разработка урока Великая сибирячка
методическая разработка по краеведению (8 класс) по теме

Урок-путешествие "Великая сибирячка"

Борискина Марина Николаевна

учитель истории МОУ «Ляминская СОШ»

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Форма проведения: урок – путешествие

Цель урока: формирование образа территории средствами игровыми средствами. (Презентация, слайд 1)

Задачи урока:

1. Образовательные: продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах одной из семи чудес Сургутского района – р. Обь.
2. Развивающие:

1. Развитие навыков описательной речи, овладение приёмами образного мышления
2. Развитие умений отбирать необходимый материал, рассуждать, делать выводы.

1. Воспитательные:

1. Воспитание любви к малой Родине, чувства гордости и восхищения её красотой, необходимости бережного отношения к природе. (Презентация, слайд 2)

Оборудование урока: карта ХМАО ( физическая и экономическая), лоция путешествия, выставка детских рисунков « Ее величество - Обь».
Урок с применением ИКТ.

Межпредметные связи: история, география, биология, ОБЖ

Ход занятия.

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по великой сибирской реке - Оби.

Его высочество – орел

Его сиятельство – солнце

Ее величество - Обь

II. Актуализация знаний

Наш Сургутский край необычайно красив… Необычайно красив он летом и зимой, ранней весной и золотой осенью. Прекрасны леса, реки и озера, многообразен животный мир. Вся жизнь людей, животных нашего края связаны с водой. Искренне почтительны к реке были наши предки. «Верх тоя же реки великия Оби…» Это из повести «О человеках незнаемых в восточной стране». Просвещенная Европа впервые услышала о ней как о «Великой реце» от посланника австрийского императора, побывавшего в Московии – в тот же год получила известие об открытии Америки Колумбом.

« Обь Великая пала в море в летнюю в раннюю зарю…» Именно так государственно величалась – почтенно – заглавной буквой – сибирская река в первые годы после официального присоединения Сибири к России. И чтобы не забыть величие нашей реки мы отправляемся в путешествие. (Презентация, слайд 3)

Лоция   нашего путешествия перед вами. Мы должны остановиться на следующих станциях:  историко –географическая, гидрологическая, биологическая, экологическая, безопасная.
Учитывая то, что вы любите соревноваться, параллельно с путешествием будем проводить турнир между командами. Команда Лямин и команда Тромъеган. А так как наша река особенная и протекает по хантыйской земле то на станциях нас встретят духи реки. Они будут смотреть за тем, правильно ли мы ведем себя во время путешествия. Все замечания они  занесут в маршрутные листы каждой команде.

1. Восприятие учебного материала

Путешествие начинается.  Станция « Историко –географическая».

Нас встречает князь Федор  Курбский. (Презентация, слайд 4)

- Здравствуйте ребята. Река Обь появилась на русских картах в начале 16 века, после моего похода через Уральские горы. Я исследовал левые притоки Оби и саму реку в верхнем течении, но моя карта была потеряна. И только в петровскую эпоху геодезист Петр Чигатов во время экспедиции «на восток до Беринга» смог нанести на карту всю реку от истока до устья.

А теперь проведем викторину: «Знакомая и незнакомая река»

 - Где протекает река Обь? (по Западно - Сибирской равнине)

- Путешествие по реке начинается с ее имени. Существуют множества версий перевода нашей реки. Приведите примеры какие вы знаете? («снежная вода», «бабушка вода» с зырянского; «оби» из-за слияния Катуни и Бия; «вода» с таджикского)

- Исток реки (в горах Алтая, в месте слияния рек Бия и Катуни)

- Устье реки (Обская губа Карское море)

- Длинна реки (с Иртышем -5569 км, без – 3650 км)

 Спасибо вам большое, порадовали князя. Желаю вам счастливого пути

 Станция «Гидрологическая» (Презентация, слайд 5)

Я – Ас так величают меня коренные жители моих берегов. Я- большая река, мать своих притоков, зимой я засыпаю, чтобы проснуться весной. Я – текущая река прекрасно понимаю язык людей, могу радоваться и сердиться. Обращайтесь ко мне добрым словом и я помогу. И если человек не разгневал меня дурными поступками, ему нечего бояться.

Вам было дано домашнее задание: рассказать о моих правых и левых притоках. Пожалуйста, порадуйте меня. (Ребята рассказывают о реках Сургутского района).

Ведущий:  Команды замечательно справились с  домашним заданием и нам можно продолжить путешествие до станции « Биологическая».
Махар- Торун: А вот и я ! Что, не ждали?
Ребята: Ой! Кто это? Ой что это?
Махар- Торун: Махар- Торун, я, не узнали что ли ? В детстве по приданию я был проглочен рыбой и в ней я принял облик лягушки. С тех пор я охраняю рыбные запасы. А вы сюда чего явились?
Ведущий:  Мы туристы путешествуем по реке Обь и ее притокам, много нового узнали, да и к тебе вот  зашли.
Махар- Торун: По реке? Много нового? Это, наверное, очень интересно? А мне можно с вами?
Ведущий: Возьмем ее с собой?
Махар- Торун: Возьмите, я вам «живое серебро» обь – иртышья покажу. (Презентация, слайд 6)

Велика и щедра земля, раскинувшая в среднем течении реки Обь. Вековая тайга щедро одаривает людей древесиной, химическим сырьем, насыщает атмосферу живительным кислородом. Недра богаты нефтью и газом. Обилен и разнообразен животный мир этой земли. Но, пожалуй, самое уникальное богатство этого края – рыба, причем особо ценных видов: осетр, стерлядь, нельма, муксун. Повсеместно водятся щука, язь, карась, окунь. Места для них тут благодатные: Обь – Иртышский бассейн крупнейший в мире. Море пресной воды и пищи, создают прекрасные условия для нагула рыб.

Ведущий: Ребята, вы уже догадались, что это за живое серебро называется? Махар- Торун: А я  хочу проверить, как знают ребята наших рыб (Кроссворд)

1. Эта рыба от осетра отличается меньшими размерами, удлиненным острым носом. (стерлядь)

 2. Эта рыба ярко окрашена зеленовато –желтого цвета с ярко красными грудными плавниками. (окунь) 

3. Как называются места нереста рыб. (сор)

4. Какая рыба помогла Емеле в исполнении

 желаний. (щука)                                    

5.Какая рыба получила название от

слова «линять», т.к. вынутая из

воды. Она сейчас же

 меняет окраску. (линь)

- Ведущий: Махар- Торун ты доволен ответами ребят?
- Конечно, они смогли разгадать мой кроссворд.
Махар- Торун : А сейчас пусть отгадают загадку:
Много меня - пропал бы мир,
Мало меня - пропал бы мир, 
(Вода)

Не конь, а бежит, 
Не лес, а шумит. 
(Река)

Станция «Экологическая» (Презентация, слайд 7)
Культ – отыр (дух водоплавающей птицы):  Это кто сюда добрел? Покой мой нарушил. А. это школьники? Ненавижу школьников!
- Они мне всегда пакости делают!
Ведущий : Мы дедушка туристы, по разным местам ходим, вот и на речку забрели. Проведи нас, пожалуйста, через нее!
Культ – отыр: Через речку говорите? А постройте в начале мост знаний и расскажите всем людям о том, как тяжело реке живется сейчас.
Рассказ об экологических проблемах р. Обь. Называют дети.Например:

- загрязнение нефтью (за годы эпопеи р. Обь «проглотила» 250 тыс. тонн нефти)

- гниющая древесина лесоповала

- коммунальные сбросы, бытовые отходы

-кислородное голодание обский «замор» рыб зимой

- исчезновение рыбных запасов и т.д.

Культ – отыр: Спасибо вам. А чтобы меня хоть немного порадовать из тех слов, что я вам сейчас назову, надо составить произведение об охране реки. Внимательно слушайте слова:
Река, вода, рыба, защита, красота, чистота (оценивается правильное и смешное).
Ведущий: Дедушка понравилось!
Культ – отыр: Да, очень. Теперь я вам помогу через речку вас переведу, но будьте осторожны вода таит много опасности.

Станция « Безопасная»( Презентация, слайд 8)

Лух: Ага, попались. Я Лух – дух реки. Я неукротим и неутомим, я тку вечную пряжу движения потока. Где я живу? (в водовороте)

Задание командам:

Составить алгоритм действий если  человек попал в полынью (1 команда), начал тонуть в летнее время (2 команда)

1. Обобщение знаний.(Презентация, слайд 9)

Ведущий: Но вот и подошло к концу наше путешествие. Много мы встретили на своем пути. И хочется порадовать нашими знаниями нашу  реку Обь - великую сибирячку.

- Самая длинная река России

- Самая большая площадь водосбора

- Длинна ее притоков -200 тыс. км и можно 5 раз обернуть ее водами Землю по экватору

-  3 место в России по мощности водотока

- Самая спокойная: 4см на 1 км –средний уклон реки (у Волги -7см, у Енисея -30см)

- Самая рыбная река Сибири (3/4  сибирского улова )

- Самая щедрая по разнообразию рыбных пород (25 видов промысловых рыб)

- Самая трудолюбивая (за год переносит 50 мил. т ила и песка)

- Самая разветвленная в Евразии

- Самое «гнусное» место(35 видов комаров, 8 видов мошек, 7 видов мокрецов, 40 видов слепней)

1. Рефлексия (Презентация, слайд 9)

На своих лоциях каждый нарисуйте человечка –моряка, если он улыбается то вам плавание по р. Обь понравилось, если серьезный – то не очень, а если грустит – то вам было скучно и не интересно.

Литература:

1. География ХМАО: Учебное пособие для 8-9 классов.- М.: Экопрос, 2000.
2. Захаров И.П. Географический словарь Сургутского района – Сургут:  Внебюджетный экологический фонд Сургутского района, 1998.
3. Никонов Г.И. «Живое серебро» Обь –Иртышья.- Тюмень: Софт – дизайн, 1998.
4. Омельчук А.И. Ее величество Обь. – Свердловск: Средне – Уральское книжное издательство, 1991
5. Энциклопедия ХМАО том 2.- Ханты- Мансийск, 2000.
6. www.dic.academis.ru
7. www. myfhology.narod.ru