Тема урока С.А.Есенин. Страницы жизни и творчества. (проект)
план-конспект урока (9 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

I. Организационный момент

Приветствие. Психологический настрой на открытый урок.

-Проверьте наличие журнала проектов.

Равнение у парт, самопроверка готовности к уроку.

II. Сообщение темы и цели урока

Фронтальный опрос:

- Что было задано на дом?

-Предположите какая работа нам предстоит на сегодняшнем уроке?

- По какой теме?

- Как вы думаете для чего нам нужно изучать биографию писателей?

-Итак, мы должны знать: каким человеком был С.А.Есенин,

а для этого мы должны уметь: работать в группах.

Формулирование предположений и ответов

III. Актуализация опорных знаний (подготовка к работе над проектом)

Мы заговорили о группах. Каждая из групп изучает один раздел.

-Какие разделы мы выделили в биографии поэта? Сделайте отметку в журнале.

- Подумайте, какие сведения включат в себя каждый раздел?

- Кто входит в первую группу..вторую…третью? Отметьте в журнале о формировании творческих групп.

Утверждение творческих групп

Краткий анализ подтем

IV. Изучение нового материала

- Были ли затруднения в поиске информации по биографии этого писателя?

- Где мы можем взять необходимые сведения?

-Итак, мы переходим к 6 пункту «Знакомство и обсуждение найденного материала».

- Предлагаю пройти за «редакционный стол» и ознакомиться с материалом, который вам удалось найти по биографии С.А.Есенина.

- Какой следующий этап проекта?

- Поясните, что мы должны сделать?

Ответы на вопросы, отслеживание этапов по журналу.

Озвучивание подготовленного материала по разделу. Высказывание мнения другими группами о качестве подготовки, внесение корректив. Делают отметку в журнале о завершении этапа.

Отслеживание в журнале и озвучивание следующего этапа.

Отвечают на поставленный вопрос.

V. Физминутка

Прежде чем мы перейдем к оформлению проекта, проведем разминку. (Разминка на профилактику искривление осанки: вращение головы, растягивание плеч и спины сидя «Дуга», замок за спиной, складка сидя, поворот корпуса в стороны).

Выполняют упражнения согласно инструкции педагога.

#1047;акрепление изученного материала

А) Оформление проекта

Б) защита проекта/презентация

Консультация и координация работы обучающихся по необходимости.

Стимуляция их деятельности.

Улаживание конфликта по необходимости.

Прослушивание выступающих.

Опрос после каждого выступления:

- Что лично для вас показалось интересным из этого раздела биографии?

- Выше предположение чему посвящено творчество Есенина?

- Еще хочу познакомить вас с аудиозаписью, которая возможно поможет вам составить более полное представление о поэте.

Оформление найденного материала на линованные бланки-листы каждого раздела творческими группами.

Совместное оформление стенгазеты с использованием подготовленного материала, иллюстраций.

Отметка в журнале по окончании.

Выступление каждой творческой группы с докладом по биографии С.А.Есенина.

Ответы на вопросы после выступления.

Отметка в журнале.

Делятся впечатлениями от прослушанного.

VII. Рефлексия

Фронтальный опрос:

- Теперь, когда мы достаточно хорошо знаем биографию поэта, давайте поговорим о его личности.

-Вспомните, что мы должны были знать к концу урока?

- Расскажите, каким был С.А.Есенин по вашему мнению?

- Чему он посвящал свои стихи?

- В правильности ваших предположений мы убедимся на следующем уроке.

Ответы на поставленные вопросы.

Формулирование выводов о личности поэта на основе изученного материала.

VIII. Итог.

- оцените свою работу на уроке.

Комментированное оценивание работы групп и отдельно каждого.

Оценивание и анализ своей деятельности.