Рабочая программа по истории и культуре Алтайского края 5 класс
календарно-тематическое планирование по краеведению (5 класс) на тему

 Комитет по образованию администрации города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 62»

Рабочая программа по истории  и культуре Алтайского края.

II ступень

5 класс

Срок реализации программы 2013/2014 учебный год

Рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы регионального компонента содержания образования «История и культура Алтайского края» авторского коллектива И. А. Жерносенко – доцента центра гуманитарно-эстетического образования АКИПКРО, Л. В. Золовкина – директора научно-методического центра начального профессионального образования, А. А. Пережогина – старшего преподавателя центра гуманитарно-эстетического образования и др. – г. Барнаул: АКИПКРО, 2006г. Допущена комитетом образования Алтайского края.

Составитель: Швенк С.М., учитель истории и обществознания

                                                         Барнаул

2014гг.

Пояснительная записка.

Реализуется за счет компонента образовательного учреждения учебного плана.

 Рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы регионального компонента содержания образования «История и культура Алтайского края» авторского коллектива И. А. Жерносенко – доцента центра гуманитарно-эстетического образования АКИПКРО, Л. В. Золовкина – директора научно-методического центра начального профессионального образования, А. А. Пережогина – старшего преподавателя центра гуманитарно-эстетического образования и др. – г. Барнаул: АКИПКРО, 2006г.

Допущена Коллегией комитета Алтайского края по образованию. Приказ № 5\6 от 28.10.2005

. Современное школьное образование акцентирует внимание на проблему гуманитаризации обучения в школе, выделяя роль предметов гуманитарного цикла. Необходимо создать условия для становления личности ребенка.  Развитие личностных качеств человека: духовность, патриотизм, толерантность, гражданское самосознание, способность к самореализации, социальность невозможны без знания истории и культуры Алтайского края. Понятие «малая Родина» приобретает значение структурирующего элемента в формировании содержания исторического, гуманитарно-филологического и культурологического образования. Эта программа посвящена проблемам формирования содержания и методов изучения исторических процессов в Алтайском крае. Рассматривается Алтайский край как территориальный, историко-культурный и этногенетическое образование, сформировавшееся на территории русского и российского государства с древнейших времен до Великой Отечественной войны, сыгравшего значительную роль в евразийских историко-культурных процессах. Современное административно-территориальное образование «Алтайский край» органично входит в границы концепта «Алтай».

Программа предусматривает реализацию содержания регионального компонента в 5 классе основной школы в пределах 1 час в неделю.

Задачи:

          Выявление общих закономерностей в историко -культурном развитии края.

Изучение особенностей историко культурного процесса на Алтае.

Знакомство с основными историко культурными памятниками и именами.

Углубление аналитических способностей учащихся.

Развитие творческих способностей и интереса к истории и культуре малой родины.

Приобщение к поисковой и исследовательской работе.

Предлагаемое логическое содержание курса по хронологии вписывает прошлое                Алтая в российскую и всемирную историю и соответствуют программам Федерального компонента историко -культурного образования.

Принципы

Концентрический (содержание программы структурировано по основным разделам, которые должны быть отражены с учетом возрастных особенностей учащихся в учебных планах)

Хронологический (материал выстроен в соответствии с хронологией историко-культурного процесса)

Интегративный (предлагается единый курс, основанный на целостном представлении об историко-культурных процессах на Алтае)

Принцип соответствия психолога возрастным особенностям развития учащихся.

Принцип избыточности.

Принцип системности ( курс это целостное системное образование, содержание программы соотносится с основным предметным содержанием )

Аксиологический(отбор материала производился с учетом общепризнанной и общезначимой ценности)

Типологический(типология культуры дана в рамках логики историко-культурного развития)

Методы обучения:

Урок, проектная деятельность, поисковая, экскурсии.

Данная программа пополняет список имеющихся программ, учебных и методических пособий по проблемам изучения истории и культуры Алтая.

Учащиеся должны знать:

-основные этапы историко-культурного процесса на Алтае,

-основные виды и жанры искусства, получившие развитие на Алтае.

-основные направления и стили художественной культуры на Алтае.

-выдающихся деятелей истории и художественной культуры Алтая, наиболее значимые события и произведения.

-особенности языка различных видов народного и профессионального искусства на Алтае.

Уметь:

-соотносить исторические процессы на Алтае с историческими процессами  отечественной и мировой истории,

-узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением региональной культуры,

-устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов регионального и отечественного искусства.

-пользоваться различными источниками информации о региональной культуре.

-выполнять учебные и творческие задания.

Использовать, осуществлять и реализовывать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

-выбирать путь своего культурного развития,

-организовывать личный и коллективный досуг,

-выражать собственные суждения о явлениях алтайской культуры прошлого и современности,

-осуществлять личностную историко-культурную самоидентификацию

Содержание программы:

Природные и климатические условия развития культуры Алтая(2часа)

Границы Алтайского региона на разных этапах истории его народов и истории российского государства. Современные границы Алтайского края. Климат, растительный и животный мир, плодородие почв, природные ресурсы- естественные предпосылки возникновения и высокого уровня художественной жизни древних обитателей региона.

Основные историко-культурные эпохи. Исторические и культурные памятники, исторические деятели Алтая, явления художественной культуры Алтая.

Древний Алтай(5часов)

Древнейшие люди Хозяйство древних охотников и собирателей, их быт и жилище. Находки на Улалинке  Денисова пещера

.Изменение климата, исчезновение мамонтовой фауны .Новые формы хозяйственной деятельности. Изменение форм хозяйствования  .Древнейшие погребения. Могильники Усть-Иша , Усть-Алейка.

Большемысцы и афанасьевцы -роль местного и пришлого населения в их формировании. Первые металлические изделия. Появление производящего хозяйства   Могильник Большой мыс.

Население края в бронзовом веке. Хозяйство и быт  .Бронзолитейное производство .Комплексный характер хозяйственной деятельности .Поселение и жилища.

Население края в раннем железном веке . Каменцы, староалейцы, кулайцы.  Начало великого переселения народов.

Хозяйство и быт. Железоделательное производство .Появление городищ.

Общественные отношения, искусство, религия.

Первые упоминания о скифах греками и китайцами. Пазырыкская  культура  .История открытия .Государственное устройство .Торговые связи .Скифо-сибирский звериный стиль.

Произведения из дерева,,, , войлока, кожи, кости, железа ,золота, серебра. Погребальная обрядность  . Мумификация.

Средневековый Алтай(5)

Великое переселение народов. Гунны, тюрки, миф о Ашине. Тюркский каганат. Государственное устройство, Этнокультурная ситуация на территории Алтая.

Армия, дипломатические отношения и завоевания  .Культура тюрков на Алтае .Руническая письменность .Музыкальное творчество тюрков.

Монгольское время   .Алтай в составе Золотой и Белой Орды. Погребение воинов и обычных  дружинников.

Образование Джунгарского  ханства. Появление Западных монголов на Алтае. Подчинение алтайских племен джунгарам  .Северные и южные алтайцы.

Особенности мифологических представлений кочевых племен Алтая  .Культурно-бытовые традиции.

Художественно-поэтические образы в сказаниях.

Алтай в 18 веке(5)

Джунгарское ханство, взаимоотношение с Россией.

Первые русские деревни на территории края  .Сельскохозяйственные занятия, промыслы первопоселенцев.

Заселение края после 1747 г «пришлые « и добровольные поселенцы.

Гибель Джунгарского ханства и принятие южными алтайцами русского подданства. Создание Колывано-Кузнецкой оборонительной линии.

Открытие русскими медных руд. Становление Демидовских предприятий  .Колывано-Воскресенский и Барнаульский заводы.

Начало промышленной добычи . Открытие рудного золота на Змеиной горе.

Социальный состав русского населения, система управления, военно-горный строй.

Начало камнерезного дела на Алтае. Религиозные обряды русского населения .Бытовая культура русских крестьян.

Горнозаводские школы, училища, система подготовки инженерно-технических и медицинских кадров..Горнозаводские лечебные учреждения.

И.И.Ползунов., К.Д .Фролов.

История Алтая в 19 веке(5часов)

Территория Колывано-воскресенского горного округа. Развитие казенной золотопромышленности. Положение приписных крестьян  .Подготовка и обучение «горной элиты»

Влияние заводских порядков на развитие крестьянского общества Роль старообрядцев.

Социальные и экономические последствия реформы .Кризис промышленности. Состояние путей сообщения на Алтае. Пароходство на Алтае. Характер торговли.

Влияние реформы 1861 года на сельское хозяйство .Возникновение предпринимательства в сельском хозяйстве.

Самовольные переселенцы .Особенности и условия переселения в 60-80е годы 19 века.

Место Алтая в географических открытиях .Создание географической карты Алтая.

Развитие системы образования. Типы начальной школы на Алтае, роль ссыльных в общественной жизни.

Роль церкви. Развитие миссионерских школ. Деятельность Алтайской духовной миссии.

Литературная жизнь Алтая(Гуляев) Ядринцев- поэт и публицист .Театральная жизнь Барнаула .Художники Алтая .Традиции градостроительства на Алтае. Деревянное зодчество.

Алтайский край в 20 веке(8)

Экономические и социальные изменения в промышленности в начале 20 века. Монополизация. Иностранный капитал в промышленности. Завершение сибирской землеустроительной реформы.

Строительство новых железных дорог .Развитие торговли и банковское дело на Алтае. Крупнейшие предприниматели.

Общественно-политическая жизнь в начале 20 века. Рабочее движение.

Установление Советской власти и Гражданская война. Формирование «красного и белого» лагерей на Алтае. Правление Белополяков и Колчака. Партизанское движение. Крестьянские восстания 1920-1922годов.

Новые условия и новые веяния. Возникновения образования.

Особенности Нэпа на Алтае. Восстановление экономики, Кооперативное движение.

Коллективизация, индустриализация. Раскулачивание .Трудовой энтузиазм. Создание промышленности на Алтае.

Культура и искусство Советского Алтая: Бажов, Гребенщикова, Егоров…

Коммунистическая партия на Алтае. Противоречия в общественной жизни.

Строительство. Развитие народного образования .Шишков, Низовой, Казанский.

Алтай в годы Вов. Эвакуация промышленных предприятий. Патриотизм народа. Движение Тысячников . Герои ВОВ- наши земляки.

Восстановление послевоенной промышленности, развитие сельского хозяйства, транспорта, пароходства.

Алтай в жизни русских писателей.

Алтайский край в 1950-1980хгодах. Внутриполитические изменения.»Оттепель».Освоение целины. Научно-техническая политика.

Творчество Шукшина.

Творчество Юдалевич, Дворцов, Квин, Башунов…

Алтай на рубеже тысячелетий(4часа)

Алтайский край во второй половине 1980-начале 2000х годов. Современная социально-экономическая  , политическая и культурная ситуация в стране.

Постсоветский период развития Алтая, изменение социальной структуры общества. Промышленность, сельское хозяйство, фермерство, образование, наука, культурная жизнь.

Реставрация религиозных исканий на Алтае  :восстановление и открытие православных храмов. Реставрация религиозно-политического движения в Горном Алтае проблема сектантства  и религиозной интервенции.

Алтайская краевая писательская организация. Страницы истории и современность. Алтайская литературная периодика и их литературно-художественная и социальная роль в развитии культурных и литературных традиций на Алтае.

                           Поурочно- Тематическое планирование:

Предмет-история и культура Алтая.

Классы-5а,5б..

Учитель- Швенк С.М.

Кол-во час-34 часа ( 1 час в неделю)

Список литературы:

1. А. А. Худяков «История Алтайского края». Учебное пособие для средней школы. – Барнаул. Алтайское книжное издательство, 1976 г.
2. История Алтая. Часть I, II: Учебное пособие. – Барнаул: Издательство Алтайского университета, 1995 г.
3. Земля сибирская, алтайская…: Учебное пособие по регионоведению\Сост.:Г.И.Витовтова, А.Р.Ивонин, Н.С.Цивина.-Барнаул:ОАО»Алтайский полиграфический комбинат»,1999.-Часть1.Древний период-первая половина x1xвека.-264с.:ил.
4. Энциклопедия Алтайского края. – Барнаул: Алт. Издат., 1995 г.
5. И. А. Жерносенко, М.Л. Шалобод, С.Я. Щеброва «Лекции по истории культуры Алтая». Учебные материалы для учителя, преподающего региональный компонент в общеобразовательной школе. – Барнаул: АКИПКРО, 2004 г. ИКТ. Визуальный ряд к учебным материалам для учителя. Традиционный фольклор народов Горного Алтая.
6. Булыгин Ю. С. «Первые крестьяне на Алтае». – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1974 г.
7. В.Ф. Гришаев «Сыны Алтая и Отечества» III. – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1989 г.
8. Бородкин «Исторические рассказы о Барнауле». – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1963 г.
9. И. К. Галкина «Искусство Алтая». – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1989 г.
10. Н. Я. Савельева «Сыны Алтая и Отечества». – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1988 г.
11. М. Ф. Розен «Очерки об исследователях и исследованиях Алтая (XVIII – начало XX вв.)». – Барнаул: День. 1996 г.
12. Т. М. Степанская. «Служили Отечеству на Алтае». – Барнаул: Пикет, 1998 г
13. Пшеничный А.Г. История Алтая (древнейший период)5-6класс.

.

14. Интернет.

Лист

 корректировки рабочей программы