комментировать поведение казачества по отношению к оккупантам. Оценивать вклад жителей Кубани в победу над фашизмом. Называть имена героев.

15

Освобождение. Начало возрождения

1

Карта «Краснодарский край в годы ВОВ»

Рассказывать об освобождении Краснодара, о боях на Малой Земле и «Голубой линии». Называть имена героев, удостоенных наград за мужество и подвиги, совершённые в боях за освобождение Кубани от немецко-фашистских захватчиков. Рассказывать о восстановлении хозяйственных объектов, разрушенных в период военных действий, о трудовом подвиге кубанцев. Оценивать темпы восстановления Кубани после освобождения

Тема 13. Культурная жизнь Кубани в годы Великой Отечественной войны

16

Культурная жизнь Кубани в годы Великой Отечественной войны.

1

Рассказывать о вкладе учёных и деятелей культуры в победу над врагом. Характеризовать состояние народного образования и особенности развития науки на Кубани в годы войны. Называть основную тематику произведений писателей и художников военного времени. Рассказывать о работе театральных и музыкальных коллективов в период войны.

Тема 14. Восстановление и развитие края в 1945-1953 гг. Политика и идеология в послевоенное время

17

Восстановление хозяйства. Политика и идеология

1

Карта «Развитие народного хозяйства на Кубани в 40- 60 гг.»

Рассказывать о восстановлении народного хозяйства на Кубани в послевоенное время. Называть экономические и социальные проблемы, которые приходилось решать кубанцам в первые годы после окончания войны.

Тема 15. Культура Кубани  в послевоенные годы (1945-1953)

18

Культура в послевоенный период.

1

Презентация  №6

Характеризовать особенности развития образования и науки на Кубани в послевоенное время. Называть имена кубанцев, удостоенных государственных наград в области науки и культуры. Рассказывать о развитии в крае изобразительного искусства, спорта, периодической печати и издательского дела. Характеризовать особенности театральной жизни на Кубани. Определять основные приоритеты в области строительства и архитектуры.

КУБАНЬ  В 1950-1990-х гг. (6 ч)

Тема 16. Реформы в политике и экономике (1953-1964)

19

Реформы в политике и экономике

1

Объяснять понятия реабилитация, хрущёвская «оттепель». Рассказывать о реформах в политике, экономике и социальной сфере. Называть отрасли промышленного производства, получившие развитие в Краснодарском крае в 50-х - 60-х годах XX столетия. Оценивать результаты деятельности совнархозов. Рассказывать о мерах, принятых с целью решения продовольственной проблемы на Кубани, и их последствиях.

Тема 17. Культурная жизнь Кубани в период «оттепели»

20

Культурная жизнь в период «оттепели».

1

Презентация  №8

Приводить примеры влияния политических процессов 8 регионе на развитие культуры. Называть изменения в сфере образования.

Рассказывать об успехах кубанских ученых. Оценивать вклад кубанцев в исследование космоса. Называть основные направления в развитии изобразительного искусства, кино, телевидения, спорта. Рассказывать о благоустройстве населённых пунктов Краснодарского края, изменениях в архитектуре и градостроительстве

Тема 18. Достижения и провалы кубанской экономики. Застойные явления в обществе

21

Достижения и провалы кубанской экономики. Застойные явления в обществе

1

Презентация  №9

Раскрывать значение понятий эпоха застоя, «рисовая» эпопея, застойные явления. Рассказывать о достижениях в сельском хозяйстве, проблемах в развитии промышленности и трудовых буднях жителей Кубани. Давать объективную оценку негативным явлениям в обществе. Анализировать деятельность краевых органов власти в период «застоя», а также доказывать необходимость оздоровления экономики и общества, повышения эффективности управления регионом

Тема 19. Культурная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг.

22

Развитие культуры в середине 60-х - середине 80-х гг.

1

Презентация  №10

Объяснять понятие «хрущёвка». Рассказывать о реализации на Кубани программы профессиональной ориентации молодёжи. Называть основные направления научных исследований, проводившихся в Краснодарском крае. Характеризовать театрально-концертную жизнь в регионе. Давать оценку развитию литературы, изобразительного искусства, кино и телевидения на Кубани. Называть наиболее известные литературные произведения и их авторов. Рассказывать о развитии спорта на Кубани. Называть имена кубанских спортсменов - чемпионов Олимпийских игр.

Тема 20. «Перестройка». Политика и общество

23

«Перестройка». Возрождение казачества.

1

Презентация  №11

Раскрывать значение понятий «перестройка», «регалии кубанского казачества». Оценивать состояние экономики региона во второй половине 80-х гг. XX в., объяснять противоречивость политического сознания жителей края. Характеризовать особенности политической жизни на Кубани в начале 90-х гг. Рассказывать о прекращении деятельности краевого Совета народных депутатов и начале работы Законодательного Собрания Краснодарского края. Комментировать своё отношение к процессу возрождения казачества на Кубани

Тема 21. Культурная жизнь Кубани в условиях трансформации общества (конец XX - начало XXI в.)

24

Культура в условиях трансформации общества

1

Карта Краснодарский край в 20-21 веке

Анализировать изменения в развитии науки и образования на Кубани в постсоветский период. Комментировать начавшиеся в крае процессы возрождения традиционной культуры казачества, восстановления ранее разрушенных памятников истории и архитектуры. Приводить примеры негосударственных СМИ. Отмечать важные события в спортивной, литературной и театрально-концертной жизни региона. Рассказывать о культурных инициативах национальных общественных организаций Кубани. Называть наиболее известные творческие коллективы и оценивать их роль в культурной жизни Кубани.

25

Итоговое повторение: «Кубань в 1950-1990-хгг»

1

Карта Краснодарский край в 20-21 веке

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ В XXI в. (4 ч)

Тема 22. Краснодарский край - многонациональный регион Российской Федерации

26

Дорогой межнационального мира и согласия

1

Объяснять понятие поликультурность. Приводить примеры, подтверждающие, что Кубань - регион прочных добрососедских отношений между народами, проживающими на её территории. Рассказывать об этническом, конфессиональном и культурном многообразии Краснодарского края. Комментировать демографическую ситуацию в регионе. Оценивать роль общественных организаций в развитии национальных культур и защите прав человека.

Тема 23. Особенности экономического развития региона

27

Экономика в новых условиях. Развитие промышленного производства

1

Карта Краснодарский край в 20-21 веке

Называть факторы, способствующие развитию промышленного производства на Кубани. Характеризовать отрасли промышленности, приводить примеры наиболее крупных предприятий, показывать на карте населённые пункты, в которых они расположены. Обсуждать с одноклассниками проблемы и перспективы развития в крае топливноэнергетического, строительного, деревообрабатывающего, машиностроительного комплексов и др.

28

Особенности сельского хозяйства.

1

Карта Краснодарский край в 20-21 веке

Раскрывать значение понятия агропромышленный комплекс (АПК). Называть факторы, способствовавшие созданию в регионе развитого АПК. Приводить примеры отраслей растениеводства и животноводства, получивших развитие на Кубани. Оценивать уровень и перспективы развития животноводства. Обсуждать с одноклассниками проблемы и перспективы развития АПК Краснодарского края.

Комментировать высказывание «Кубань - житница России».

29

Транспорт и связь. Курорты и туризм.

1

Курорты и туризм.

1 Называть виды транспорта, играющие важную роль в экономике Краснодарского края, а также природно-географические факторы, способствующие развитию транспортной системы. Обсуждать проблемы и перспективы развития автомобильного транспорта в разных районах края, в том числе в своём населённом пункте. Называть и показывать на карте железнодорожные магистрали, федеральные автомобильные трассы, трубопроводы, аэропорты, морские порты. Оценивать перспективы развития курортно-туристского комплекса в регионе. Называть наиболее известные курорты Краснодарского края.

ДУХОВНЫЕ ИСТОКИ КУБАНИ(4 ч)

30

Христианские мотивы в культуре

1

31

Духовные основы художественной культуры казачества

1

32

Духовная лирика кубанских поэтов и композиторов

1

33

«Екатеринодарский Третьяков» - Ф.А. Коваленко и его дар городу

1

Заключение (1 час)

34

Портрет Краснодарского края.

1

Карта Краснодарский край в 20-21 веке

Объяснять понятия инвестиции, менталитет. Рассказывать о природных условия Краснодарского края. Называть наиболее значимые события истории Кубани.  Анализировать уровень социальноэкономического и культурного развития региона. Называть экологические проблемы и пути решения.